關(guān)于海洋，我們還有很多不懂

探索身邊的海洋

潮間帶科普課、紅樹林“籃碳”生態(tài)主題課

如果說(shuō)廈門有什么底色的話

大海必然是廈門的底色

但我們對(duì)這片朝夕相處的大海

似乎了解不多

我們不懂海邊的礁石、泥沙里有什么

也不知道岸邊那片翠綠的樹林是什么

更不會(huì)知道明明它們是一副綠色模樣

卻頂著“紅樹”的大名

我們和網(wǎng)友一樣喜歡八市

但在那些琳瑯滿目的海鮮面前

我們也是一臉茫然 不知從何說(shuō)起

那么從這片未知的海洋里

我們究竟可以看到什么？

我們要怎么開始認(rèn)識(shí)這片海洋？

潮間帶處于海洋與陸地交會(huì)處

也是我們最方便接觸、最容易認(rèn)識(shí)海洋的地方

不懂實(shí)驗(yàn)室特此推出

#探索身邊的海洋#系列科普講座課

包括《潮間帶科普課》、

《紅樹林“藍(lán)碳”生態(tài)主題教育課》

從這里孩子們可以輕松、真切地體會(huì)到

自然的趣味、物種的多樣、世界的奇妙

01

潮間帶科普課

時(shí)長(zhǎng)約60分鐘

one

潮間帶，漲潮時(shí)，它會(huì)被潮水淹沒(méi)；退潮時(shí)，它又露出地表。這里的海洋生物，每天都要經(jīng)歷潮起潮落，也因此練就出了各種適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。

500年前的大航海時(shí)代，牡蠣是如何飄洋過(guò)海的？長(zhǎng)相怪異甚至嚇人的關(guān)公蟹，為什么總是躲在貝殼底下？在沒(méi)有玻璃的古代，江南大戶人家的窗戶，使用什么貝殼來(lái)確保窗戶的透光性呢？……

two

在講座課堂中，不懂實(shí)驗(yàn)室老師將帶著這些問(wèn)題和同學(xué)們一起走進(jìn)生機(jī)勃勃的潮間帶。

讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)潮間帶沙相、巖相、泥相的生物分布和生物種類，了解它們的生存環(huán)境和生存適應(yīng)性。除了講解，老師還將放映趕海短視頻，與同學(xué)們分享在趕海過(guò)程中捕捉到的精彩瞬間。

02

紅樹林“藍(lán)碳”生態(tài)主題教育課

時(shí)長(zhǎng)約60分鐘

2009年聯(lián)合國(guó)環(huán)境署、糧農(nóng)組織和

教科文組織政府間海洋學(xué)委員會(huì)

發(fā)布《藍(lán)碳報(bào)告》

“藍(lán)碳”一詞正式進(jìn)入公眾視野

那么，什么是“藍(lán)碳”？

為什么它越來(lái)越受到國(guó)家的關(guān)注？

它與紅樹林之間是怎樣的關(guān)系？

紅樹林又具有哪些本領(lǐng)和生態(tài)功能呢？

one

潮間帶的淤泥灘涂上，矗立著一片神秘的綠色長(zhǎng)城——它們?yōu)楹文茉谙虧Ｋ性L(zhǎng)？紅樹植物為適應(yīng)濱海生活演化出了哪些生存智慧？當(dāng)臺(tái)風(fēng)裹挾巨浪襲來(lái)，這些盤根錯(cuò)節(jié)的樹木如何筑起守護(hù)海岸線的生態(tài)堤壩？……

two

在科普課堂中，不懂實(shí)驗(yàn)室老師將帶領(lǐng)同學(xué)們探索紅樹林的生態(tài)秘境。我們將解密紅樹林葉片泌鹽、胎生繁殖等適應(yīng)潮間帶環(huán)境的生存絕技。

同學(xué)們還會(huì)學(xué)習(xí)紅樹林“藍(lán)碳”強(qiáng)大的固碳能力，并思考海洋碳匯與陸地碳匯相比有哪些不同之處。

這些維系海洋生態(tài)平衡的"海岸衛(wèi)士"，究竟需要人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)？在應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)中，守護(hù)紅樹林具有什么現(xiàn)實(shí)的意義？同學(xué)們將共同探尋人與自然和諧共生的生態(tài)答案。

關(guān)于不懂實(shí)驗(yàn)室

一起去探索廣闊的海洋

@不懂實(shí)驗(yàn)室

是福建第一海洋科普自媒體機(jī)構(gòu)

其通過(guò)聯(lián)合海洋相關(guān)政府機(jī)構(gòu)、

科研院所、高校、企事業(yè)單位等

打造針對(duì)青少年群體的科普教育內(nèi)容

借此提升全社會(huì)對(duì)海洋的認(rèn)知

所謂“不懂”意在

“關(guān)于海洋我們還有很多不懂

但是本著‘不懂就問(wèn)’的精神

去探索廣闊的海洋”

研學(xué)導(dǎo)師簡(jiǎn)介

林宏杰

海洋科普不懂實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)始人；

廈門大學(xué)人類學(xué)碩士；

美國(guó)IVLP項(xiàng)目訪問(wèn)學(xué)者。

楊世崢

自然教育導(dǎo)師；

廈門大學(xué)生命科學(xué)專業(yè)；

野生動(dòng)植物愛(ài)好者。

汪嘉誠(chéng)

戶外研學(xué)導(dǎo)師；

自然&環(huán)境教育導(dǎo)師；

LNT無(wú)痕山林初階講師。

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圖片丨不懂實(shí)驗(yàn)室

封面丨不懂實(shí)驗(yàn)室

文字丨不懂實(shí)驗(yàn)室 傅子航