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他們將云岡、敦煌的山挖空造佛，將樂(lè)山一座石山改造成坐佛，將大足一條山溝里刻滿佛，現(xiàn)在又在泰山的一條河溝里刻滿了佛經(jīng)。那些石窟是要修幾百年經(jīng)幾代人才能完成的。這部經(jīng)文呢？每字半米見(jiàn)方，入石三分，字體古樸蒼勁。我想雖用不了幾百年，可頂著烈日，揮汗如雨，在這堅(jiān)硬的花崗石上一天也未必能刻出一兩個(gè)字。中國(guó)的書(shū)有寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上的，寫(xiě)在帛上、紙上的，今天我卻看到一部名副其實(shí)的石頭書(shū)。我在這本大書(shū)上輕輕漫步，生怕碰損它那已歷經(jīng)千年風(fēng)雨的頁(yè)面。我低頭看那一橫一豎，好像是一座古建筑的梁柱，又像古戰(zhàn)場(chǎng)的劍戟，或者出土的青銅器。我慢慢地跪下輕輕撫摸這一點(diǎn)一捺，又舒展身子躺在這頁(yè)大書(shū)上，仰天沉思。一般人登泰山多是在山頂坐等日出，大概很少有人能到這偏僻深溝里的石書(shū)上睡一會(huì)兒的。躺在書(shū)上就想起赫爾岑有一句關(guān)于書(shū)的名言：“書(shū)——是這一代對(duì)另一代的精神上的遺訓(xùn)?！碧┥骄褪俏覀兊南热藗鹘o后人的一本巨書(shū)。造物者造了這樣一座山，這樣既雄偉又秀麗的山體，又特意在草木流水間布了許多青石。人們就在這石上填刻自己的思想，一代一代，傳到現(xiàn)在。人與自然就這樣合作完成了一件杰作。

3．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“造物者造了一座雄偉秀麗且在草木流水間布了許多青石的山?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

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掌燈后，他拿起那張神符細(xì)細(xì)的看，在背面，他看見(jiàn)了一些字。那些字也是紅的，寫(xiě)在神符透過(guò)來(lái)的紅色上；不留神看，那只是一些紅的點(diǎn)子與道子，比透過(guò)來(lái)的紅色重一些。

就近了燈光，他細(xì)細(xì)的看，他發(fā)現(xiàn)了一首新詩(shī)：“用滴著血的喉舌，我向你們懇求：離開(kāi)那沒(méi)有國(guó)旗的家門(mén)吧，別再戀戀不舍！國(guó)家在呼喚你們，象慈母呼喚她的兒女！去吧，脫去你們的長(zhǎng)衫，長(zhǎng)衫會(huì)使你們跌倒——跌入了墳?zāi)?！在今天，你們的禮服應(yīng)當(dāng)是軍裝，你們的國(guó)土不是已經(jīng)變成戰(zhàn)場(chǎng)？離開(kāi)這已經(jīng)死去的北平，你們才會(huì)凱旋；留在這里是陪伴著棺木！抵抗與流血是你們的，最光榮的徽章，為了生存，你們須把它掛在胸上！要不然，你們一樣的會(huì)死亡，死亡在恥辱與饑寒上！走吧，我向你們央告！多走一個(gè)便少一個(gè)奴隸，多走一個(gè)便多添一個(gè)戰(zhàn)士！走吧，國(guó)家在呼喚你，國(guó)——家——在——呼——喚——你！”

看完，瑞宣的手心上出了汗。真的，這不是一首好的詩(shī)，可是其中的每一個(gè)字都象個(gè)極鋒利的針，刺著他的心！他就是不肯脫去長(zhǎng)衫，而甘心陪伴著棺木的，無(wú)恥的，人！

（選自《四世同堂》三十九章，有刪改）

11．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“他就是不肯脫去長(zhǎng)衫而甘心陪伴著棺木的無(wú)恥的人?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原句表達(dá)效果更好？

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“聽(tīng)那丁零零的下課鈴聲送來(lái)十分鐘，來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)吧，大家都來(lái)輕松輕松。” 課桌舞、小小貪吃蛇、指令跳躍……四川省成都市成華區(qū)雙林小學(xué)以“集體游戲”為抓手，增強(qiáng)課間活動(dòng)趣味性，讓學(xué)生玩得不亦樂(lè)乎?！案杏X(jué)心情特別愉悅，煩惱都拋到九霄云外去了?！币幻麑W(xué)生告訴記者。在浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班級(jí)教室設(shè)置游戲角，飛行棋、自制古詩(shī)卡等益智類小游戲多種多樣；在廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校，教學(xué)樓每層都布置了科學(xué)互動(dòng)角，“發(fā)電輪”“音樂(lè)噴泉”等十幾個(gè)交互式科技項(xiàng)目在課間對(duì)同學(xué)們開(kāi)放。

空間有限，課間活動(dòng)如何開(kāi)展？云南省昆明市盤(pán)龍區(qū)新迎第二小學(xué)占地不足9畝，是當(dāng)?shù)赜忻摹奥槿感W(xué)”，僅有兩個(gè)籃球場(chǎng)大小的操場(chǎng)是學(xué)校唯一的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。校長(zhǎng)武截斌說(shuō)，學(xué)校場(chǎng)地小，他們就因地制宜，選擇對(duì)場(chǎng)地要求不高的跳繩作為學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

①充滿歡聲笑語(yǔ)的課間活動(dòng)，是不少人的溫暖回憶。②近年來(lái)，教育改革的深入推進(jìn)，不少學(xué)校更加重視學(xué)生課間活動(dòng)，以促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。③保障課間休息和活動(dòng)的時(shí)間，既是尊重教育教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長(zhǎng)的必然要求。④豐富多彩的課間活動(dòng)，幫助學(xué)生們?cè)诰o張專注的課堂學(xué)習(xí)之后，更好地投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，放松身心、緩解疲勞。⑤在運(yùn)動(dòng)游戲中鍛煉身體、愉悅精神，在談天說(shuō)地中發(fā)現(xiàn)自我、了解社會(huì)，在自由玩耍中培養(yǎng)默契、增進(jìn)友情，課間短短的十分鐘，給了孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)。

14．⑤句中畫(huà)橫線的語(yǔ)句，如果改寫(xiě)成“課間短短的十分鐘，可以讓學(xué)生鍛煉身體、愉悅精神，發(fā)現(xiàn)自我、了解社會(huì)，培養(yǎng)默契、增進(jìn)友情”， 二者語(yǔ)意基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

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媽祖信仰源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，距今已有千年歷史。史料記載，媽祖確有其人，是宋朝福建莆田望族九牧林氏后裔，因出生到滿月都不啼哭，取名默，人稱默娘。她扶危濟(jì)困，深受百姓愛(ài)戴，28歲時(shí)因救助海難而殉難，傳說(shuō)為羽化飛天。

漫長(zhǎng)歷史中，媽祖信仰不斷傳承和弘揚(yáng)。出海人常攜帶媽祖神像隨行保佑，從湄洲祖廟請(qǐng)來(lái)的媽祖像更被視為媽祖分靈，守護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)，給予信眾精神上的安慰和支持。媽祖由此被尊稱為“海上保護(hù)神”“海上和平女神”。

千百年來(lái)，媽祖隨著信眾走向世界。目前，全世界49個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有3億多媽祖信眾、1萬(wàn)多座媽祖廟。在臺(tái)灣，媽祖宮廟達(dá)三千多座，信眾占臺(tái)灣總?cè)丝诘娜种?，媽祖在臺(tái)灣擁有的信眾最多。

如今，媽祖信仰將成為維系兩岸血肉親情的紐帶、跨越兩岸歷史鴻溝的橋梁，在兩岸交流中充當(dāng)著積極作用。莆田湄洲島是媽祖的故鄉(xiāng)、媽祖文化的發(fā)祥地，被譽(yù)為“東方麥加”，湄洲媽祖廟是天下媽祖廟的娘家。每年來(lái)湄州媽祖廟朝拜的信眾絡(luò)繹不絕，其中就有很多臺(tái)灣信眾。

19．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“全世界多個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有眾多媽祖信眾、很多座媽祖廟?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同，為什么說(shuō)原句表達(dá)效果更好？

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一代“文宗”，匆匆而去，背影長(zhǎng)留。朱自清性格溫和內(nèi)斂，但他的一生與其所處時(shí)代卻有一種劇烈的張力，他有獨(dú)善其身的自清精神，又具心憂國(guó)難的愛(ài)國(guó)之情。

清貧大約是朱自清一生的底色。1920年夏，朱自清用三年時(shí)間修完四年課程，從北大提前畢業(yè)。畢業(yè)時(shí)他原本想去西方留學(xué)，但留學(xué)費(fèi)用很高，由于囊中羞澀，這個(gè)夢(mèng)想變得遙不可及。當(dāng)時(shí)江浙一帶中學(xué)教師奇缺，朱自清和好友俞平伯結(jié)伴南下執(zhí)教，雙雙回到魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)。

巨大的壓力、清貧的生活、繁重的工作，使得朱自清的身體健康每況愈下。也就是這個(gè)時(shí)候，他在拒絕領(lǐng)取美援面粉的聲明上簽下自己的名字。人們憑吊朱自清，寄托哀思，是在尊崇一種氣節(jié)，一種風(fēng)骨，一種精神。1948年8月20日，上?！缎旅駡?bào)晚刊》刊登題為《朱自清不愿做官》的短文：“朱氏年來(lái)備嘗清苦，家累又重，常捉襟見(jiàn)肘，但朱氏淡泊明志，不以為苦……”

24．文中畫(huà)波浪線的部分，如果改寫(xiě)成“是在尊崇他的氣節(jié)、風(fēng)骨、精神”，表達(dá)效果有什么不同？

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于是她心中特有的生命精神和美感，叫我感覺(jué)到了。她沒(méi)有像我們都市中的大藝術(shù)家們那樣搜出枯腸去變形變態(tài)，刻意制造出各種怪頭怪臉設(shè)法“驚世駭俗”。她的藝術(shù)生命是天生的，自然的，本質(zhì)的，也是不可思議的。這生命的神奇來(lái)自她的天性。剪花娘子們不想在市場(chǎng)上創(chuàng)造價(jià)格奇跡，更不懂得利用媒體。千古以來(lái)，一直都是把這些隨手又隨心剪出的活脫脫的形象貼在炕邊的墻壁或窯洞的墻上，自?shī)驶驃嗜?，沒(méi)有市場(chǎng)霸權(quán)制約的藝術(shù)才是真正自由的藝術(shù)，這不就是民間藝術(shù)的魅力嗎？她們不就是真正的藝術(shù)天才嗎？

然而，這些天才散布并埋沒(méi)在大地山川之間，就像契訶夫在《草原》中所寫(xiě)的那些無(wú)名的野草野花，它們天天創(chuàng)造著生命的奇跡和無(wú)盡的美，卻不為人知，一代一代，默默地生長(zhǎng)、開(kāi)放與消亡。那么，到了農(nóng)耕文明在歷史大舞臺(tái)上的演出接近尾聲時(shí)，我們只是等待著大幕垂落嗎？在我們對(duì)她們一無(wú)所知時(shí)就忘卻她們？我的車子漸漸離開(kāi)這草原深處，離開(kāi)這些真正默默無(wú)聞的人間天才，我心里的決定卻愈來(lái)愈堅(jiān)決：為這草原上的剪花娘子印一本畫(huà)冊(cè)，讓更多人看到地們，知道她們，一定！

28．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“一定要為這草原上的剪花娘子印一本畫(huà)冊(cè)，讓更多人看到她們，知道她們?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

閱讀下面的文字，完成小題。

發(fā)揚(yáng)登山精神，要堅(jiān)定自強(qiáng)不息的信念。在艱苦卓絕的登山生涯中，中國(guó)登山隊(duì)員一次次迎著疾風(fēng)驟雨，克服重重障礙，以“無(wú)高不可攀、無(wú)堅(jiān)不可摧”的英雄氣概，不畏艱險(xiǎn)，頑強(qiáng)拼搏，不斷突破自我，挑戰(zhàn)人類極限，創(chuàng)造世界紀(jì)錄。新時(shí)代新征程，我們要自覺(jué)賡續(xù) ① 的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以 ② 、只爭(zhēng)朝夕的精神奮力走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。

發(fā)揚(yáng)登山精神，要涵養(yǎng)甘為人梯的胸懷。幾十年來(lái)，中國(guó)登山隊(duì)員能夠一次次擔(dān)當(dāng)大任，圓滿完成任務(wù)，離不開(kāi)一代又一代登山人的團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，正是這些甘做“鋪路石”、甘架“凌云梯”、甘為“孺子?！钡臒o(wú)名英雄們的默默付出，中國(guó)登山事業(yè)才能夠取得今天的成就。甘為人梯，是一種追求，是一種境界，更是一種精神。甘為人梯，就要有“犧牲小我，成就大我”的胸懷，有“功成不必在我，功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，有“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的境界，擼起袖子加油干，在時(shí)代的接力中留下 ③ 的一筆。

35.文中畫(huà)橫線的句子可以改寫(xiě)成：“甘為人梯，是一種追求、一種境界、一種精神?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原句的表達(dá)效果更好，為什么？

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老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書(shū)、射彈弓，甚至寫(xiě)作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃？”她又問(wèn)?！皩?duì)，在上頭吃?！蹦棠贪咽⒑玫娘埐伺e過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”“沒(méi)錯(cuò)，四周都是花香呢?！蹦棠讨皇钦驹诘厣?，站在老海棠樹(shù)下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見(jiàn)什么。

夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪里找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜，一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。

36.文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，戴著老花鏡，認(rèn)真地做著了補(bǔ)花的活兒?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

加強(qiáng)正面宣傳，光有旗幟鮮明、理直氣壯是不夠的，最迫切的是提高輿論引導(dǎo)的質(zhì)量和水平。如何使正面宣傳由群眾敬而遠(yuǎn)之變?yōu)槿罕娤猜剺?lè)見(jiàn)，更富吸引力、感染力（ ）如何使正面宣傳由模式化、套路化變?yōu)樯鷦?dòng)鮮活、清新樸實(shí)，更具親和力、貼近度，讓群眾愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看、產(chǎn)生共鳴，充分發(fā)揮正面宣傳鼓舞人、激勵(lì)人的作用，需要我們不斷推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新。

不善于表達(dá)自己，就會(huì)“被表達(dá)”；不主動(dòng)回應(yīng)訴求，就是放棄話語(yǔ)權(quán)。我們要遵循新聞傳播規(guī)律，深入研究新形勢(shì)下受眾群體的心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，切實(shí)改進(jìn)宣傳方式和手段。在提高正面宣傳的質(zhì)量和水平上，還要解決好時(shí)、度、效的問(wèn)題，要對(duì)宣傳報(bào)道從全局上去把握、整體上去考量、效果上去判斷。對(duì)那些社會(huì)影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報(bào)道，權(quán)威消息要全面及時(shí)發(fā)布，擠壓負(fù)面信息和謠言最大限度的傳播空間。

39．文中畫(huà)橫線的句子可以改寫(xiě)成“如果不善于表達(dá)自己，就會(huì)‘被表達(dá)’；回應(yīng)訴求不主動(dòng)，就是放棄話語(yǔ)權(quán)?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原句表達(dá)效果更好。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

7月剛過(guò)，北方的天空就驟然熾熱起來(lái)。在這不容分說(shuō)的灼烤中，長(zhǎng)白山主峰的積雪消散了。滿山滿眼的白色消隱之后，便有更加紛雜、洶涌的色彩從泥土上涌起。落葉的、針葉的、闊葉的樹(shù)木以及曾一度（ ）的雜草紛紛發(fā)出翠綠的葉片，重重疊疊、浩瀚如海。其間如星星閃耀、如火焰跳動(dòng)的，則是紅的、粉的、黃的、紫的花朵。這突然而至的變化，使得一切的冷和一切的熱都幻化成悅?cè)搜勰康纳?，宛如一幅? ）的錦繡。

①億萬(wàn)斯年，②長(zhǎng)白山置身于寒冷之境，③胸懷熾熱的巖漿一團(tuán)，④頭頂一片厚重的積雪。長(zhǎng)白，⑤就是積雪長(zhǎng)久不化的意思。⑥長(zhǎng)白山的無(wú)雪期在一年中不超過(guò)四個(gè)月左右，⑦冰天雪地是它的常態(tài)。⑧整整一個(gè)冬天，⑨長(zhǎng)白山主峰都把低溫嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地籠罩著，⑩厚厚的積雪在陽(yáng)光照射下發(fā)光刺目的光芒。忽有大風(fēng)從西北而起，（ ），沿陡峭的山體一直攀越天池北側(cè)的天豁、鐵壁等諸峰，裹挾著銀白色的雪粉直至高空，瞬間將冰封的天池掩埋在一片如煙如霧的粉塵之中。煙氣繚繞，扶扶搖搖，疑似有一爐熊熊的火正在湖底燃燒?？赡遣⒉皇腔?，而是冷得可以把人“燙”傷的冰雪。

就在這一片寒冷之中，另一些與冰和冷相反的事物在悄悄醞釀。有溫泉水從巖石的縫隙悄然溢出，以拒絕凝固的流淌，以裊裊升騰的霧氣，宣告山體內(nèi)蘊(yùn)涵著的巨大能量；有“蹲倉(cāng)”的黑熊（ ）于某棵倒木之下，以綿長(zhǎng)而微弱的體溫一次次成功化解嚴(yán)寒的襲擊。從初冬開(kāi)始，無(wú)孔不入的寒冷就開(kāi)始追擊那些山中草木，一分一毫、一尺一寸地將它們凍結(jié)。也是從初冬開(kāi)始，草木們便借助冬天之手將一個(gè)柔軟的復(fù)活夢(mèng)想珍藏于堅(jiān)固的冰殼之內(nèi)。最了解長(zhǎng)白山的情緒和脾氣的，是那些常年守在主峰下邊的氣象工作人員。他們一次次走出大雪封門(mén)的小屋，在暴風(fēng)雪中艱難記下大山的秘密。

43．文中畫(huà)波浪線的句子如改成：“從初冬開(kāi)始，寒冷逐漸把山中草木凍結(jié)了?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的連天烽火中，我曾九渡黃河。隆冬寒天，冰川崩裂，步履其上，如臨深淵，其峻，其險(xiǎn)，令人神魂驚悚；而當(dāng)初夏，山洪激發(fā)，奔騰澎湃，黃河之水天上來(lái)，飛流直下千萬(wàn)里，其神魄，其氣韻，頓使我心胸為之開(kāi)闊，禁不住仰天長(zhǎng)嘯。

你，母親的河流，??！中華民族的發(fā)祥之地：浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然！

曾記得，在黃土高原之上、延安鳳凰山下，那幽靜的小屋里，那燭光閃爍之中，毛主席親自分派我深入華北敵后。革命導(dǎo)師大氣磅礴、奮筆直書(shū)的情景，至今想起，猶歷歷在目。接受任務(wù)后，我乘著皮筏，穿越滔滔波浪，強(qiáng)渡黃河。那一刻，我恍然悟到，毛主席的神魄，正是黃河的神魄。出發(fā)途中與完成任務(wù)后歸來(lái)，我直觀地感覺(jué)到了毛主席運(yùn)籌帷幄、縱橫捭闔的從容瀟灑和制定游擊戰(zhàn)、確立持久戰(zhàn)的深思熟慮。

斗轉(zhuǎn)星移，天翻地覆。一唱雄雞天下白。黃河依然是母親河，千秋萬(wàn)載，不改其志。危難時(shí)，她發(fā)出怒吼，振聾發(fā)聵。太平時(shí)，她波翻浪舞，一路歡歌。

46．文中畫(huà)波浪線的部分可以改寫(xiě)成：“啊！中華民族浩蕩茫然、滂沱豐沛的發(fā)祥地！”從意思上看，二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？

閱讀下面文字，完成小題。

英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開(kāi)序幕的。在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個(gè)曾居住過(guò)25任港督的庭院。

4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港5年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開(kāi)了港督府。

掩映在綠樹(shù)叢中的港督府于1885年建成，在以后的一個(gè)多世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過(guò)大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E。

晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行。停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。

52．文中畫(huà)波浪線的句子改寫(xiě)成：“彭定康代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港5年，4時(shí)40分，他登上‘勞斯萊斯’離開(kāi)了港督府，這是他最后一次離開(kāi)?！迸c原文相比，哪個(gè)表達(dá)效果更好?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

閱讀下面的文字，完成小題。

張小泉是家用菜刀中名副其實(shí)的中國(guó)百年品牌，云南白藥是傷骨藥中如假包換的中國(guó)百年品牌。如今的張小泉亦步亦趨走在先人開(kāi)拓的路上，材料不變，工序不變，款式不變，視之為“百年傳承的工匠精神”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于德國(guó)百年品牌雙立人家用菜刀的銷量。而云南白藥則百般求變，藥劑技術(shù)不斷迭代，生產(chǎn)工藝全面創(chuàng)新，款式、品類更是層出不窮，先后從散劑開(kāi)發(fā)出膠囊劑、酊劑、硬膏劑、氣霧劑、創(chuàng)可貼等新品類，甚至還進(jìn)入牙膏、洗發(fā)劑等快消品領(lǐng)域，成為老字號(hào)企業(yè)中第一家年銷售額突破百億的公司。①我們要找的“新工匠”，應(yīng)該是張小泉，而不是云南白藥。②張小泉和云南白藥，它們?cè)诎倌昵澳芨髯葬绕?，它們的工匠都因?yàn)閷?duì)當(dāng)時(shí)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)了突破，③他們所生產(chǎn)的便捷實(shí)用、緊跟時(shí)尚。④但是，隨著時(shí)代的演進(jìn)，技術(shù)被再次突破，審美被超越，甚至使用的場(chǎng)景也發(fā)生了根本性的變化，⑤如果后世的匠人抱守古人而不思進(jìn)取，則傳統(tǒng)成為枷鎖，古人成為沉重的十字架。真正的“新工匠”不是回到傳統(tǒng)，一味地向前輩致敬，而是從傳統(tǒng)出發(fā)，在當(dāng)代的審美和生活中重新尋找存在的價(jià)值。

55．文中畫(huà)波浪線的部分，如果改寫(xiě)成“材料、工序、款式不變，視之為百年傳承的工匠精神”，表達(dá)效果有什么不同？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

高加林醒來(lái)以后，他自己并不知道時(shí)光已經(jīng)接近中午了，

近一個(gè)月來(lái)，他每天都是這樣，睡得很早，起得很遲。其實(shí)真正睡眠的時(shí)間并不多；他整晚整晚在黑暗中大睜著眼睛。

現(xiàn)在他雖然醒了，頭腦仍然是昏沉沉的。

他從枕頭邊摸出剩了不多幾根的紙煙盒，抽出一支點(diǎn)著，貪婪地吸著，向土窯頂上噴著煙霧。他最近的煙癮越來(lái)越大了，右手的兩個(gè)手指頭熏得焦黃。

接連抽了兩支煙，他才感到他完全醒了。

他開(kāi)始穿衣服。每穿完一件，總要愣怔半天，才穿另一件。

好長(zhǎng)時(shí)間他才磨磨蹭蹭下了炕，然后他舀一缸子涼水，到院子里去刷牙。

他的視線被遠(yuǎn)處一片綠色水潭似的棗林吸引住了，他怕看見(jiàn)那地方，但又情不自禁地看。在那一片綠蔭中，隱隱約約露出兩排整齊的石窯洞——他曾工作和生活了三年的學(xué)校，在那里，他曾是一個(gè)很受尊重的角色。別了，這一切！

他無(wú)精打采地轉(zhuǎn)過(guò)臉，開(kāi)始刷牙。這時(shí)，看見(jiàn)他母親正佝僂著身子，在對(duì)面自留地的茄子畦里拔草，滿頭白發(fā)在陽(yáng)光下那么顯眼。大家對(duì)高明樓做的不講理的事已經(jīng)習(xí)以為常了，但對(duì)村里任何一個(gè)不勞動(dòng)的二流子都反感，再不能這樣下去了！生活是嚴(yán)酷的，他必須承認(rèn)他目前的地位——他已經(jīng)是一個(gè)地地道道的農(nóng)民了！

58．文中畫(huà)橫線的句子可以改寫(xiě)成“他必須承認(rèn)他目前的一個(gè)地地道道的農(nóng)民的地位”。從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

閱讀下面文字，完成下面小題。

少時(shí)，我客居在大運(yùn)河邊一個(gè)小城，很閉塞，很安靜；那時(shí)候，感覺(jué)白天很小，夜晚很大。我的家當(dāng)是幾紙箱書(shū)，那是我唯一的人生行李。夜里，一亮燈，紙箱一打開(kāi)，時(shí)空即變了。星空下，一個(gè)青年走出很遠(yuǎn)，仰望。那是李白杜甫徐霞客的星空，那是普希金和“十二月黨人”的星空，那是蘇格拉底和伏爾泰的星空，那是法國(guó)大革命和“五月花號(hào)”的星空……

一個(gè)人的頭腦會(huì)因不讀書(shū)而變得懶惰遲鈍，表達(dá)會(huì)因此變得囁嚅不清、語(yǔ)無(wú)倫次。因此，拿什么來(lái)為自己奠基，拿什么做“人之初”的精神功課，很重要。

趁青春，多讀幾部長(zhǎng)篇。一個(gè)人在30歲后，很可能無(wú)緣長(zhǎng)篇了，不單少了閑暇，更重要的是沒(méi)了心境，沒(méi)了與之匹配的動(dòng)力和好奇心，沒(méi)了那種全神貫注、身心并赴、如饑似渴的狀態(tài)。讀長(zhǎng)篇，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的精神徒步，要求你不功利、不急躁，需要你支付一份絕對(duì)的信任。

讀詩(shī)吧！詩(shī)，代表著語(yǔ)言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域。和長(zhǎng)篇一樣，青春是讀詩(shī)的旺季，這時(shí)的你，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，你的精神體質(zhì)與詩(shī)歌的靈魂是吻合的，美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會(huì)心甘情愿 跟她走。

閱讀，是一種向生命致敬和獻(xiàn)辭的方式。這是一種古老的方式，也應(yīng)是一種年輕的方式。

71．文中畫(huà)波浪線的部分，如果改寫(xiě)成“我客居在大運(yùn)河邊一個(gè)閉塞安靜的小城，那時(shí)候。感覺(jué)白天很短，夜晚很長(zhǎng)”，意思并沒(méi)有太大差別，為什么原句的表達(dá)效果更好？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

古鎮(zhèn)這棵名叫“龍爪”的大榕樹(shù)，已有八百多年的壽數(shù)，其高、其寬、其粗、其壯、其繁茂、其綿綿瓜瓞之狀……，簡(jiǎn)直不再是一棵樹(shù) ，而已經(jīng)是一座城堡。此時(shí)此刻，大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里，婦女、老人、孩子，閑坐著聊天、打牌、擇菜、嬉戲……龍抓榕對(duì)他們而言，也已不是一棵樹(shù)，而是鄉(xiāng)村，是家園，是父母雙親，是丈夫妻子，是兒子閨女，是廚房的灶火，是鍋里的食物，是陽(yáng)光雨露，是水和空氣，還是遠(yuǎn)祖的氣息…… 古鎮(zhèn)的古樹(shù)還有不少，然而，全鎮(zhèn)子內(nèi)內(nèi)外外，哪一棵都沒(méi)有“龍爪榕”這么煌煌赫赫，抬頭向天上看，它的“爪”大約已繁衍出十萬(wàn)個(gè)了吧？多個(gè)“大爪”已熬成古樹(shù)級(jí)別，穩(wěn)穩(wěn)站立在屬于它們的家族祖廟里。更多的“中爪”如霹靂連發(fā)，威威猛猛地伸向四面八方。難以計(jì)數(shù)的“小爪”則像滾滾而過(guò)的流云，從高天、半空和低處向你壓過(guò)來(lái)，蔓延著。于是乎，你的眼睛里已全部是龍子、龍孫、龍孫孫們的刀槍劍戟，或日手臂連著手臂，氣勢(shì)頂著氣勢(shì)，山連著山。俯身向地下看，“龍爪榕”的布局也是一個(gè)合縱連橫的大戰(zhàn)場(chǎng)，數(shù)個(gè)大根凸起，在地面上盤(pán)起讓人不解其意的各種圖形。更多的中根、小根乃至小小根，則一直延伸過(guò)來(lái)，生長(zhǎng)到深不可測(cè)、寬不可測(cè)、遠(yuǎn)不可測(cè)的未知——也許整個(gè)古鎮(zhèn)的地下，都是它的根系在維系和支撐著吧？

76．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“難以計(jì)數(shù)的‘小爪’則像壓過(guò)來(lái)的滾滾而過(guò)的蔓延著的流云?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

第二天，林先生的鋪?zhàn)永镄聯(lián)Q過(guò)一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貨又都擺在最惹眼的地位了。林先生又摹仿上海大商店的辦法，寫(xiě)了許多“大廉價(jià)照碼九折”的紅綠紙條，貼在玻璃窗上。這天是陰歷臘月二十三，正是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上洋廣貨店的“旺月”。不但林先生的額外支出“四百元”指望在這時(shí)候撈回來(lái)，就是林小姐的新衣服也靠托在這幾天的生意好。

七八人一隊(duì)的鄉(xiāng)下人走到林先生的鋪面前，其中有一位年青的居然上前一步，歪著頭看那些掛著的洋傘。一個(gè)伙計(jì)已經(jīng)取下了兩三把洋傘，立刻撐開(kāi)了一把，熱剌剌地塞到那年青鄉(xiāng)下人的手里，振起精神，使出夸賣的本領(lǐng)來(lái)：

“小當(dāng)家，你看！洋緞面子，實(shí)心骨子，晴天，落雨，耐用好看！九角洋錢(qián)一頂，再便宜沒(méi)有了！……那邊是一只洋一頂，貨色還沒(méi)有這等好呢，你比一比就明白。”

那年青的鄉(xiāng)下人拿著傘，沒(méi)有主意似的張大了嘴巴。他回過(guò)頭去望著一位五十多歲的老頭子，又把手里的傘顛了一顛，似乎說(shuō)：“買(mǎi)一把罷？”老頭子卻老大著急地吆喝道：

“阿大！你昏了，想買(mǎi)傘！一船硬柴，一古腦兒只賣了三塊多錢(qián)，你娘等著量米回去吃，哪有錢(qián)來(lái)買(mǎi)傘！”

82．文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“面兒是洋緞的，骨子是實(shí)心的，不管是晴天還是落雨都能用，而且耐用好看”，原句和改句的表達(dá)效果有什么不同？

洋緞面子，實(shí)心骨子，晴天，落雨，耐用好看！

閱讀下面的文字，完成下面小題。

然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，①穿著磨白了的“29塊錢(qián)的牛仔褲”，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。

鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說(shuō)：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)與驚喜并存?！?/p>

“那次，我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，②鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無(wú)力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)?！边@位同事回憶。

大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說(shuō)：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。

如今這些種子靜靜地沉睡在一個(gè)又一個(gè)玻璃罐里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。按鐘揚(yáng)的話說(shuō)，也許那個(gè)時(shí)候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場(chǎng)。

95．文中第②處畫(huà)線句子可以改寫(xiě)成：“鐘老師出現(xiàn)了頭痛欲裂、呼吸急促、全身無(wú)力的高原反應(yīng)，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。”從語(yǔ)義上看兩者基本相同，為什么原文的表達(dá)效果更好？

參考答案：

3．①?gòu)?qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同：改句強(qiáng)調(diào)“山”；原句強(qiáng)調(diào)的是山的特點(diǎn)“既雄偉又秀麗”，突出強(qiáng)調(diào)“青石”。

②句式特點(diǎn)不同：改句比較呆板；原句句式靈活，和整段的文風(fēng)更和諧。

③句意承接不同：改句只是承接上句的泰山；原句承上啟下，將“青石”置于最后，能夠和下文連貫承接。

【解析】3．比較原句和改句，有以下不同之處：

一是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同。

原句中“這樣既雄偉又秀麗的山體”獨(dú)立成句，強(qiáng)調(diào)的是山“既雄偉又秀麗”的特點(diǎn)，“又特意在草木流水間布了許多青石”也獨(dú)立成句，突出強(qiáng)調(diào)“青石”；改句的主干是“造物者造了山”，強(qiáng)調(diào)的是“山”。

二是句式特點(diǎn)不同。

原句句式靈活，長(zhǎng)短句結(jié)合，與整段的文風(fēng)更和諧；而改句是一個(gè)長(zhǎng)句，顯得比較呆板；

三是句意承接不同。

前句是“泰山就是我們的先人傳給后人的一本巨書(shū)”，說(shuō)的是泰山，后句是“人們就在這石上填刻……”，原句的首句提到“這樣一座山”，末句提到“青石”，結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，且將“青石”置于最后，語(yǔ)意上和下文連貫承接得緊密；改句說(shuō)的是“山”，只是承接上句中的泰山，與后句“……在這石上填……”不銜接。所以，原文表達(dá)效果更好。

11．①原句短句較多，把“人”的幾個(gè)特點(diǎn)單列，更能突出人物的懦弱，更能凸顯瑞宣對(duì)自己懦弱的痛斥；改句使用一個(gè)長(zhǎng)句，削弱了這種情感的表達(dá)。②原句句末使用感嘆號(hào)，情感表達(dá)強(qiáng)烈；改句句末使用句號(hào)，是一個(gè)陳述句，只是在陳述一個(gè)事實(shí)。

【解析】11．首先找到原句和改句的區(qū)別。一是句式上的區(qū)別。原句“他就是不肯脫去長(zhǎng)衫，而甘心陪伴著棺木的，無(wú)恥的，人”把一個(gè)長(zhǎng)句分割開(kāi)，把“不肯脫去長(zhǎng)衫”“甘心陪伴著棺木”“無(wú)恥”這幾個(gè)特點(diǎn)單列，這些特點(diǎn)得到了強(qiáng)化、突出；而改句就是一個(gè)長(zhǎng)單句，這些特點(diǎn)詞或短語(yǔ)都做了“人”的定語(yǔ)，情感被削弱；

二是句末標(biāo)點(diǎn)上的區(qū)別，原句句末使用感嘆號(hào)，而改句使用句號(hào)。然后結(jié)合句意分析效果。從文中來(lái)看，此處是瑞宣看了錢(qián)先生的詩(shī)歌之后的內(nèi)心活動(dòng)，錢(qián)先生的詩(shī)歌鼓勵(lì)國(guó)人要勇敢地走上戰(zhàn)場(chǎng)，為國(guó)家而戰(zhàn)，瑞宣心有觸動(dòng)，“其中的每一個(gè)字都象個(gè)極鋒利的針，刺著他的心”，他想到自己的重重顧慮，想到自己的懦弱，內(nèi)心是痛恨這種懦弱的，所以原句將這些特點(diǎn)單列，使用短句以及感嘆號(hào)更能突出這些特點(diǎn)，更能強(qiáng)化這種情感，而改句沒(méi)有這樣的效果。

14．①原文使用排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了課間十分鐘各種活動(dòng)對(duì)于孩子們的重大意義。

②原句主要是整句，句式整齊，節(jié)奏鮮明，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。

③原句“運(yùn)動(dòng)游戲”“談天說(shuō)地”“自由玩?！钡然顒?dòng)將各種課間活動(dòng)內(nèi)容具體化了。

④原句將“課間短短的十分鐘”放在最后和后文更加連貫。

【解析】14．原文“在運(yùn)動(dòng)游戲中……，在談天說(shuō)地中……，在自由玩耍中……”使用排比的修辭手法，課間十分鐘可以使學(xué)生們“鍛煉身體、愉悅精神”“發(fā)現(xiàn)自我、了解社會(huì)”“培養(yǎng)默契、增進(jìn)友情”，突出強(qiáng)調(diào)了課間十分鐘各種活動(dòng)對(duì)于孩子們的重大意義。

原句“在運(yùn)動(dòng)游戲中……，在談天說(shuō)地中……，在自由玩耍中……”主要是整句，結(jié)構(gòu)相同、形式整齊、音韻和諧、氣勢(shì)貫通，給讀者留下深刻和鮮明的印象。

原句“在運(yùn)動(dòng)游戲中……，在談天說(shuō)地中……，在自由玩耍中……”介紹了同學(xué)們的課間活動(dòng)內(nèi)容，“運(yùn)動(dòng)游戲”“談天說(shuō)地”“自由玩?！钡?，將各種課間活動(dòng)內(nèi)容具體化了，而改句“可以讓學(xué)生鍛煉身體、愉悅精神，發(fā)現(xiàn)自我、了解社會(huì)，培養(yǎng)默契、增進(jìn)友情”沒(méi)有寫(xiě)課間活動(dòng)的具體內(nèi)容。

結(jié)合后句“給了孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)”可知，后文寫(xiě)的是“課間短短的十分鐘”對(duì)于孩子的意義，而原句將“課間短短的十分鐘”放在最后和后文更加連貫。

15．這種“亂”，可能是源于七代男人共享兩個(gè)名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)法，也可能是源于馬爾克斯的那種強(qiáng)硬的敘事風(fēng)格。 16．原文用冒號(hào)將要強(qiáng)調(diào)的“亂”突出出來(lái)，能迅速集中讀者注意力，吸引讀者的閱讀興趣，表達(dá)效果更好。

19．原句列出具體數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更具體，更有說(shuō)服力，強(qiáng)調(diào)了媽祖信仰在全世界的普遍性、廣泛性；而改句只是籠統(tǒng)地表達(dá)出多的意思，不能夠給讀者帶來(lái)直觀感受。

【解析】19．看原句的表達(dá)效果好在哪里，需從語(yǔ)言、句式、修辭、風(fēng)格、表情達(dá)意等多角度考慮。

原句，“目前，全世界49個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有3億多媽祖信眾、1萬(wàn)多座媽祖廟”，用的具體數(shù)據(jù)，如“49個(gè)”、“3億多”、“1萬(wàn)多”，強(qiáng)調(diào)媽祖信仰在全世界的普遍性、廣泛性，表意更準(zhǔn)確，更具體，更有說(shuō)服力。

改句，沒(méi)有具體數(shù)據(jù)，用“多個(gè)”“眾多”“很多”來(lái)表現(xiàn)涉及范圍、人數(shù)、祖廟數(shù)量，雖也肯定了多的特點(diǎn)，但表意泛泛，比較籠統(tǒng)，不能夠給讀者帶來(lái)直觀感受，不像原句用具體數(shù)字說(shuō)服力強(qiáng)。

24．①原句運(yùn)用排比，更能突出朱自清品質(zhì)之高，更能強(qiáng)化人們的崇敬之情； ②原句句式整齊，富有節(jié)奏感和韻律感，語(yǔ)勢(shì)更強(qiáng)，更具感染力；③改句“他的”只是就事論人，原句三個(gè)“一種”則由事及理，內(nèi)涵更深刻。

【解析】24．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

①原句“一種氣節(jié)，一種風(fēng)骨，一種精神”運(yùn)用排比，強(qiáng)化了朱自清的“氣節(jié)”“風(fēng)骨”“精神”，更能突出朱自清品質(zhì)之高；這組排比做“尊崇”的賓語(yǔ)，更能強(qiáng)化人們的崇敬之情；

②排比句句式整齊，讀起來(lái)富有節(jié)奏感和韻律感，同時(shí)三個(gè)“一種”是排比也是反復(fù)，語(yǔ)勢(shì)更強(qiáng)，更具感染力；

③改句用“他的”修飾“氣節(jié)、風(fēng)骨、精神”，只是客觀評(píng)論，只是就事論人；原句三個(gè)“一種”，由“氣節(jié)”到“精神”，則由事及理，內(nèi)涵更深刻。

28．（1）原文運(yùn)用倒裝，更能突出強(qiáng)調(diào)我想印畫(huà)冊(cè)讓更多人了解剪花娘子的決心。

（2）原文“一定”單獨(dú)成句，且使用感嘆句式，表達(dá)感情強(qiáng)烈，強(qiáng)化了作者對(duì)民間藝人和剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)贊嘆之情。

【解析】28．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。

原句是“為這草原上的剪花娘子印一本畫(huà)冊(cè)，讓更多人看到地們，知道她們，一定！”，改句是“一定要為這草原上的剪花娘子印一本畫(huà)冊(cè)，讓更多人看到她們，知道她們”。

從句子順序來(lái)看，改句是正常語(yǔ)序，而原句采用了倒裝句，將“一定”放到句子后面，且單獨(dú)成句，并采用感嘆號(hào)，這就突出強(qiáng)調(diào)我想印畫(huà)冊(cè)讓更多人了解剪花娘子的決心；

原句使用感嘆句式，表達(dá)感情強(qiáng)烈，強(qiáng)化了作者對(duì)民間藝人和剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)贊嘆之情。因此原句更好。

35．（1）原句使用逗號(hào)，使停頓延長(zhǎng)，舒緩了語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用，更凸顯作者對(duì)“甘為人梯”精神的贊美，改句使用頓號(hào)，停頓時(shí)間短，語(yǔ)氣短促，表現(xiàn)力不如逗號(hào)的表現(xiàn)力強(qiáng)。（2）原句使用“是……是……更是……”句式，三個(gè)判斷句連用，層層遞進(jìn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)情感，表現(xiàn)力強(qiáng)于原句中“是……”的句式。

【解析】35．本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。

在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上，原句“是一種追求，是一種境界，更是一種精神”對(duì)“追求”“境界”“精神”這三者之間分別用逗號(hào)隔開(kāi)，這使得語(yǔ)句的朗讀停頓得以延長(zhǎng)，既舒緩了語(yǔ)氣，同時(shí)這三者之間變得各自獨(dú)立，能從不同角度分別強(qiáng)調(diào)“甘為人梯”精神的諸多意義和作用。而改句表述為“甘為人梯，是一種追求、一種境界、一種精神”。逗號(hào)前后，“甘為人梯”和“一種追求、一種境界、一種精神”各為一個(gè)小整體，而且后者使用頓號(hào)，停頓時(shí)間短，語(yǔ)氣短促，在情感表現(xiàn)力上不如原句。

在句式上，原句“是一種追求，是一種境界，更是一種精神”使用了“是……是……更是……”句式，這是運(yùn)用了排比手法。“是一種追求”“是一種境界”“更是一種精神”組成三個(gè)連續(xù)的判斷句，并且“更”的使用也使得句子層層遞進(jìn)，語(yǔ)氣與情感表達(dá)逐步增強(qiáng)。改句則沒(méi)有這個(gè)效果。

36．原句對(duì)補(bǔ)花活兒的尋找進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，更能凸顯奶奶的勤勞，用“一針一線地縫”來(lái)描寫(xiě)奶奶補(bǔ)花的動(dòng)作，更能傳達(dá)出奶奶勞動(dòng)時(shí)認(rèn)真的態(tài)度。改句的表述雖然簡(jiǎn)潔，但對(duì)奶奶勤勞、認(rèn)真的強(qiáng)調(diào)明顯不夠。

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句表達(dá)效果的把握能力。

原文中“又不知從哪里找來(lái)了補(bǔ)花的活兒”說(shuō)明奶奶經(jīng)常從外面找活來(lái)做，這句話起強(qiáng)調(diào)作用，更能突出奶奶這一人物形象，更能凸顯奶奶的勤勞。

原句中“一針一線地縫”，這句話將奶奶認(rèn)真地做著補(bǔ)花的活兒具體化，具體來(lái)描寫(xiě)奶奶補(bǔ)花的動(dòng)作，更能傳達(dá)出奶奶勞動(dòng)時(shí)認(rèn)真的態(tài)度。

改寫(xiě)后的句子不能起到突出強(qiáng)調(diào)的作用，對(duì)奶奶勤勞、認(rèn)真的強(qiáng)調(diào)明顯不夠。

39．①改句增加“如果”一詞,表示假設(shè)，虛擬的意味較強(qiáng)，削弱了句子的現(xiàn)實(shí)意義；②原句“不善于表達(dá)自己”“不主動(dòng)回應(yīng)訴求”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)更鮮明，更符合文體的要求；③原句結(jié)構(gòu)基本相似，句式整齊，音韻鏗鏘，氣勢(shì)更充沛。

【解析】39．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

原句“不善于表達(dá)自己”“不主動(dòng)回應(yīng)訴求”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，鮮明地表達(dá)了觀點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表意明確，與原語(yǔ)段論述性風(fēng)格保持一致。

改句“如果不善于表達(dá)自己”增加“如果”一詞，假設(shè)意味強(qiáng)烈，影響了觀點(diǎn)的表達(dá)。

原句“不善于表達(dá)自己”與“不主動(dòng)回應(yīng)訴求”，“就會(huì)……”與“就是……”句式一致，前后對(duì)應(yīng)，整齊有韻律，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏感；改句分號(hào)前后沒(méi)有整齊的句式，影響了語(yǔ)勢(shì)和語(yǔ)氣。

43．①用詞上，原文用“無(wú)孔不入”“一分一毫”“一尺一寸”等詞凸顯了寒冷的強(qiáng)大的滲透力，用詞富有表現(xiàn)力。②修辭上，原文采用了擬人的手法，說(shuō)寒冷“追擊”草木，將寒冷人格化，表現(xiàn)了寒冷的攻擊之強(qiáng)。③句式上，原句為復(fù)句，改句為單句，復(fù)句的使用更能表現(xiàn)寒冷追擊草木并凍結(jié)草木的連續(xù)過(guò)程。

【解析】43．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。

賞析句子應(yīng)該找出原句與改句的區(qū)別，一般可以從用詞、修辭、句式、語(yǔ)序等角度分析。

①用詞上，原句用“無(wú)孔不入”修飾“寒冷”，體現(xiàn)寒冷讓人無(wú)處躲閃，突出極冷；用“一分一毫”“一尺一寸”修飾“凍結(jié)”的過(guò)程，凸顯了寒冷的強(qiáng)大的滲透力，用詞富有表現(xiàn)力。

②修辭上，原句“寒冷就開(kāi)始追擊那些山中草木”，“追擊”原本是人的行為動(dòng)作，此處用來(lái)修飾“寒冷”，采用了擬人的手法，說(shuō)寒冷“追擊”草木，將寒冷人格化，表現(xiàn)了寒冷的攻擊之強(qiáng)。

③句式上，原句是兩個(gè)句子，一個(gè)是“從初冬開(kāi)始，無(wú)孔不入的寒冷就開(kāi)始追擊那些山中草木”，第二個(gè)也是省略主語(yǔ)“寒冷”的完整句子，“一分一毫、一尺一寸地將它們凍結(jié)”，可見(jiàn)原句為復(fù)句，由“追擊”到最后“凍結(jié)”，體現(xiàn)的是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程；而改句“從初冬開(kāi)始，寒冷逐漸把山中草木凍結(jié)了”為單句，只是給出了“凍結(jié)”的結(jié)果，意思簡(jiǎn)單。

46．①原句連用四個(gè)疊詞，突出黃河流域面積大，河水渾濁，水量豐沛的特點(diǎn)，使語(yǔ)言音韻和諧，情感充沛。改句“浩蕩茫然、滂沱豐沛”用詞一般，缺少韻律美。②原句“……然”四個(gè)句式連用，構(gòu)成排比句，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)烈，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，內(nèi)容上突出了黃河的磅礴氣勢(shì)。改句采用單句表述，缺少形式美。③原句形式上采用短句，簡(jiǎn)潔明快，感染力強(qiáng)，有利于抒發(fā)對(duì)黃河母親的熱愛(ài)之情。改句是長(zhǎng)句，沒(méi)有原句簡(jiǎn)潔。④原句把四個(gè)定語(yǔ)后置，強(qiáng)調(diào)突出黃河作為中華民族發(fā)祥地的氣勢(shì)，改句是主謂句，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)突出。

【解析】46．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

原句“浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然”連用四個(gè)疊詞，“浩浩”“茫茫”突出黃河流域面積大、河水渾濁的特點(diǎn)，“滂滂”“沛沛”則突出黃河水量豐沛的特點(diǎn)。疊詞的使用使語(yǔ)言音韻和諧，情感充沛。改句“浩蕩茫然、滂沱豐沛”用詞一般，缺少韻律美。

原句“浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然”“……然”四個(gè)句式連用，構(gòu)成排比句，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)烈，讀來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了黃河的磅礴氣勢(shì)。而改句采用單句表述，缺少形式美。

原句“浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然”都是三字句，形式上采用短句，簡(jiǎn)潔明快，感染力強(qiáng)，有利于抒發(fā)對(duì)黃河母親的熱愛(ài)之情。改句是長(zhǎng)句，沒(méi)有原句簡(jiǎn)潔。

原句“浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然”是“中華民族的發(fā)祥之地”即黃河的定語(yǔ)，應(yīng)該修飾黃河，此處后置，構(gòu)成倒裝句式，強(qiáng)調(diào)了黃河的特點(diǎn)，凸顯了黃河的氣勢(shì)。改句是主謂句，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)突出。

52．原句好。①原句將“4時(shí)40分”放在句首，與上下文的時(shí)間形成明顯的呼應(yīng)。②原句強(qiáng)調(diào)“勞斯萊斯”的皇家標(biāo)記，突出了這一事件的政治意義。③原句采用長(zhǎng)句，表述更加莊重，更能凸顯這一事件的歷史意義。④原句主語(yǔ)始終是彭定康，保持了陳述主體的一致性，與段首句形成呼應(yīng)。

【解析】52．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

時(shí)間放置的位置不同，原句將時(shí)間放在句首，與上文的“4時(shí)30分”，下文“晚6時(shí)15分”等時(shí)間相呼應(yīng)。改句的時(shí)間含在句中，不能突出和強(qiáng)調(diào)時(shí)間。

原句將“帶有皇家標(biāo)記的黑色‘勞斯萊斯’”，突出來(lái)寫(xiě)“帶有皇家標(biāo)記”，表明這一政治事件的意義。改句缺少這樣的描述。

從句式而言，原句“4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港5年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色‘勞斯萊斯’”是一個(gè)長(zhǎng)單句，采用長(zhǎng)句，表述更加莊重，更能凸顯這一事件的歷史意義。改句用了三個(gè)句子，相對(duì)較短，追求簡(jiǎn)短的句式效果。

原句的主語(yǔ)是一致的，都是彭定康，與前后文呼應(yīng)。改句“這”換了主語(yǔ)，沒(méi)有保持陳述主體的一致性。

55．①原句運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，使表達(dá)更有氣勢(shì)；②原句長(zhǎng)短句交錯(cuò)，使表達(dá)錯(cuò)落有致，富有節(jié)奏感；③引號(hào)的運(yùn)用，使原句對(duì)百年傳承的工匠精神起到了強(qiáng)調(diào)的作用。

【解析】55．本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句表達(dá)效果的把握能力。

從修辭上看，“材料不變”“工序不變”“款式不變”從采用了“……不變”這樣的句式，結(jié)構(gòu)上比較整齊，所以運(yùn)用了排比的修辭手法，使表達(dá)更有氣勢(shì)。

從句式上看，“材料不變”“工序不變”“款式不變”為三個(gè)短句，而“視之為‘百年傳承的工匠精神’”為長(zhǎng)句，長(zhǎng)短句結(jié)合，使表達(dá)錯(cuò)落有致。

從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上看，“視之為‘百年傳承的工匠精神’”使用了引號(hào)，而引號(hào)在這里表示強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了張小泉被看做百年傳承的工匠精神這一內(nèi)容。

58．①改句是常規(guī)普通的表述，不如原句將“他是一個(gè)地地道道的農(nóng)民”置于“地位”之后，以突出高加林此時(shí)的“農(nóng)民”身份，從而更好地表現(xiàn)了高加林的痛苦。/原句使用破折號(hào)，用以解釋說(shuō)明，突出了高加林地位的具體性質(zhì)是“農(nóng)民”，從而更好地表現(xiàn)了高加林的痛苦，而改句沒(méi)有這一效果。

②改句是一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)單句，它表現(xiàn)的是高加林靜態(tài)的心理狀況；而原句用兩個(gè)前后相連的短句，表現(xiàn)了高加林動(dòng)態(tài)的心理變化過(guò)程，同時(shí)加強(qiáng)了情感表達(dá)的力度。

③改句刪去了“已經(jīng)”這個(gè)副詞，弱化了高加林地道的農(nóng)民身份已經(jīng)是不可更改的事實(shí)這一語(yǔ)意；而原句“已經(jīng)”表示不可更改的既定事實(shí)，與前句“必須承認(rèn)”相呼應(yīng)，強(qiáng)化了語(yǔ)意表達(dá)。

【解析】58．本題考查學(xué)生變換句式及分析其表達(dá)效果的能力。

首先，原句運(yùn)用破折號(hào)，破折號(hào)后面的“他已經(jīng)是一個(gè)地地道道的農(nóng)民了”是對(duì)他地位的解釋，以突出高加林此時(shí)的“農(nóng)民”身份。高加林教師的身份被高明樓的三兒子頂替，此時(shí)的高加林內(nèi)心非常痛苦，此處突出他的“農(nóng)民”身份，也是更好地表現(xiàn)了高加林的痛苦。而改句則是一種較普通的表述，沒(méi)有突出高加林的“農(nóng)民”身份，在表達(dá)效果上沒(méi)有原句好。

原句用兩個(gè)前后相連的短句，先寫(xiě)高加林對(duì)自己地位變化的感受，接著突出他現(xiàn)在的身份是“農(nóng)民”，從而表現(xiàn)了高加林動(dòng)態(tài)的心理變化過(guò)程，同時(shí)加強(qiáng)了情感表達(dá)的力度。而改句是一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)單句，它只是表現(xiàn)了高加林對(duì)自己農(nóng)民身份的感知，表現(xiàn)的是高加林靜態(tài)的心理狀況，缺乏原句中的心理變化的動(dòng)態(tài)感和情感的表達(dá)力度。

最后，原句中的“已經(jīng)”一詞，表示事情的完成，已不可更改的既定事實(shí)，與前句“必須承認(rèn)”相呼應(yīng)，強(qiáng)化了語(yǔ)意表達(dá)。改句則沒(méi)有“已經(jīng)”一詞，弱化了高加林地道的農(nóng)民身份已經(jīng)是不可更改的事實(shí)這一語(yǔ)意，造成了表達(dá)效果上的弱化。

71．①原句是定語(yǔ)后置的變式句，突出強(qiáng)調(diào)小城的“閉塞”“安靜”，且采用短句，與后文句式保持一致。改句則無(wú)此意。②原句用“小”“大”形容白天黑夜，將白天黑夜有形化，側(cè)重強(qiáng)調(diào)夜晚能夠充分容納作者讀書(shū)的精神之旅，讓作者享受精神上的饕餮盛宴。改句則無(wú)此意。

【解析】71．本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。

①?gòu)木涫缴峡?，原句“我客居在大運(yùn)河邊一個(gè)小城，很閉塞，很安靜”采用的是定語(yǔ)后置的變式句，將修飾小城的“閉塞”“安靜”后置，起到強(qiáng)調(diào)的作用，突出了小城的特點(diǎn)；而且原句“很閉塞，很安靜”是短句，與后文“那時(shí)候，感覺(jué)白天很小，夜晚很大”句式保持一致。改句則無(wú)此意。

②從用詞上看，原句“白天很小，夜晚很大”，用“小”“大”形容白天黑夜，原本“白天”“黑夜”是無(wú)所謂“小”“大”的，此處的寫(xiě)法是將白天黑夜有形化，結(jié)合后文“夜里，一亮燈，紙箱一打開(kāi)，時(shí)空即變了。星空下，一個(gè)青年走出很遠(yuǎn)，仰望。那是李白杜甫徐霞客的星空……”可知，用“大”形容夜晚，側(cè)重強(qiáng)調(diào)夜晚能夠充分容納作者讀書(shū)的精神之旅，讓作者享受精神上的饕餮盛宴。改句則無(wú)此意。

76．①原句修飾成分單獨(dú)成句，起強(qiáng)調(diào)作用，突出了樹(shù)枝層層伸展的情狀，更具有空間感；②原句長(zhǎng)短句結(jié)合，句式活潑，錯(cuò)落有致，更加具有節(jié)奏感；③原句表達(dá)與上下文語(yǔ)體更加和諧一致，更符合具體語(yǔ)境。

【分析】76．本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。

“難以計(jì)數(shù)的‘小爪’則像滾滾而過(guò)的流云”修飾成分單獨(dú)成句，強(qiáng)調(diào)了榕樹(shù)的枝丫多，“像滾滾而過(guò)的流云”突出了樹(shù)枝層層伸展的情狀，更有空間感，更能吸引讀者的閱讀興趣；

如“難以計(jì)數(shù)的‘小爪’則像滾滾而過(guò)的流云，從高天、半空和低處向你壓過(guò)來(lái)，蔓延著”長(zhǎng)短句結(jié)合，句式活潑，錯(cuò)落有致，更加具有節(jié)奏感，使文章更具音律美；

結(jié)合上句“多個(gè)‘大爪’已熬成古樹(shù)級(jí)別，穩(wěn)穩(wěn)站立在屬于它們的家族祖廟里。更多的‘中爪′如霹靂連發(fā)，威威猛猛地伸向四面八方”，原句表達(dá)與上下文語(yǔ)體風(fēng)格更加一致和諧，更符合具體語(yǔ)境。改句只有一個(gè)長(zhǎng)句，沒(méi)有這樣的效果。

82．①原句比改句表達(dá)更簡(jiǎn)潔，講起來(lái)語(yǔ)速更快，更符合伙計(jì)急于推銷貨品的心理；

②原句獨(dú)詞成句，比改句的主謂句能更鮮明地凸顯出洋傘的特點(diǎn)。

【解析】82．原句“洋緞面子，實(shí)心骨子，晴天，落雨，耐用好看”是短語(yǔ)構(gòu)成，比改句表達(dá)更簡(jiǎn)潔，更清晰，短語(yǔ)講起來(lái)語(yǔ)速更快，更符合“一個(gè)伙計(jì)已經(jīng)取下了兩三把洋傘，立刻撐開(kāi)了一把，熱剌剌地塞到那年青鄉(xiāng)下人的手里”他這種急于推銷貨品的心理；

內(nèi)容上，原句獨(dú)詞成句，改句為主謂句，原句只保留了洋傘的特點(diǎn)，這樣就更具有突出的作用，更鮮明地凸顯出了洋傘“洋緞面子”“實(shí)心骨子”“耐用好看”的特點(diǎn)。

95．（1）從句式結(jié)構(gòu)看，原句多是短句子，讀起來(lái)緊促而簡(jiǎn)潔有力，而修改后變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，成為普通的陳述語(yǔ)氣，失去了原文的表達(dá)效果；

（2）原句“頭痛欲裂、呼吸急促、全身無(wú)力”與后文“隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)”聯(lián)系緊密，相互呼應(yīng)，更能突出鐘揚(yáng)品格。改句把這幾個(gè)短句放到“高原反應(yīng)”前，不能突出他高原反應(yīng)的嚴(yán)重與危險(xiǎn)，也不能反映其不顧個(gè)人生命安全的品格。

【解析】95．從句式結(jié)構(gòu)看，“鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無(wú)力”多是短句子，讀起來(lái)緊促而簡(jiǎn)潔有力，而“鐘老師出現(xiàn)了頭痛欲裂、呼吸急促、全身無(wú)力的高原反應(yīng)”把短句變?yōu)槎ㄕZ(yǔ)，變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，成為普通的陳述語(yǔ)氣，失去了原文的表達(dá)效果；

原句讓“頭痛欲裂、呼吸急促、全身無(wú)力”獨(dú)立成句，既強(qiáng)調(diào)了高原反應(yīng)的具體表現(xiàn)又與“隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)”相照應(yīng)，從而突出鐘揚(yáng)置自己的生命安危于不顧的忘我精神。