董宇輝參加第15屆新東方教育論壇，引起了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，由于超常發(fā)揮，又一次成功拖堂了，但在場觀眾還是意猶未盡，他的教育理念也因此被廣泛傳播。他本次演講的主題是：父母是孩子堅強的后盾。

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01

何謂好的家庭教育？

1.孟母三遷：營造環(huán)境，交友建議，習(xí)慣培養(yǎng)

古代孟母三遷的故事，是在向人講述一個環(huán)境對于孩子成長的重要性，它不單單指給孩子提供學(xué)區(qū)房或是優(yōu)雅的居住環(huán)境。

當(dāng)我們在回憶我們童年時，周圍的居住環(huán)境很少會給我們留下深刻的印象，但童年的知心朋友或是能夠關(guān)注或聆聽我們的長輩，等我們長大以后還是特別懷念。

俗話說：“你就是你周圍6個人的平均數(shù)?！笨梢姯h(huán)境對于一個人的成長是多么重要。

董宇輝講述自己從小就性格孤僻，不愿與人交流，于是他看書，與書中的圣賢結(jié)交好友，因為他們會把自己的所思所想寫到書里，讀書，會讓你明白很多人生哲理，也能讓你的人生閱歷豐富，拓展眼界，遇事能想得通透，不會鉆牛角尖。

有時我們會直截了當(dāng)?shù)刈柚购⒆优c某個孩子交往，不是說孩子不行，而是他們身上的行為不好，理念不行，要告訴他什么樣的品德或行為是好的。

如果周圍沒有好的朋友結(jié)交，我們可以看書，從書中結(jié)交好友。

一旦周圍的環(huán)境確立，周圍的人也確立，他會形成習(xí)慣。我們可以年輕時像李白，中年時像杜甫，晚年時像蘇東坡。

2. 陶母割發(fā)：窮且益堅，甘于奉獻，身教言傳

陶母從小鼓勵孩子多結(jié)交比自己優(yōu)秀的人，不要因為家境貧寒而自卑，更不能因此喪失前進的動力。

當(dāng)時有個舉人遇大雪借住陶侃家，當(dāng)時天寒地凍，無飼料喂馬，陶母于是揭去自己床鋪上的稻草席，剁碎了喂馬。

由于家中清貧，沒有東西可以款待客人，陶母又偷偷地剪下自己的長發(fā)，賣給鄰居，換了錢買了些酒菜。

這個舉人很是感動，于是舉薦陶侃由縣吏拜授郎中，從此，陶侃便走上了發(fā)達(dá)的仕途。

通過陶母的行為，告訴我們，即使家境貧窮，仍然要鼓勵孩子飛黃騰達(dá)，很多家長會因為自己淺薄的認(rèn)知和眼界的的狹隘，打擊孩子。

家長會照著上一代的教育方式來養(yǎng)育下一代，但凡孩子的想法超脫了當(dāng)時的物理環(huán)境或者是物質(zhì)環(huán)境，家長會用一種極其嘲諷的態(tài)度來羞辱孩子。

如果有人用極其肯定的方式告訴他“你能行”時，孩子也會表現(xiàn)得不自信，因為他一直最愛的人一直告訴或重復(fù)地說：“不可能，別做白日夢了”。

董宇輝談及自己的父親，自己小時候喜歡吹牛，父親并未打擊，而是默許或鼓勵和慫恿。說什么都會鼓勵孩子。

即使普通的家庭，也要讓孩子有高的追求，不要因為現(xiàn)在的環(huán)境局限了孩子未來的發(fā)展。因為相信，所以看見。

3.歐母畫荻：學(xué)習(xí)能力，生存技能，陪伴學(xué)習(xí)

歐陽修小的時候父親去世，沒條件給孩子讀書，于是歐母拿個棍在地上描字，讓孩子學(xué)習(xí)，一代文豪歐陽修竟然是這樣長大的。

比教孩子學(xué)字更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，教會他在社會中生存的能力。

上小學(xué)后，很多家長像“直升機”一樣每天監(jiān)督孩子寫作業(yè)，真正的陪伴式學(xué)習(xí)，是你在旁邊做一些類似的事情，而不是孩子在學(xué)習(xí)，你在一旁玩手機、打游戲或打牌等，這樣孩子沒辦法專注地寫作業(yè)，更起不到榜樣的力量。

02

如何成為更好的父母？

1.情緒穩(wěn)定，強大的精神內(nèi)核

跟孩子溝通時不要急于評判，做認(rèn)真的傾聽者，情緒穩(wěn)定的家長，才能教出情緒穩(wěn)定的孩子。

強大的精神內(nèi)核是可以傳承的。

慌慌張張的人是很難成事的，因為他永遠(yuǎn)被外界的事所干擾，沒有主觀認(rèn)識。最好的家庭教育是情緒穩(wěn)定，孩子是會模仿的，當(dāng)你有一天發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常對你大吼大叫，這時你應(yīng)問自己，平時是不是也以同樣吼叫的方式對待孩子。

強大的精神內(nèi)核和穩(wěn)定的情緒，是優(yōu)秀父母的標(biāo)配。

2.善于溝通，理解和心理認(rèn)同

理解孩子，懂得傾聽，不要苛責(zé)孩子。讓孩子覺得尊重和心理認(rèn)同。

3.愛和尊重，長者須是指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者，而不是命令者

很多父母與孩子形成了簡單的命令關(guān)系。中間是零溝通的，家長和孩子之間的溝通是越來越少。

適當(dāng)?shù)厥救?，我們的?jīng)驗不足，你可以向周圍的老師請教。孩子終有一天要過他自己的人生，而不是培養(yǎng)巨嬰，孩子應(yīng)該有他自己的人生，不是包辦一切。既沒有自己的知識或遠(yuǎn)見，沒有產(chǎn)生對自己的判斷。

父母是孩子堅強的后盾，但并不是可包辦一切，大方向給建議，小細(xì)節(jié)不干預(yù)，世界在巨變，舊經(jīng)驗不一定是對的。

4.修煉自己，持續(xù)學(xué)習(xí)

父母是孩子的一面鏡子，父母優(yōu)秀，孩子大概率也不會太差，我們不能把所有的心血和精力都投入到孩子身上，孩子有他自己的人生，我們要適當(dāng)放手，像風(fēng)箏一樣，若想孩子生活得更好，我們也要適當(dāng)松手，張弛有度，不能緊繃一根弦，孩子累，父母也累。

培養(yǎng)好孩子的同時，更加注重自我精進，持續(xù)學(xué)習(xí)。

03

人生是場馬拉松，培養(yǎng)孩子，我們需要有長期主義，不要計較孩子每次的分?jǐn)?shù)，放下焦慮，教會孩子用從容的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活，保持耐心，短期拼智力，中期拼毅力，長期拼體力，愿你我都成為更好的父母。