玲玲最近因為剛上一年級的兒子，每天忙得焦頭爛額，白天上完一天班，晚上還得幫忙讀作業(yè)題目，娃的字經(jīng)常被老師投訴寫得難看，看看老師發(fā)班級群的作業(yè)，別人家的孩子的字，那真是寫得一個“好”。

玲玲的兒子上的是公立幼兒園，幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行去小學(xué)化，真的是在老師的引領(lǐng)下純玩了，當(dāng)時玲玲信奉“快樂教育”，希望給孩子一個快樂的童年，因此幼小銜接一點也沒幫孩子準(zhǔn)備，老師都用懷疑的眼光質(zhì)疑，沒想到孩子的學(xué)習(xí)真的是零起點，因為大多數(shù)孩子都是有識字基礎(chǔ)的。

上一年級后，被老師三番五次發(fā)信息，說孩子這不行那不行，再強大的內(nèi)心也不堪一擊呀。

01幼小銜接，先讓孩子的識字量過關(guān)

幼升小的孩子，識字量要超600，才能基本看懂小學(xué)一年級的作業(yè)。

根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)階段的孩子需要掌握的漢字總共有3500個，且明確要求前三年完成大部分識字任務(wù)。

一、二年級要求的識字量是1600字，其中800字要求會寫。三年級以后則主要是閱讀和寫作的學(xué)習(xí)。

孩子的識字量會大大影響孩子的閱讀范圍和學(xué)校其他科目的理解，另外，識字量也會影響閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，因為閱讀范圍大大被限制了，一些好的書籍根本看不了。

下面是小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)題目，識字量不夠的娃，作業(yè)題目都讀不懂，不光語文學(xué)習(xí)困難重重，連數(shù)學(xué)和其他學(xué)科都會吃力。

識字是幼小銜接必抓項目，上小學(xué)前至少保證孩子認(rèn)識600－1200個常用漢字，進入小學(xué)后才能快速進入自主閱讀階段，大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)語感的同時，提升閱讀理解、表達(dá)和寫作能力，進而促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“得語文者得天下”。

咨詢了好多小學(xué)生家長并且群里寶媽反響比較好的一套識字書，這套《學(xué)前識字1600字立體翻翻書》最大的特點是識字無憂，不會單純拿出一個字認(rèn)識，因為那樣字被孤立出來，格外難認(rèn)。

我也給兒子入手了一套，兒子在一次次有趣的翻頁中認(rèn)識了不少漢字，認(rèn)識漢字的速度是肉眼可見的增長。之前放學(xué)回家就想看動畫片，自從入手后，每天回家翻翻，還能識別不少漢字呢。

我也詳細(xì)翻看了這套書，這套書孩子之所以喜歡，有以下幾個優(yōu)點：

第一：這是一套立體翻翻書，全書約有40頁翻翻機關(guān)。

精裝立體書本身增加了書的立體感，40頁的翻翻機關(guān)增加了書的趣味性，每天孩子翻的過程，就像玩躲貓貓游戲一樣，翻開就是驚喜，小孩子特別鐘愛躲貓貓游戲，翻的過程中像尋找一個個寶藏一樣，玩得樂此不疲,關(guān)鍵玩的過程中還能認(rèn)識漢字，真的是寓教于樂。

第二：場景豐富，超萌卡通圖約400張

當(dāng)孩子進入識字敏感期時，見到文字就會問“這是什么字？”，畢竟我們每天外出的時間是有限的，尤其工作日是沒時間帶孩子外出的，認(rèn)識廣告牌、路標(biāo)等的時間也是有限的，這套書結(jié)合自然、城市、家庭、傳統(tǒng)文化、生活常識等11個豐富的大型場景，讓孩子身臨其境，讓漢字呈現(xiàn)立體化、系統(tǒng)化，調(diào)動孩子觸覺、視覺的同時，建立知識的深度和廣度鏈接，體會更豐富、更有趣的文字魅力，孩子在場景中識字效率更高。

第三：緊扣新課標(biāo)要求，書中含有小學(xué)1－3年級高頻詞800字，適合幼小銜接

這套書精選了小學(xué)高頻字詞約1600個，書中還額外附帶了書的音頻和視頻輔助教學(xué)，另外還贈送了象形識字卡片和閱讀指導(dǎo)手冊，幫助孩子高效識字。

如果孩子上學(xué)前識字量太少，眼前一抹黑，后面就越來越看不懂題目和課本，自信心會極度受損，與一開始崇尚的快樂育兒相違背。

與其孩子上小學(xué)后痛哭，倒不如提前幫孩子識字做準(zhǔn)備，這套翻翻書是不錯的選擇，一套輕松識字的趣味翻翻書，孩子值得擁有。抓住孩子3－7歲識字敏感期，讓孩子無痛識字吧。

02有意識讓孩子練好控筆，形成肌肉記憶

玲玲說后悔沒讓娃在幼兒園大班開始著手練控筆，每天老師都把字寫得好的，拍照發(fā)家長群，看別人家的孩子寫得一手好字，再看看自己家娃的字，真是焦頭爛額，后悔零起點上小學(xué)，孩子一上來學(xué)習(xí)真得很吃力。

孩子也很努力，可由于輸在了起跑線，寫不好的字擦掉重寫，寫了擦，擦了寫，反反復(fù)復(fù)，一個字能寫一兩個小時，最后孩子哭，媽媽怒。究其原因是，孩子手部肌肉力量不夠，控筆練習(xí)太少，沒有形成肌肉記憶，因此提前讓孩子練好控筆是很有必要的。

小學(xué)一二年級也是孩子練字的最佳時間，三年級后有了閱讀理解和寫作，隨著學(xué)科知識難度的增加，作業(yè)量也增加，如果繼續(xù)寫字慢，寫得難看，光寫作業(yè)就會消耗大量的時間，孩子連軸轉(zhuǎn)，家長也累。

在語文老師的推薦下，玲玲入手了一套《趣味控筆》，每天堅持讓孩子練習(xí)控筆，孩子的字有肉眼可見的進步，這套書分六步進階，讓孩子從基礎(chǔ)練習(xí)，循序漸進，囊括了筆畫、筆順、數(shù)字、偏旁、拼音、漢字等闖關(guān)計劃。

這套書最大的亮點在于有實物圖例，書寫技巧，還有同步視頻，多種練習(xí)樣式，層層引導(dǎo)。

①可以描灰，也就是在灰字上跟著筆畫描灰。

②點陣，根據(jù)輪廓點進行描寫

③臨摹，根據(jù)規(guī)范，近距離臨摹字體

④偏旁部首，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)來練字，還可提高識字效率

一個班50多個學(xué)生老師不會關(guān)注到每個孩子，因此需要家長每天監(jiān)督孩子從基礎(chǔ)練起，要想寫一手漂亮的字，控筆必不可少。與其苦惱孩子上小學(xué)后寫字難看，倒不如讓孩子由淺入深，循序漸進地把字練好。

03最后寄語

孩子的起跑線取決于家長的認(rèn)識差，如果我們抓住孩子的敏感期，提前把識字量和控筆掌握好，孩子上小學(xué)后也會輕松自如地融入小學(xué)生活，更加自信，而不是在學(xué)習(xí)上遇到一個個攔路虎，對學(xué)習(xí)失去興趣，最終導(dǎo)致厭學(xué)。

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