三十多年前，一個從甘肅鎮(zhèn)原貧困家庭走出的青年，懷揣著“改變命運”的樸素夢想，踏上講臺；三十多年后，他成為民辦教育的領(lǐng)軍者，學(xué)子的“筑夢人”。他是張陣鋒——一位將教育視為信仰的民辦教育踐行者，用半生時光詮釋“立德樹人”的深刻內(nèi)涵，托舉“明天的太陽”。

從下崗職工到教育領(lǐng)航者：“陽光產(chǎn)業(yè)”乘風(fēng)揚帆

1990年代，蘭州大學(xué)歷史系畢業(yè)生的張陣鋒遭遇了人生的第一次轉(zhuǎn)折—原分配的省屬企業(yè)改制，他無奈成了一名下崗職工。面對驟然降臨的困境，這位堅韌的西北漢子重新選擇了自己的人生。"人生沒有絕路，我想走自己喜歡的路——培養(yǎng)學(xué)生，把知識傳遞下去。"多年后，張陣鋒這樣回憶那個關(guān)鍵抉擇。

張陣鋒毅然投身民辦教育，成為一名代課教師，在三尺講臺重新找到了人生的坐標(biāo)。彼時，國家正大力鼓勵社會力量辦學(xué)，民辦教育的春風(fēng)悄然吹拂神州大地。張陣鋒敏銳洞察時代機遇，以創(chuàng)業(yè)者的膽識果斷出擊。

從下崗職工到教育領(lǐng)航者：“陽光產(chǎn)業(yè)”乘風(fēng)揚帆

1990年代，蘭州大學(xué)歷史系畢業(yè)生的張陣鋒遭遇了人生的第一次轉(zhuǎn)折—原分配的省屬企業(yè)改制，他無奈成了一名下崗職工。面對驟然降臨的困境，這位堅韌的西北漢子重新選擇了自己的人生。"人生沒有絕路，我想走自己喜歡的路——培養(yǎng)學(xué)生，把知識傳遞下去。"多年后，張陣鋒這樣回憶那個關(guān)鍵抉擇。

張陣鋒毅然投身民辦教育，成為一名代課教師，在三尺講臺重新找到了人生的坐標(biāo)。彼時，國家正大力鼓勵社會力量辦學(xué)，民辦教育的春風(fēng)悄然吹拂神州大地。張陣鋒敏銳洞察時代機遇，以創(chuàng)業(yè)者的膽識果斷出擊。

創(chuàng)業(yè)維艱，張陣鋒的辦學(xué)之路始于篳路藍縷。他奔走于蘭州的大街小巷，為籌集啟動資金磨破鞋底；他多方物色合適場地，為一磚一瓦精打細算；他深入挖掘優(yōu)秀師資，為組建教學(xué)團隊費盡心血。當(dāng)"蘭州明志學(xué)校"的招牌最終掛起時，全校僅有十幾名學(xué)生。面對冷清的教室，張陣鋒卻沒有灰心："教育是陽光產(chǎn)業(yè)，能改變一個家庭的命運，更能推動社會進步。"這份樸素的信念如同暗夜中的火炬，照亮了前行的道路。

三十年深耕不輟，當(dāng)年那顆微弱的種子已長成參天大樹。今日的明志教育已發(fā)展成擁有數(shù)千名學(xué)子的教育高地。從下崗職工到教育領(lǐng)航者，張陣鋒用心血詮釋了"陽光產(chǎn)業(yè)"的深刻內(nèi)涵。當(dāng)無數(shù)年輕生命在他的教育版圖上找到人生價值，這位歷史系出身的校長，也在時代卷軸上書寫了屬于自己的篇章。

傾心教育筑夢途：“三留人”聚才“三走進”育人

在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，優(yōu)秀的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。張陣鋒深諳此道，在多年的辦學(xué)實踐中，他探索并踐行著“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”的“三留人”隊伍建設(shè)理念，成功打造了一支高水平、有凝聚力的教師團隊和高效的管理服務(wù)隊伍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的人才基礎(chǔ)。同時，他自身的管理智慧與人格魅力，成為團隊無形的向心力。

“在明志學(xué)校工作的這七八年間，我在校長身上學(xué)習(xí)到了很多�！苯處熚簜鞣f深有感觸地說，“他不僅是一位善于管理的領(lǐng)導(dǎo)者，更是一位博學(xué)善思的引路人。在管理上，他始終秉持‘立德樹人’的根本原則；在用人方面，他堅持‘以德服人’，給予我們充分的信任和施展才華的空間，這種尊重和認(rèn)可讓我們心甘情愿地為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量�！�

在教育實踐中，張陣鋒提出了“走進學(xué)生的學(xué)習(xí)、走進學(xué)生的生活、走進學(xué)生的心靈”的“三走進”育人理念，帶領(lǐng)學(xué)校形成了良好的教育和學(xué)習(xí)氛圍。高三學(xué)生李羽橋至今記得張校長為他減免學(xué)費時說的話：“讀書是你的出路，也是學(xué)校的責(zé)任�！睆堦囦h校長的教育情懷不僅體現(xiàn)在校內(nèi)，更延伸至廣闊的社會層面。他始終關(guān)注教育公平，心系欠發(fā)達地區(qū)學(xué)子的求學(xué)之路。多年來，他累計為甘肅平?jīng)觥⒍ㄎ骷凹亦l(xiāng)等經(jīng)濟相對落后地區(qū)的困難學(xué)生減免學(xué)費超過100萬元，用實際行動為他們鋪就了改變命運的階梯。

融通資源育棟梁：升學(xué)就業(yè)“雙開花”

張陣鋒的專業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感得到了廣泛認(rèn)可。2019年，他被甘肅電視臺綜藝頻道特聘為高考志愿填報指導(dǎo)老師，憑借豐富的教育經(jīng)驗和對高校、專業(yè)的深刻理解，為廣大考生及家長提供了寶貴的咨詢服務(wù)，同時被蘭大校友書畫協(xié)會聘請為秘書長，并擔(dān)任蘭州鎮(zhèn)原商會副會長。

在蘭州鎮(zhèn)原商會各類活動中，常常見到張陣鋒的身影。這位穿梭于商界的教育者，心中始終堅守著教育的沃土。憑借商會副會長的廣闊視野，張陣鋒洞察產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中真實人才缺口，將企業(yè)實際需求轉(zhuǎn)化為課程核心，推動專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展脈搏緊密共振，打通了課堂與車間、學(xué)業(yè)與職業(yè)的壁壘，讓明志教育不僅擁有穩(wěn)定的普通高考70%的升學(xué)率，同時讓職教成為地方經(jīng)濟躍升的堅實階梯，技工學(xué)校開設(shè)20個緊貼市場需求的特色專業(yè)，實現(xiàn)畢業(yè)生100%高質(zhì)量就業(yè)。一批批優(yōu)秀學(xué)子帶著精湛技藝走出國門，在美國、新西蘭、加拿大等國家綻放中國工匠的風(fēng)采。

“作為一個教育工作者，我身上肩負(fù)著‘愛’的責(zé)任，”張陣鋒校長在接受采訪時目光堅定，“這份責(zé)任很重大。往大了說，關(guān)乎國家的發(fā)展和社會的進步；往小了說，牽系著每個家庭的希望和孩子的未來。我堅信，我能把這一種愛，通過每一天的實踐，傳遞給學(xué)生，我最終最大的目標(biāo)，就是‘桃李滿天下’——看到學(xué)生們學(xué)有所成，成為社會的棟梁，這就是我畢生的追求和最大的幸福�！睆堦囦h說。

（鎮(zhèn)原融媒全媒體記者 惠志平 李志惠 慕冠群 張凡）