“愛心媽媽”關(guān)愛服務

能力提升小錦囊

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愛之賦能

愛·叮嚀-家庭教育指導

兒童時期是人身體發(fā)育、性格養(yǎng)成、知識積累的關(guān)鍵時期，由于生活環(huán)境不穩(wěn)定，缺乏父母的關(guān)愛，部分關(guān)愛對象成長發(fā)展受到一定影響，出現(xiàn)一些值得關(guān)注的問題。按照發(fā)展心理學的理論，不同年齡段的孩子在成長和心理需求方面會有較大的不同，因此，愛心媽媽要了解不同年齡段關(guān)愛對象的特點和需求點，來針對性地進行幫扶。

（一）0-6歲愛的叮嚀

0~6歲屬于學齡前階段，是孩子身體發(fā)育、思維發(fā)展、性格塑造、行為養(yǎng)成的重要時期，學齡前期，關(guān)愛對象心理發(fā)展面臨的主要任務是建立其與周圍環(huán)境及他人的信任感，克服不信任，在嘗試中發(fā)展能力，建立自主感，克服羞怯感。愛心媽媽應該在以下幾個方面做好親子關(guān)系建立維持和引導：

1.保證和關(guān)愛對象的溝通時間和質(zhì)量；

2.遵守承諾，建立信任；

3.花時間和精力培養(yǎng)與關(guān)愛對象的感情；

4.主動聯(lián)系關(guān)愛對象的撫養(yǎng)者；

5.協(xié)助起教育的責任，在3～6歲形成行為習慣的重要時期，協(xié)助結(jié)對對象、監(jiān)護人建立正確的規(guī)則意識和行為規(guī)范；

6.在與孩子相處時，多做一些互動的小游戲，同時要注意增加孩子的社會交往機會。（二）7-12歲愛的叮嚀

7~12歲是孩子進入小學學習的時期，同樣也是兒童心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期。小學低年級的孩子還具有明顯的學齡前兒童的心理特點，而小學高年級兒童則隨著生理年齡的變化，逐步進入青春發(fā)育期，小學時期也被稱為“前青春發(fā)育期”。這一時期也是關(guān)愛對象養(yǎng)成良好行為習慣、培養(yǎng)學習興趣、形成學習能力的重要時期，也為未來關(guān)愛對象性格的形成和穩(wěn)定打下基礎，因此這一階段主要是要培養(yǎng)關(guān)愛對象的時間管理、自信心提升、情緒控制以及人際關(guān)系四個方面的能力：

1.時間管理，做生活的主人。注重孩子的學習過程，關(guān)注孩子的進步，鼓勵孩子；重視孩子學習習慣的培養(yǎng)；做好孩子學習心理的調(diào)適；指導孩子正確歸因。

2.提升信心，走出自卑。尋找自卑根源，指明前進道路；營造友愛氛圍，化解自卑心理；樹立榜樣，增強自信心；培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度。

3.學會情緒管理，遠離焦慮。幫助孩子確定符合他們實際情況的奮斗目標：培養(yǎng)孩子的興趣愛好，學會享受生活的樂趣；悅納自己、欣賞自己、肯定自己：帶動孩子學會交流，增長知識，增進友誼；勇于面對困難；學會溝通減輕壓力，舒緩情緒；保持積極樂觀的心態(tài)。

4.處理好人際關(guān)系，結(jié)交好朋友。拒絕冷漠，擁抱熱情；滿足孩子依戀，建立同伴友誼。

（三）13-15歲愛的叮嚀

13~15歲的孩子正值義務教育的初中時期，處于青春期早期。青春期是孩子必須面對的人生重大轉(zhuǎn)折時期，對于關(guān)愛對象更是如此。他們將面臨許多問題，經(jīng)受許多考驗——他們會為身體的急劇變化而困惑；他們開始面對來自各方面的壓力，尋找自己的價值所在，承擔社會賦予他們的責任；他們會逐漸擺脫受人保護的角色，面對形形色色的社會生活，做出自我選擇；他們會開始用自己獨特的方式建立新的人際關(guān)系，處理與他人的矛盾和沖突；他們會在種種機遇和挑戰(zhàn)中不斷實現(xiàn)心理上的成熟，形成獨特的人格。這一時期是關(guān)愛對象心理成長的重要時期，會在親子關(guān)系、同學關(guān)系、青春期身體變化以及行為偏差等方面遇到困惑，必須給予正確的引導。

1.親子關(guān)系矛盾大爆發(fā)。在青春期早期，如果親子之問早期的依戀關(guān)系、溝通橋梁不牢固，那么十余年來積累下來的“矛盾”一觸即發(fā)。這一時期，“矛盾”本體就是孩子本人，如果沒有親密的家庭關(guān)系，家庭成員之間沒有足夠的情感聯(lián)系，親子關(guān)系將越走越遠，瀕臨破裂。因此，這一時期要拿出十倍、百倍的耐心和愛心，讓孩子留在安全的區(qū)域，幫助和引導他“消化”成長的煩惱。

2.處理好同學關(guān)系，做一個受歡迎的人。人際關(guān)系是影響個體心理健康的一個重要因素，它關(guān)系到個體與自身的相處是否健康。叮嚀孩子容忍別人的缺點；從小事做起，做好小事，培養(yǎng)一種細心、寬容、不驕不躁的好習慣；注重謙讓和包容；善于理解別人。

3.做好準備，應對青春煩惱。青春期是處于兒童期和成年期之間的一個獨特發(fā)展階段。這個階段的生理特征是身體的快速發(fā)育和性成熟。青春期的變化也可能導致情緒的波動。此時，要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，了解青春期的成長與煩惱，培養(yǎng)孩子正確的性觀念，開展良好的性別角色教育，樹立良好的戀愛觀，幫助他們順利度過這一重要時期。

4.做好預防，避免出現(xiàn)問題行為。伴隨青春期發(fā)育，初中階段的關(guān)愛對象體能增強，行為能力提高，但情緒不夠穩(wěn)定，個性不夠獨立，易受煽動蠱惑，容易成為暴力的受害者，同時也可能是暴力的實施者。凈化網(wǎng)絡環(huán)境，協(xié)同學校，做好校園暴力的防范和制止工作；優(yōu)化家庭教育環(huán)境，對孩子進行法治教育；加強孩子的自我保護意識。

（四）16-18歲愛的叮嚀

16~18歲的關(guān)愛對象處于高中階段，高中時期是青春期的中后期，也是人一生中的黃金時期，這一階段不僅是人生觀、世界觀形成的重要時期，也是增長知識和才干的時期。青春期中后期主要關(guān)注孩子自我認識、情緒管理、異性交往、網(wǎng)絡依賴和時間管理等方面的問題。

1.解決“我是誰”的自我認知問題。青春期來臨之后，孩子們發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心新的世界。為了樹立新的自我，他們苦苦思索著，思索著自我形象，思索著自我將扎根何處。對關(guān)愛對象進行積極的心理暗示，例如“你很好”“你這么做很棒，太正確、明智了”；鼓勵多參加集體活動；感受成功的體驗：學會界定失敗。

2.看到情緒，我的情緒我做主。抑郁情緒在青春期急劇增加。對關(guān)注對象認知重評，幫助關(guān)愛對象改變消極思想，重拾自信心：行為調(diào)節(jié)，鼓勵關(guān)愛對象恰當?shù)乇磉_情緒進行釋放。

3.異性交往，把握尺度。關(guān)愛對象在經(jīng)歷身體發(fā)育的突變時，顯得熱情奔放、豪氣大增，獨立意識與權(quán)力意識同時生長，以自我為中心和追求快樂成為心理躁動的反映，表現(xiàn)出種種心理上的矛盾。如：獨立意識與依賴心理之間的矛盾，自我封閉與融入社會的矛盾，沖動性與自制力的矛盾，性意識從朦朧到清晰，并逐漸得到強化。對關(guān)愛對象開展青春期性教育：充實關(guān)愛對象的業(yè)余生活，推崇集體交往，盡量避免一對一異性交往；引導孩子正確的戀愛觀、婚姻觀，乃至性愛觀。

4.學會安全上網(wǎng)，減少網(wǎng)絡風險。網(wǎng)絡時代，讓生活與學習更加方便、快捷，但與此同時，網(wǎng)絡成“癮”也應運而生。重視關(guān)愛對象的心理疏導工作，避免網(wǎng)絡成癮；幫助孩子正確認識互聯(lián)網(wǎng)的利弊，避免網(wǎng)絡成癮。引導關(guān)愛對象樹立自我保護意識。

來源：襄陽市婦聯(lián)

編輯：熊 彬

責編：張 洋