教育要發(fā)展，科研必先行。為深入貫徹《教育部關(guān)于加快建設(shè)高質(zhì)量鄉(xiāng)村教育體系，推進(jìn)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興工作的意見》精神，充分發(fā)揮“名師入商”的資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升我縣教師的教科研水平，6月14日，商丘市縣域教育科研培訓(xùn)專家組走進(jìn)寧陵，在寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了商丘市縣域教育科研培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)由寧陵縣教研室課題辦負(fù)責(zé)人王美閣主持，寧陵縣教育體育局、寧陵縣新華書店有限公司具體承辦和協(xié)辦。

省課程中心教育科研管理部副主任、商丘市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心副主任汪豪浩，市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心副主任王勁勛，市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心勞動(dòng)教育教研員陸春光，市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心課題管理負(fù)責(zé)人李文靜，寧陵縣教體局黨組成員、副局長(zhǎng)程龍，縣教育體育局教研室主任劉廣選出席活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、專職教科研負(fù)責(zé)人參加活動(dòng)。

程龍?jiān)谥罗o中指出，教科研工作是提升教育質(zhì)量、推動(dòng)教育創(chuàng)新的重要途徑。教科研工作在我縣教育的發(fā)展歷程中，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但也存在著“有行動(dòng)無研究”“有研究無成果”“有成果無轉(zhuǎn)化”的問題，要解決這些問題需要找到新途徑、新方法，尤其需要專家的引領(lǐng)和助力。同時(shí)，他提出三點(diǎn)要求，要有平常心，要有自信心，要有責(zé)任心。并借此次培訓(xùn)之東風(fēng)，學(xué)以致用，將學(xué)到的東西與自己的具體工作有機(jī)結(jié)合，真正轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)、提高學(xué)校教育科研開展的新舉措。

市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心副主任王勁勛指出，本次活動(dòng)是為了充分發(fā)揮“名師入商”的資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升廣大教師的教科研水平，發(fā)現(xiàn)和培育基礎(chǔ)教育教學(xué)成果的好苗子。我們就是要借助汪浩豪主任在商丘掛職的優(yōu)勢(shì)資源，讓教師們進(jìn)一步明晰今后教育科研前行的方向，促進(jìn)縣域教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的大提升。

在寧陵縣教師王業(yè)福、李雯分別結(jié)合自己參與或主持的省級(jí)教科研優(yōu)秀成果課題進(jìn)行匯報(bào)后，市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心課題管理負(fù)責(zé)人李文靜老師對(duì)案例進(jìn)行了指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，從選題、研究過程、結(jié)項(xiàng)材料、成果的轉(zhuǎn)化與推廣等作了具體的指導(dǎo)。

最后，汪豪浩進(jìn)行了題為《做好設(shè)計(jì)論證，為好課題謀好篇開好局》的教科研工作專題培訓(xùn)，他以案例為引領(lǐng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，博引旁征，站位高遠(yuǎn)，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，積極交流。他希望廣大教師要深入課堂、植根一線，要摒棄研究工作中的功利和浮躁心理，腳踏實(shí)地做真、做實(shí)研究工作，給參會(huì)的老師上了一堂生動(dòng)又實(shí)在的科研培訓(xùn)課。（夏金明 王美閣）