第五章 文橋的教育

第三節(jié) 文橋的中學(xué)教育（一）

文/圖/伍家裕（廣西）

牽著時(shí)間的右手，回到上世紀(jì)七十年代。這個(gè)時(shí)候，全鄉(xiāng)十七個(gè)大隊(duì)都辦有一個(gè)附中班，負(fù)責(zé)招收本大隊(duì)沒(méi)有上學(xué)的閑散人員，復(fù)習(xí)考取高中。

那時(shí)的學(xué)制是五.二.二制，即小學(xué)五年，初中兩年，高中兩年。

1978年，全鄉(xiāng)附中考取全州高中23人，文橋初中考取全州高中38人，圳頭初中考取全州高中33人，錦福初中考取全州高中31人。全鄉(xiāng)一共考入全州高中125人。

附中班的學(xué)生都是走讀。早晨八點(diǎn)前趕到學(xué)校上學(xué)，中午，吃點(diǎn)從家里帶來(lái)的飯，下午四點(diǎn)半放學(xué)回家。

全鄉(xiāng)都是這樣：學(xué)生走讀，老師走教。

大家試著想一下，白毛大隊(duì)的學(xué)生讀書有多難？白毛大隊(duì)的教師教書有多難？

翻了這座山，還要翻那座山；過(guò)了這條河，還要過(guò)那條河。

天氣晴朗，倒不覺(jué)得。天氣惡劣，那真的是抓著云，握著霧，在空中飛舞，險(xiǎn)象環(huán)生。

正是這樣艱苦卓絕的環(huán)境歷練，使得大山的師生遠(yuǎn)比鄉(xiāng)村的師生成熟得早，成長(zhǎng)得快。

記得文橋鄉(xiāng)第一個(gè)考取重點(diǎn)大學(xué)的鄧小茍就是白毛大隊(duì)田子邊人。

當(dāng)時(shí)，在每一個(gè)大隊(duì)辦一個(gè)附中班?？梢哉f(shuō)：是一個(gè)非常英明決策！

說(shuō)句良心話：政府的每一個(gè)決策都是千方百計(jì)為老百姓考慮。

人心齊，泰山移。上下一心辦教育。教師勤勤懇懇教書；學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)讀書。教育的春天，春暖花開；教育的秋天，收獲滿滿。

有時(shí)，我一直在想：中國(guó)共產(chǎn)黨是怎樣把中國(guó)人民從水深火熱中救出來(lái)的？又是怎樣把中國(guó)人民從一窮二白中富起來(lái)的？

鄧小平同志說(shuō)：在一個(gè)文盲充斥的國(guó)度里，是不可能進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的。

教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育振興的主要力量就是教師。

從某種意義講，教師決定著教育的質(zhì)量。

我還清楚地記得，鄧家附中，鄧珍愛(ài)老師上課時(shí)的模樣，一手抱著寶寶梅梅，一手在黑板上書寫提綱。

哪里來(lái)的力量？

你不知道，鄧珍愛(ài)老師的丈夫陳剛玉是中國(guó)人民解放軍空軍飛行員，隨時(shí)可以隨軍。

實(shí)在是沒(méi)有辦法，鄉(xiāng)村確確實(shí)實(shí)太缺少教師了。

民辦教師多，像鄧珍愛(ài)這樣的公辦教師少得可憐。

那時(shí)的女教師幾乎都是一邊帶娃，一邊上課。

即使再苦再累，她們心中始終充滿陽(yáng)光。

每一次上課聲音清脆；每一次下課精力充沛。

她們吃了什么？喝了什么？

竟有如此旺盛的戰(zhàn)斗力！

一切來(lái)自：一顆紅心向著黨，為了教育把命扛。

每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的拼命三郎。 他們奮不顧身，斗志昂揚(yáng)，上刀山，下火海，一往無(wú)前。

在教育的園地里，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

這就是她們的情懷。

她們和他們，在課堂上，一本正經(jīng)地講；他和她，在課堂外，一廂情愿地講：“明天的課怎么上？”

我還以為你會(huì)說(shuō)：“明天你是否把我想？”

“討厭！”

消失在這重重的一巴掌里……

作者簡(jiǎn)介：

伍家裕：中共黨員，副高級(jí)，自由撰稿人，喜歡文學(xué)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往芳草園，寫點(diǎn)東西待刊。

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