文|教而育之（教而不育謂之術(shù)，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

學(xué)校今年分得到兩個中級、一個副高職稱晉升指標(biāo)，符合申請中級職稱和副高職稱相關(guān)條件的老師各有一名，等于說中級職稱指標(biāo)剩了一下，這兩位老師因為沒有任何人競爭，直接獲得了晉升職稱的指標(biāo)。

千萬別不信，這絕非杜撰！

我見過31歲就晉升副高職稱的老師，也見過年近50歲，還是初級職稱的老師。老師們能不能晉升職稱，很多時候是玄學(xué)，不僅要靠自身努力，還得看運氣。

對老師們來說，能不能晉升職稱，與小環(huán)境關(guān)系很大！

文章開頭提到的學(xué)校，是一所農(nóng)村初中，用“鐵打的學(xué)校流水的老師”來形容非常貼切，每一年都有新老師分到學(xué)校，每一年也有不少老師離開，只要是能堅持在這所學(xué)校的老師，基本上夠年限后，沒什么競爭就可以晉升職稱了。

別不信，且聽我慢慢道來。

留不住優(yōu)秀學(xué)生，也留不住年輕老師，這是所有農(nóng)村學(xué)校存在的共性問題。國家為了實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡，給鄉(xiāng)村教師發(fā)放鄉(xiāng)村生活補助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼，晉升職稱有“綠色通道”，可為什么還留不住年輕的鄉(xiāng)村教師呢？

年輕入職教師以女性為主，剛?cè)肼毢蠊べY并不高，相對縣城便利的生活條件，幾百塊錢的補助對他們來說，沒有任何吸引力；鄉(xiāng)村學(xué)校工作20年可通過“綠色通道”晉升副高職稱這樣的條件，對于年輕教師來說，一方面剛參加工作，對職稱晉升沒什么概念，再則20年畢竟太長。尤其是結(jié)婚以后，大多數(shù)年輕教師都在縣城買有房產(chǎn)，為了方便照顧孩子，還是會想辦法把工作調(diào)進(jìn)城，而這些年，各地教育局每年暑假都會組織鄉(xiāng)村教師進(jìn)城“選調(diào)考試”，這加速了鄉(xiāng)村年輕教師的離開。

目前留在鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，40歲靠上即便還沒有晉升副高職稱的教師，他們也可以通過“綠色通道”實現(xiàn)職稱晉升，而年輕教師不斷的離開，甚至?xí)斐陕毞Q晉升“指標(biāo)”浪費的情況。對于很多沒有離開鄉(xiāng)村學(xué)校的年輕教師來說，很可能只要夠年限，有符合晉升職稱的業(yè)績條件，大概率能直接晉升職稱。

老師們能否晉升職稱，與自己所處的小環(huán)境密切相關(guān)！

大家去現(xiàn)在的縣城中小學(xué)看看，你就知道能否晉升職稱與“小環(huán)境”的關(guān)系有多大。

在縣城中小學(xué)校，有很多老師在等著晉升中級職稱，而這些老師，就有不少是當(dāng)初離開鄉(xiāng)村學(xué)校的年輕教師�？h城學(xué)校教師流動量不大，晉升指標(biāo)的業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)高，別說獲得晉升職稱的“指標(biāo)”了，就算是想獲得一個優(yōu)質(zhì)課的講課資格，都相當(dāng)麻煩。

為了晉升職稱，互相拆臺、舉報的事情時有發(fā)生，人性之惡暴露無遺，文化人斯文掃地。

職稱評審制度短時間內(nèi)不會取消！要改變自己對職稱的態(tài)度

一50多歲的女教師得到晉升副高職稱的“指標(biāo)”，結(jié)果因講課面試答辯不合格而沒有通過，就因為這件事，這位女教師患上了抑郁癥，不能正常上班，家人為了給她治病，房子都賣了。為了職稱，這值得嗎？

職稱是多少人的心病，只有老師們自己知道�？梢驗槭軉挝唤Y(jié)構(gòu)比例的限制，高級職稱畢竟是有限的，“狼多肉少”的狀態(tài)一直存在，很可能你足夠努力了，到退休也沒有晉升高級職稱，這是常有的事情。

不少老師希望取消職稱評審制度，但現(xiàn)實卻很骨感。

《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》這一文件，規(guī)定了到2035年教師隊伍建設(shè)的根本任務(wù)和總體目標(biāo)。其中第十七條專門論述了深化中小學(xué)教師職稱和考核評價制度改革問題。其中包括下面幾個精神：一是適當(dāng)提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。二是進(jìn)一步完善職稱評價標(biāo)準(zhǔn)，建立符合中小學(xué)教師崗位特點的考核評價指標(biāo)體系，堅持德才兼?zhèn)�、全面考核，突出教育教學(xué)實績，引導(dǎo)教師潛心教書育人。三是加強聘后管理，激發(fā)教師的工作活力。這些精神實際上為2035年以前教師隊伍職稱問題明確方向，確定了基調(diào)。

至少在2035年之前，教師職稱評審制度是不會取消的。

有一位教師同行說“我放棄晉升高級職稱了，不想再勞心了，現(xiàn)在鍛煉好身體，退休后能多領(lǐng)幾年養(yǎng)老金，其實和晉升高級職稱也差不多”。同一件事，不同的人看問題的角度不同，會得到不同的答案，這位老師肯定有無奈和不甘心，但能以淡然處之的心態(tài)面對，也盡顯豁達(dá)。

當(dāng)然，并不是說我們所有人都要佛性對待職稱晉升，該爭取還是要積極爭取的，但是萬一自己所處的小環(huán)境較為惡劣，就別陷的太深，對于老師們來說，人生不僅只有職稱，還有很多職稱之外的美好。愿大家所有的付出都有回報，也愿您心中所想，盡如您愿。