近年來，內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)先鋒道街道北嘉社區(qū)積極探索青少年參與基層治理新路徑，推出了社區(qū)治理“青苗”養(yǎng)成計(jì)劃，努力將北嘉社區(qū)打造成青少年想來、愛來、常來的青春團(tuán)聚地、青少年友好型社區(qū)。

參觀陳文學(xué)志愿服務(wù)工作室（龐煜 攝）

北嘉社區(qū)黨委以需求為導(dǎo)向，鏈接社區(qū)資源，設(shè)計(jì)“小青苗”志愿者馬甲LOGO、服裝及培育體系，線上通過居民微信群、公眾號(hào)發(fā)布“小青苗”招募令，線下小區(qū)內(nèi)張貼海報(bào)，累計(jì)號(hào)召1000余名青少年參與項(xiàng)目。同時(shí)與螞蟻力量專業(yè)社會(huì)組織、先鋒道小學(xué)、包頭師范學(xué)院歷史學(xué)院合作，與螞蟻力量兒童社工團(tuán)、在校小學(xué)生、大學(xué)生結(jié)對(duì)共建，組成“青苗”志愿服務(wù)隊(duì)5支，共計(jì)400余人。

沉浸式體驗(yàn) 暢通溝通學(xué)習(xí)渠道

每周五的社區(qū)工作開放參觀日，志愿者們熱情引領(lǐng)“青苗”們深入社區(qū)黨群服務(wù)陣地，讓他們?nèi)虆⑴c網(wǎng)格員工作?！扒嗝纭眰兂两襟w驗(yàn)一站式服務(wù)大廳、多功能活動(dòng)室、陳文學(xué)紅色志愿服務(wù)工作室、“紅色留聲機(jī)”微展廳等微陣地，在充分認(rèn)識(shí)社區(qū)工作的基礎(chǔ)上，點(diǎn)燃參與社區(qū)治理的熱情。

兒童舞臺(tái)劇展演（龐煜 攝）

依托青山區(qū)首家“家校社”協(xié)同育人聯(lián)盟示范點(diǎn)和街道級(jí)社區(qū)治理學(xué)院，社區(qū)精心打造“青苗”微課堂課程體系?！耙幻住本嚯x看社區(qū)、“紅色留聲機(jī)”研學(xué)打卡等校外特色實(shí)踐課程，讓孩子們深切感受社區(qū)的紅色底蘊(yùn)和文化魅力。獨(dú)具特色的書畫、古箏、中醫(yī)觀摩等藝術(shù)類課程；親子閱讀、觀影、美食制作、家長課堂等親子類課程，也彌補(bǔ)了學(xué)校校外實(shí)踐、紅色教育資源不足的問題。目前累計(jì)開展各種課程20余次，開展“一米”距離看社區(qū)、全民擁抱公益等活動(dòng)25場，1000余人受益。

此外，社區(qū)搭建“青春”議事廳，通過“我眼中的社區(qū)”等青少年參與社區(qū)治理提升活動(dòng)，構(gòu)建精準(zhǔn)化對(duì)接鏈條。目前累計(jì)帶動(dòng)600余名青少年及家長參與青春議事活動(dòng)，收集“奇思妙想”金點(diǎn)子30余條，其中部分金點(diǎn)子已被社區(qū)采用，如在電梯放置垃圾桶和建設(shè)口袋花園，受到居民稱贊。

紅色傳承 打造“青藍(lán)”工程

北嘉社區(qū)依托“陳文學(xué)”工作室，設(shè)立“雷鋒精神”火炬手，成立“雷鋒精神”青苗志愿服務(wù)隊(duì)。陳文學(xué)老人選拔“雷鋒精神”傳遞人，將火炬?zhèn)鬟f給學(xué)校青苗志愿者，再傳遞給企業(yè)、單位，廣泛傳承雷鋒精神。

從先鋒道小學(xué)選拔5名優(yōu)秀學(xué)生與“五老”宣講團(tuán)成員拜師結(jié)對(duì)，成立青苗志愿講解團(tuán)；與包頭博物館專業(yè)講解員合作開展紅色文化宣講系列活動(dòng)。目前已開展“傳承紅色基因·爭做‘雷鋒精神’講解員”青苗志愿講解團(tuán)成立儀式等5次活動(dòng)。在陳文學(xué)紅色志愿服務(wù)工作室打造“雷小鋒”寄語墻和郵筒網(wǎng)紅打卡地，推動(dòng)雷鋒精神和紅色基因傳承。

老帶青模式 激活基層治理力量

社區(qū)依托網(wǎng)格員及志愿服務(wù)隊(duì)伍，設(shè)立“青苗”小主任、樓棟長、小管家和“嘉寶”少年團(tuán)。鏈接居民樓棟長、單元長等志愿隊(duì)伍，以老帶青、青帶少、少帶家庭的方式，帶領(lǐng)青苗們在社區(qū)環(huán)境整治、平安建設(shè)等方面開展實(shí)踐活動(dòng)。

社區(qū)“五老”人員走進(jìn)校園開展紅色精神宣講活動(dòng)（龐煜 攝）

目前已評(píng)選出9名“最美青苗”，開展垃圾分類、植樹護(hù)綠、慰問幫扶等社區(qū)治理項(xiàng)目10余次，慰問孤寡老人、新就業(yè)群體等50余人，慰問困難學(xué)生40余人，累計(jì)帶動(dòng)小青苗志愿者500余人，家長1000余人。

社區(qū)工作人員表示，通過這種方式，已成功推動(dòng)青少年深度參與社區(qū)基層治理，培養(yǎng)他們成為社區(qū)宣傳骨干。一個(gè)人帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)樓層鄰里，引領(lǐng)整個(gè)樓門，輻射整個(gè)社區(qū)，讓居民成為社區(qū)治理的倡導(dǎo)者、參與者和受益者。（韓曉慧）

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