大家有沒有思考過一個問題，就是為什么孩子在班里的成績排名往往比較穩(wěn)定。

我上學(xué)時就是這樣，一般就是班里第五名左右。有時候自己想要提升一下自己的成績，然后覺得自己努力了很多，但是最終考試成績出來時，還是第五名左右。而有時候感覺自己這一學(xué)期也沒有怎么努力，甚至還干了很多偷奸?；氖?，但是成績出來之后，依然是第五名左右，一般上下不會超過3個名次的波動。

我們可以看一下自己的孩子，或者是回顧一下自己上學(xué)的時候，是不是都是大家的成績排名往往比較穩(wěn)定。

第一的往往一直都是第一，考不好的時候也就是第二第三，很難掉出前五名，而前五名往往也就是那幾個人，基本不會有太大變化。盡管每次考試名次都會有波動，但是如果一年中的所有考試做一個統(tǒng)計(jì)的話，每個人的名次基本是固定的，很難有太大的變化

這是為什么呢？

為什么感覺努力或者不努力，對于個人成績并沒有太大的影響呢？大家有沒有思考過這個問題？我思來想去，主要有3個原因。

為什么沒努力卻依然保持好的成績

首先是學(xué)習(xí)技巧的不同

學(xué)習(xí)技巧決定了我們學(xué)習(xí)的效率。就比如說我們形成了遇到錯題就刨根問底的思維習(xí)慣，那我們就更容易解決問題，對自己的成績提升就會更大。而有的同學(xué)沒有形成這樣的思維習(xí)慣，錯題改完就不管了，那盡管大家都付出了一樣的努力，但是帶來的結(jié)果卻是不同的。

顯然，好的學(xué)習(xí)技巧可以大大的提升我們的學(xué)習(xí)效率，因此即使我們感覺自己并沒有太努力學(xué)習(xí)，但是好的學(xué)習(xí)技巧提高了我們的效率，也就進(jìn)而保證了我們的學(xué)習(xí)結(jié)果。

而顯然學(xué)習(xí)技巧跟我們個人的努力沒有太大關(guān)系。一個孩子即使在努力，但是沒有掌握好的學(xué)習(xí)技巧，那他的努力就是低效的努力，他們忙2個小時，可能還不如那些掌握好的學(xué)習(xí)技巧的孩子忙半小時的。也因此我們看著那些學(xué)習(xí)好的孩子好像并沒有特別努力，但是他們成績依然保持不錯。

其次是習(xí)慣的不同