“行則將至，做則必成”。為貫徹落實“雙減”政策和“五項管理”相關規(guī)定，進一步推進素質(zhì)教育。2024年1月10日，南昌縣蓮塘一小組織低年級學生開展了以“無紙無筆無憂愁 有模有樣有收獲”為主題的無紙化綜合測評活動。活動旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面健康發(fā)展。

本次測評以課程標準為依據(jù)，以學生的發(fā)展為核心，遵循低年級學生身心健康發(fā)展特點及認知規(guī)律。既有對學生的口語表達、反應能力的考查，也有對識字、誦讀、運算、勞動等能力的測試。測評主要以“闖關”的形式展開，檢驗孩子們一學期以來對所學知識和基本技能的掌握情況。老師根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，在測評卡上給出相應的星級，孩子們在每個環(huán)節(jié)的測評中都能取得代表不同評價的小星星，以此檢驗同學們的基礎知識掌握情況。學科融合，寓學于樂，多方面、多角度對學生進行了綜合評價考核。

首先是語文闖關，不動筆墨也精彩。主要考查學生對拼音以及生字詞的積累、課文與古詩詞的背誦、口語表達及朗讀等方面的語文素養(yǎng)。闖關中分別設有“拼音我能行”、“字詞小博士”，“朗讀我最棒”、“背誦小能手”、“我會看圖說話”等五關，同學們在每一關中比拼識字量和熟悉度，互相學習著，互相收獲著。

現(xiàn)場，數(shù)學闖關項目豐富有趣，分別設置了“小小神算手”、“操作小能手”、“答題我能行”等三關。內(nèi)容既涵蓋了學科知識點，又實現(xiàn)了趣味性，多方面、多角度地對學生進行綜合評價。這些活動不僅鍛煉了學生的語言表達能力、思維分析能力，還培養(yǎng)了學生的動手操作能力。同學們在你追我趕的游戲中學會了別人長處，彌補了自己的短處，大家一起共同攜手闖關。

據(jù)了解，本次無紙化測評活動還融合了勞動課程，安排了系紅領巾、綁鞋帶和整理書包等實踐操作；為孩子們提供了一個實踐鍛煉、提升動手能力的平臺。學生將學到的勞動技能運用于生活之中，豐富了勞動體驗，也強化了孩子們動手自理的意識，培養(yǎng)了同學們熱愛勞動的良好品格。低年級各班家長志愿者也參與本次測評活動，親歷孩子在本學期的“考試”，感受孩子半年來的成長和變化。

　　 據(jù)介紹，這次無紙筆綜合測試闖關活動的順利開展，真正意義上實現(xiàn)了減“負”、提“質(zhì)”、增“趣”的目的，在孩子們的小學學習和生活中留下了認知性、趣味性、體驗性相結合的難忘經(jīng)歷。相信在全體師生的共同努力下，蓮塘一小必將會繼往開來，以人為本，篤行不怠，同心協(xié)力，用愛心澆灌和培育新時代的教育，成就有溫度的基層素質(zhì)教育之花。（邱玉琳 張帆 姚昉）