大學(xué)分類(lèi)是對(duì)大學(xué)屬性的高度概括，反映了大學(xué)的基本特征。

武書(shū)連大學(xué)分類(lèi)方法首次發(fā)表在2002年《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》雜志第5期第43-52頁(yè)的《2002中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》，詳細(xì)論述發(fā)表在同一雜志2002年第10期第26-30頁(yè)的《再探大學(xué)分類(lèi)》。此后，在歷年出版的《挑大學(xué) 選專(zhuān)業(yè)》中逐漸完善。

武書(shū)連大學(xué)類(lèi)型劃分包含三個(gè)維度：學(xué)科比例、科研規(guī)模、師資水平。大學(xué)的類(lèi)型分為類(lèi)和型兩部分：類(lèi)反映大學(xué)的學(xué)科構(gòu)成；型表現(xiàn)大學(xué)的科研規(guī)模和師資水平。

按科研規(guī)模和師資水平劃分大學(xué)型

大學(xué)按科研規(guī)模和師資水平分為研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型等4大型。

分型標(biāo)準(zhǔn)

研究型大學(xué)是科研得分最高的大學(xué)群體。2025年共41所大學(xué)入選研究型大學(xué)。

研究型大學(xué)雖然僅占全國(guó)普通大學(xué)總數(shù)的5%，但其科研產(chǎn)出和高端人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)極為顯著?？蒲谐晒既珖?guó)大學(xué)總科研成果43.4%，在校博士生占全國(guó)總在校博士生54.8%，在校碩士生占比23.2%，在校本科生占比6.64%，教師數(shù)量占比12.6%。

按學(xué)科比例劃分大學(xué)類(lèi)

中國(guó)大學(xué)按學(xué)科比例分為綜合類(lèi)、理文類(lèi)、文理類(lèi)、理科類(lèi)、文科類(lèi)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)等6大類(lèi)。

分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

以清華大學(xué)為例，理科在校生占比64.3%，文科在校生占比35.7%，但其理科在校生人數(shù)最多的與次多的學(xué)科門(mén)類(lèi)之比為4.1，文科在校生人數(shù)最多的與次多的學(xué)科門(mén)類(lèi)之比為3.5，不符合綜合類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，符合理文類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，故按照武書(shū)連中國(guó)大學(xué)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，清華大學(xué)參考類(lèi)為理文類(lèi)。

大學(xué)動(dòng)態(tài)分類(lèi)體系

現(xiàn)行的大學(xué)分類(lèi)（綜合、理工、師范等）難以動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)大學(xué)發(fā)展中學(xué)科的變化。大學(xué)通過(guò)增加或減少某類(lèi)學(xué)科、整合資源、調(diào)整發(fā)展重點(diǎn)，其內(nèi)在學(xué)科結(jié)構(gòu)已經(jīng)同傳統(tǒng)大學(xué)類(lèi)型標(biāo)簽大相徑庭。

武書(shū)連大學(xué)分類(lèi)的核心優(yōu)勢(shì)在于其能夠依據(jù)大學(xué)每年的學(xué)科招生規(guī)模和科研成果產(chǎn)出，動(dòng)態(tài)展示大學(xué)的學(xué)科建設(shè)側(cè)重點(diǎn)與發(fā)展軌跡。

對(duì)于廣大考生及家長(zhǎng)，基于學(xué)科招生結(jié)構(gòu)和科研成果產(chǎn)出的分類(lèi)，更能反映大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科?？忌顖?bào)志愿時(shí)，應(yīng)匹配自身興趣與大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展方向。

對(duì)于高校，可以通過(guò)觀察自身在武書(shū)連大學(xué)分類(lèi)體系中的位置變化以及與同類(lèi)型標(biāo)桿大學(xué)的對(duì)比，評(píng)估自身學(xué)科布局的成效、辨識(shí)特色發(fā)展的路徑、發(fā)現(xiàn)潛在提升空間，為戰(zhàn)略規(guī)劃、資源優(yōu)化配置提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐和方向指引。

研究型大學(xué)名單