成都又有區(qū)加入高中“雙休”！

本周，溫江區(qū)有家長(zhǎng)收到通知：從本周起學(xué)生開始雙休，每周五下午6點(diǎn)放學(xué)回家。

溫江某公辦高中通知，每周五下午6:00學(xué)生離校，每周日下午6:00返校。

也有同屬溫江區(qū)的高中家長(zhǎng)表示還未收到通知。

有家長(zhǎng)跟帖表示：雙流區(qū)這周也雙休！

網(wǎng)友留言問政四川，問新都高中是否施行周末雙休，官方回復(fù)：周末實(shí)行雙休，學(xué)生可自愿根據(jù)需要到校學(xué)習(xí)。

上周，成都郫都區(qū)、龍泉驛區(qū)及一些郊縣區(qū)域不少高中，已經(jīng)陸續(xù)接到高中雙休的通知。

據(jù)了解，成都“5+2”區(qū)域的部分高中一直都是雙休，也有高中是單休。總體來(lái)看，主城區(qū)公立高中大部分能做到周末雙休，民辦校和郊縣高中周末上課的比較多。

以下是一些家長(zhǎng)、同學(xué)真實(shí)反饋：

成都公立重高高二，周六上到12，周天18返校

坐標(biāo)成都主城區(qū)，高三單休/兩周一休

主城區(qū)某省二高一周五放，周天18點(diǎn)返校

成都市區(qū)內(nèi)高一高二都是雙休

高一開始就是早上7:25晚上10:00，周六下午5:45放周天下午6:15回，還是成都市比較靠前的高中。

高一高二半天，高三一晚上，求超越

成都某私立高中，高一周六中午12：10放，高二周六下午5：30放，高一高二周天晚上6：30回，高三周六下午5：30放，周天上午9：00回

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關(guān)于“周末雙休”，四川家長(zhǎng)四川家長(zhǎng)早就鬧麻了。

有人表示支持：高中壓力大，雙休后可以輕松一些。

也有家長(zhǎng)擔(dān)心，對(duì)于自律性差的娃兒回家就是耍手機(jī)、打游戲……

2025年2月四川省教育廳印發(fā)了《四川省基礎(chǔ)教育學(xué)校規(guī)范管理二十條措施》的通知。

在第一條“規(guī)范教學(xué)行為”的第4點(diǎn)提到：

“嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。嚴(yán)禁學(xué)校違反教育主管部門統(tǒng)一規(guī)定的校歷提前開學(xué)、延遲放假，利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。

確因設(shè)置中考、高考、學(xué)考等考點(diǎn)耽誤的課時(shí)，學(xué)校報(bào)教育主管部門審批備案后可在學(xué)期內(nèi)節(jié)假日或寒暑假按實(shí)補(bǔ)足，但不得在天氣特別炎熱寒冷時(shí)安排補(bǔ)課，不得收取費(fèi)用。

嚴(yán)禁中小學(xué)為社會(huì)各類補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班提供教學(xué)設(shè)施或場(chǎng)地?！?/p>

所以，根據(jù)政策高中周末雙休肯定是趨勢(shì)，但應(yīng)該可以自愿去學(xué)校學(xué)習(xí)。

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“哪個(gè)高中敢不雙休，校長(zhǎng)就地免職！”，湖南省霸氣發(fā)言。

江蘇直接動(dòng)用無(wú)人機(jī)巡邏，周末發(fā)現(xiàn)學(xué)校有人，校長(zhǎng)可得吃不了兜著走。

最近，教育部的一紙文件讓全國(guó)高中生和家長(zhǎng)炸開了鍋——高中要逐步實(shí)現(xiàn)“雙休制”，取消晚自習(xí)，學(xué)生在校時(shí)間不超過8小時(shí)！

安徽、浙江、湖南、河北、江蘇、河南、廣東等地已經(jīng)明確開始施行新作息時(shí)間：從本學(xué)期開始，高中周末“雙休”。

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聽起來(lái)像是給學(xué)生們“減負(fù)”了，但真的是這樣嗎？雙休制到底是“福利”還是“淘汰賽”？

雙休制會(huì)淘汰哪部分孩子？

首先，雙休制并不是對(duì)所有孩子都“友好”。

那些自律性薄弱、學(xué)習(xí)規(guī)劃能力缺失、過度依賴外部資源、心理調(diào)節(jié)能力不足、家庭教育缺位，還有依賴刷題、靠拉時(shí)長(zhǎng)提高成績(jī)的孩子，可能會(huì)最先被淘汰。

因?yàn)殡p休制下，學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間減少了，晚自習(xí)也沒了，學(xué)習(xí)效率低、思維不夠靈活的孩子，可能會(huì)跟不上節(jié)奏。

相反，數(shù)學(xué)學(xué)霸們卻不怕雙休。他們思維好，學(xué)習(xí)方法先進(jìn)，不靠大量刷題也能舉一反三。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，雙休反而是個(gè)機(jī)會(huì)。

雙休制會(huì)拉開差距嗎？

說(shuō)實(shí)話，雙休制可能會(huì)讓教育資源的差距進(jìn)一步拉大。

以前有晚自習(xí)的時(shí)候，普通家庭的孩子至少還能享受相對(duì)公平的教育機(jī)會(huì)。

但以后，情況可能會(huì)變成兩極分化：

普通家庭的孩子，如果沒有自主學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)沒時(shí)間、沒能力輔導(dǎo)，孩子只能靠自己摸索。

所以，雙休制看似“減負(fù)”，實(shí)則是對(duì)家庭財(cái)力和孩子自主學(xué)習(xí)能力的雙重考驗(yàn)。

雙休制是挑戰(zhàn)，也是機(jī)會(huì)

雙休制的推行，確實(shí)會(huì)讓一部分孩子和家長(zhǎng)感到壓力，但這也是一個(gè)重新審視教育方式的機(jī)會(huì)。

未來(lái)的社會(huì)需要的是有自驅(qū)力、有創(chuàng)新力、懂得利用資源的人才。

作為家長(zhǎng)，我們要幫助孩子適應(yīng)這個(gè)變化，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

雙休制不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。

普通家庭的孩子，只要抓住機(jī)會(huì)，一樣可以逆風(fēng)翻盤！

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