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反直覺的是，一個人年紀(jì)越大，智力受先天基因影響度越高！人們可能會認(rèn)為隨著經(jīng)驗積累，環(huán)境影響會越來越大，但事實(shí)恰恰相反，周末看了篇有趣的論文《行為遺傳學(xué)的十大重復(fù)發(fā)現(xiàn)》（Plomin et al 2016），作者在11,000對雙胞胎的大規(guī)模研究顯示，隨著年齡增長，大腦的先天硬件條件變得越來越重要！

智力的遺傳影響在整個發(fā)育過程中呈線性增長，從9歲時的41% 增長到17歲時的66%，成年后可能高達(dá)80%；而家庭環(huán)境影響下降明顯，非共同環(huán)境影響甚微。這個結(jié)論意味著什么呢？

- 智力天注定，你基本無法后天提升；- 不能因為小時候顯得智力平平，而忽略了自己高智商的基因；- 兒童時期的家庭環(huán)境干擾太多，但成年后能突出基因的優(yōu)勢，你的智力天賦是你人生最大的杠桿；

另一個結(jié)論就是，雞娃基本只在孩子12歲前有效，家庭環(huán)境影響超過了基因。一個人長大行不行，那主要看他天生的智力行不行。所以家長不必焦慮，雞娃前先測測自己的智力比較好，我怎么突然感覺自己就是那種小時候上學(xué)一般般，但年紀(jì)越大發(fā)現(xiàn)腦子越好用的那種 。

以下配圖是讓Claude讀取論文后繪制：

研究還表明，除了智力之外，其它的行為遺傳因素都受環(huán)境影響比較大！以下為《行為遺傳學(xué)的十大研究成果》摘要：

這是論文《行為遺傳學(xué)的十大重復(fù)發(fā)現(xiàn)》（Plomin 等人，2016年）中10個發(fā)現(xiàn)的總結(jié)。作者表明，除下文所述外，所有這些方法都具有很大的效果，并且得到了很好的復(fù)制。

1. 認(rèn)知和心理特征普遍存在顯著的遺傳影響。智力的遺傳性約為50%。雙胞胎研究表明，同卵雙胞胎的智力相關(guān)性約為0.85，異卵雙胞胎的智力相關(guān)性約為0.6。

2. 雖然基本上所有心理特征都具有一定的遺傳性（通常為30-50%），但沒有一種心理特征的遺傳性接近100%。相比之下，身高等身體特征的遺傳性約為90%。

3. 復(fù)雜性狀的遺傳性是由許多影響較小的基因疊加而成的。例如：小鼠曠場活動傾向在30代中對選擇壓力表現(xiàn)出線性反應(yīng)，而不是由少數(shù)基因控制時出現(xiàn)的明顯分離。“全基因組關(guān)聯(lián)研究”研究覆蓋大部分基因組的數(shù)十萬或數(shù)百萬個核苷酸，以檢測單核苷酸多態(tài)性與性狀之間的群體關(guān)聯(lián)。它通常發(fā)現(xiàn)，即使是最顯著的基因變化本身也具有微小的影響（遠(yuǎn)低于1% 的變異）。

4. 性格特征之間的相關(guān)性通常主要由遺傳因素造成。例如，智力類型之間的強(qiáng)相關(guān)性（閱讀和數(shù)學(xué)之間的 R=0.76）更多是由遺傳因素而非環(huán)境因素造成（閱讀/數(shù)學(xué)相關(guān)性約64% 是遺傳因素）。焦慮和抑郁完全是出于遺傳原因而相互關(guān)聯(lián)的（它們受所有相同基因的影響）。精神分裂癥/躁郁癥之間的聯(lián)系也主要由遺傳因素造成，神經(jīng)質(zhì)/抑郁癥也是如此。另一項發(fā)現(xiàn)（尚未復(fù)制）是，運(yùn)動行為和運(yùn)動態(tài)度之間的相關(guān)性為0.3，其中70% 是遺傳因素；我將其解釋為，遺傳因素對運(yùn)動行為的影響大部分是由相同基因?qū)\(yùn)動態(tài)度的影響造成的。

5. 與直覺相反，智力的遺傳性在整個發(fā)育過程中呈線性增加（一項雙胞胎研究表明，從9歲時的41%增加到17歲時的66%，成年后可能高達(dá)80%）。

6. 不同年齡階段特征的穩(wěn)定性主要由遺傳因素決定；隨著年齡增長而發(fā)生的變化主要由環(huán)境因素決定。那么，智力的遺傳性如何隨著時間的推移而增加呢？作者提出了“基因擴(kuò)增”的觀點(diǎn)：早期發(fā)育階段的基因推動會隨著時間的推移而放大，這可能是由于基因型與環(huán)境的相關(guān)性（孩子會選擇或創(chuàng)造符合其傾向的環(huán)境）。一些證據(jù)支持這一觀點(diǎn)，但可能因文化而異。作者似乎并不認(rèn)為基因擴(kuò)增是標(biāo)題中提到的“重復(fù)發(fā)現(xiàn)”之一。

7. 大多數(shù)“環(huán)境”指標(biāo)都顯示出顯著的遺傳影響。這是上文提到的智力基因型-環(huán)境相關(guān)性的概括。養(yǎng)育子女、社會支持和一些生活事件似乎受到兒童遺傳的因果影響（而不僅僅是相關(guān)）；雙胞胎研究可以證明這一點(diǎn)。學(xué)校和工作環(huán)境也是如此。遺傳率平均為0.27。這同樣因文化而異；在日本，養(yǎng)育子女受兒童遺傳的影響比在瑞典更大。甚至有研究表明，兒童的遺傳會對家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位產(chǎn)生一定影響。

8. 環(huán)境指標(biāo)和心理特征之間的大多數(shù)關(guān)聯(lián)都顯著受遺傳因素的影響。由于遺傳因素既影響環(huán)境指標(biāo)，也影響行為指標(biāo)，因此我們不應(yīng)假設(shè)父母教養(yǎng)方式和兒童行為之間的相關(guān)性完全是由父母教養(yǎng)方式對兒童行為的環(huán)境影響造成的。例如，兒童發(fā)育指數(shù)與家庭環(huán)境指標(biāo)之間的相關(guān)性在有遺傳關(guān)系的家庭中（0.44）要強(qiáng)于收養(yǎng)家庭（0.29）。因此，父母教養(yǎng)方式對行為的影響在很大程度上實(shí)際上是父母和孩子共同的遺傳因素對行為和環(huán)境的影響。理清遺傳和環(huán)境影響很重要，因為它使我們能夠更有效地制定干預(yù)措施。

9. 大多數(shù)環(huán)境影響并不是在同一個家庭中長大的孩子所共有的：每個孩子都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷。兄弟姐妹之間的相似性主要?dú)w因于共同的基因。非共同環(huán)境對表型變異的影響比共同環(huán)境更大。兄弟姐妹之間的共同環(huán)境（包括上同一所學(xué)校）占學(xué)業(yè)成績差異的10-15%。共同環(huán)境對智力的影響在青春期后會減弱。特定的非共同環(huán)境影響很難識別，很可能是由于許多看似無關(guān)緊要的經(jīng)歷的累積效應(yīng)。

10. 異常即正常：定量遺傳學(xué)方法表明，常見的心理障礙是導(dǎo)致整個分布中遺傳性的相同遺傳因素的極端情況。例如，閱讀障礙已被證明具有很強(qiáng)的“群體遺傳性”，表明這種障礙與閱讀能力定量指標(biāo)的正常變化之間存在遺傳聯(lián)系。這一發(fā)現(xiàn)支持了這一觀點(diǎn)，即許多影響較小的基因決定了特征的遺傳性（發(fā)現(xiàn)3）；將這些影響相加的多基因分?jǐn)?shù)呈正態(tài)分布。一個有趣的例外是嚴(yán)重的智力障礙（智商 < 70），這種類型的分析表明，從病因上講，這與智力的正常分布（沒有顯著的群體遺傳性）不同。

作者認(rèn)為，上述研究結(jié)果被重復(fù)是因為行為遺傳學(xué)領(lǐng)域特有的原因是：

• 先天與后天之爭的爭議引發(fā)了更大規(guī)模、更好的研究；
• 從歷史上看，行為遺傳學(xué)采用了比心理學(xué)更好的統(tǒng)計方法，部分原因是研究通常必須是觀察性的而不是實(shí)驗性的；
• 關(guān)注遺傳和環(huán)境的凈效應(yīng)比研究特定基因更可靠（多基因評分效果更好）；
• 有更好的激勵和機(jī)會（數(shù)據(jù)）進(jìn)行復(fù)制；
• 因為遺傳效應(yīng)比心理學(xué)研究的其他因素要大（例如，性別差異通常對心理特征的方差影響不到1%）。

許多這些優(yōu)勢無法輕易轉(zhuǎn)移到其他領(lǐng)域。

論文鏈接：https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC4739500/