為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)工作計(jì)劃》，促進(jìn)高職師范生的全面發(fā)展，2023年12月5日，我院會(huì)議室內(nèi)進(jìn)行了一場深入的實(shí)證研究探討會(huì)，探討關(guān)于“社會(huì)主義核心價(jià)值觀對高職師范生核心素養(yǎng)提升的積極影響”。會(huì)議由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王常慧主持，全體成員參加。

會(huì)上，研究團(tuán)隊(duì)成員積極發(fā)言，將前期通過問卷調(diào)查和訪談引入的來自全國多個(gè)高職師范學(xué)院學(xué)生和教師的采樣數(shù)據(jù)及案例做出了清晰、透徹的分析，共同總結(jié)得出：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在引導(dǎo)學(xué)生行為方面具有清晰而有效的方向性。其內(nèi)涵與原則不僅為學(xué)生的道德修養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，而且在智力發(fā)展、身體素質(zhì)和審美能力等方面也起到了積極的推動(dòng)作用。尤其對高職師范生而言，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育不僅能促進(jìn)他們自身素養(yǎng)的提升，對于將來從事的教育工作，尤其是道德和人文教育方面，都具有深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，該研究結(jié)果也為高職院校實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了理論支持和切實(shí)可行的實(shí)踐方案。

1.多元化教學(xué)方法提升價(jià)值觀理解

在課堂教學(xué)中，教師可探索多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論教學(xué)和情景模擬等。這些教學(xué)方式不僅能幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際應(yīng)用，還能增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和主動(dòng)參與感。例如，通過具體案例的呈現(xiàn)，學(xué)生能夠觀察到價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)；討論環(huán)節(jié)則鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，促進(jìn)互動(dòng)與思辨，從而激發(fā)他們對價(jià)值觀的內(nèi)在認(rèn)同。

2．實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)化價(jià)值觀的內(nèi)化與踐行

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，高職師范生通過參與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、義工活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在服務(wù)中感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際運(yùn)用與價(jià)值。此外，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)也為學(xué)生提供了面對真實(shí)教育情境的機(jī)會(huì)，使他們將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，深化對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與實(shí)踐。

3.社會(huì)實(shí)踐拓展視野與思維

在社會(huì)實(shí)踐中，高職師范生能夠參與各種社會(huì)活動(dòng)，探索不同的社會(huì)層面和群體，進(jìn)一步拓寬視野和思維。通過參與社區(qū)治理和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，師范生不僅能夠提升自身素養(yǎng)，更能深化對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。這種深入的實(shí)踐體驗(yàn)將促使他們更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，使他們在未來的教育工作中能夠更有效地傳遞這一價(jià)值觀。

最后，通過深入探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀對高職師范生核心素養(yǎng)提升的積極作用，不僅為未來高職院校教學(xué)工作的開展提供了新的思路和方案，也為學(xué)生的核心素養(yǎng)提升指明了方向。研究團(tuán)隊(duì)成員紛紛表示，通過將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)方法與實(shí)踐活動(dòng)，可以將教學(xué)內(nèi)容更具內(nèi)涵，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)出更多具備先進(jìn)思想和高素養(yǎng)的高職師范類學(xué)生提供堅(jiān)強(qiáng)助力。