群里有家長就吐槽了這樣的一個(gè)機(jī)構(gòu)。

一周密集干預(yù)費(fèi)用上萬，機(jī)構(gòu)卻連教室都不讓家長進(jìn)，孩子出來了，老師還一味說孩子的不好，甚至說家長干預(yù)不上心，制造恐慌，讓一味讓家長交錢？！

這真是讓人憤憤不平。

如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)：

1.免費(fèi)的密集干預(yù)（20天60個(gè)小時(shí)） 2.干預(yù)路徑清晰、復(fù)旦大學(xué)認(rèn)可 3.公開透明，家長可全程參觀學(xué)習(xí)，走一遍孩子的干預(yù)之路，知道進(jìn)步是怎么來的，還能學(xué)習(xí)操作，把實(shí)操延伸到家里。

有這樣的機(jī)會(huì)，你會(huì)來嗎？

咨詢暖星研究助手

1.

跟著清晰路線走

現(xiàn)在就出發(fā)

因?yàn)榕悄Ｊ角捌谠圏c(diǎn)研究得到了復(fù)旦的認(rèn)可，在6月下旬我們開始了和復(fù)旦共同合作的實(shí)驗(yàn)（批準(zhǔn)號(hào)：FDU-SSDPP-IRB-2025-1-128）。

截至目前，已有30個(gè)孩子參與了研究。

并且，第一期（6月23-7月18日）已有8名被選為實(shí)驗(yàn)組的孩子，在上海暖星之家參與了基于暖星TRAIN體系20天（60小時(shí)）的密集干預(yù)。

第二期實(shí)驗(yàn)正在進(jìn)行中，現(xiàn)招募第三期實(shí)驗(yàn)人員，這次，不僅是在上海暖星之家進(jìn)行試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)點(diǎn)還新增了北京的暖星之家！

暖星之家

左：上海楊浦校區(qū)

右：北京望京校區(qū)

ASD兒童的核心障礙是什么？

由于ASD兒童沒有社會(huì)性天性，加上父母不自然的回應(yīng)，基礎(chǔ)和能力不能在人際互動(dòng)中成長，進(jìn)一步抑制更多人際互動(dòng)發(fā)生，難有更多自身（包括社會(huì)性）需求，無法借助大量人際互動(dòng)機(jī)會(huì)，發(fā)展完善社交能力，于是社交障礙就這么越來越大。

如果有一條路徑，告訴你踏踏實(shí)實(shí)地跟著走，跟著干預(yù)就一定能進(jìn)步，你相信嗎？

我們的目的地是，提升孩子的核心社交能力的發(fā)展。

并且在一個(gè)更俯瞰的視角，從孩子的兒童心理學(xué)角度出發(fā)，將各個(gè)流派整合，給家長一條清晰的干預(yù)路徑。

相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式，暖星模式提倡“學(xué)大于教”，讓ASD孩子“我要學(xué)”“我能學(xué)”，一路上，獲得認(rèn)知、語言的成長。

在這條路徑上，“交通工具”是暖星TRAIN體系的火車頭模型：

主動(dòng)階段，老師會(huì)先有意識(shí)地培養(yǎng)社交主動(dòng)性，做大孩子需求，讓孩子“想接觸”。 參與階段：老師再有意識(shí)地維持互動(dòng)，培養(yǎng)互動(dòng)習(xí)慣，讓孩子“多接觸”。 溝通階段：再有意識(shí)地營造溝通技能提升機(jī)會(huì)，讓孩子“能溝通”。 社交階段：最后有意識(shí)地理解他人并塑造良好關(guān)系能力的提升機(jī)會(huì)。讓孩子“能交心”。

2.

一路會(huì)有怎樣的

收獲和風(fēng)景？

從第一期已經(jīng)出來的語言數(shù)據(jù)來看。

實(shí)驗(yàn)組15個(gè)孩子回應(yīng)性語言能力第一次評(píng)估時(shí)原來是34.75個(gè)月齡，經(jīng)過20天密集干預(yù)，語言成長到了55.75個(gè)月齡，干預(yù)期間成長了20個(gè)月齡。 而沒有接受暖星干預(yù)的對(duì)照組孩子，第一次評(píng)估時(shí)原來是34個(gè)月齡，經(jīng)過20天密集干預(yù)，語言年齡成長到了41.57個(gè)月，僅成長了7.57個(gè)月齡。

接受過暖星干預(yù)的孩子語言能力成長更快、更明顯。

表達(dá)性語言方面，也同樣進(jìn)步顯著。

來看看踏踏實(shí)實(shí)走完20天密集干預(yù)全程的家長中，其中幾位描述一路上看到的精彩的風(fēng)景吧！

@佳佳

（化名）

姥姥：

“本來佳佳9月份都要上小學(xué)，老師一入戶說我們上不了學(xué)，他認(rèn)知太低了，我們很沒底，很著急。

干預(yù)期間，孩子每天變每天變，從固定玩幾個(gè)游戲到滿場(chǎng)跑，到他來主控整個(gè)玩的場(chǎng)景。從那時(shí)開始變了。

佳佳本來對(duì)外界原來都不是那么關(guān)注，現(xiàn)在在路上看到什么，比如東方明珠，楊浦大橋，都會(huì)和我們分享。眼神，疑問句、對(duì)人的關(guān)注，都慢慢出來了，積木搭建的難度也越來越高，認(rèn)知也提升了，互動(dòng)維持的時(shí)間也有提升。

這個(gè)收益是真是超乎尋常的，我們太運(yùn)氣了，非常感謝。對(duì)主動(dòng)性沒出來的孩子來說，這個(gè)方法太好了。不止是佳佳的主帶老師，其他老師看到佳佳也都是笑嘻嘻的，能感覺到老師們是真的愛孩子。

對(duì)于九月上小學(xué)，我們又有信心了。一鼓作氣下來，我們打算接下來仍然在暖星干預(yù)。

為表達(dá)對(duì)老師的感謝 佳佳姥姥贈(zèng)送的玩具

@心心（化名）媽媽：

這20天孩子跟我是有互動(dòng)了，我的心情很好！

以前我跟她玩的時(shí)候她不理我，我也不想理他了，現(xiàn)在的話他就基本上就跟我那NT老二似的，她會(huì)主動(dòng)來找我。

以前她不會(huì)用語言表達(dá)，經(jīng)常哼哼唧唧的。第一周的時(shí)候，當(dāng)她不愿意的時(shí)候，她就會(huì)說出來，我不要。

第二三個(gè)周的時(shí)候，她的主動(dòng)語言出來了，關(guān)鍵是很應(yīng)景。以前她都會(huì)說一些不應(yīng)景的話。在草地上看到看到狗屎了，她過來找我，說“狗屎”，拉我過去看。還有自己拿著她衣服給她阿姨看草莓熊。以前我沒發(fā)現(xiàn)這類的動(dòng)作。

老師也很有愛心，我們家小孩是最沉的，第一二三天，她總是要老師抱起來，老師也不是很壯實(shí)，也沒有什么怨言，我其實(shí)挺感激老師的，感覺她是發(fā)自內(nèi)心的那種愛。她和老師的閱讀時(shí)光也很好，很有默契，老師在給她讀的時(shí)候，她不懂的，會(huì)主動(dòng)看老師尋求幫助。從我家到暖星要坐很長時(shí)間的地鐵，她也沒有情緒，聽到要來暖星，找老師玩，很開心。

以前我不知道方法，很迷茫，沒有信心，現(xiàn)在我自己也學(xué)了一點(diǎn)，很認(rèn)可，有信心了。以后想在自己的區(qū)域把暖星模式發(fā)揚(yáng)光大，幫助其他的孩子，在我們那里形成家長互相學(xué)習(xí)的組織。

@迪迪（化名）媽媽：最美的風(fēng)景總在最后

孩子前三周的時(shí)候還沒進(jìn)步，一直哭，看著其他家的孩子進(jìn)步這么快，我還挺著急的。

不過在第四個(gè)星期的時(shí)候，孩子進(jìn)步了。

本來只要人多的地方，她是不去的，哪怕你讓他過去，她就逃避地趕緊走了。

但是來了這兒以后，我們那么多人坐著，她是會(huì)過來穩(wěn)穩(wěn)地坐著，然后看看別人。

自從有了老二，我顧不上她，有一年的時(shí)間，她對(duì)我?guī)缀鯖]有依戀的感覺。這段時(shí)間，她對(duì)我的依戀也多了，安全感也多了，自信也起來了。

不僅主動(dòng)粘我了，一天我累了，在租的房子里休息，她來找我，我說媽媽累了，她沒有像往常那樣哭鬧，而是聽進(jìn)了我的話，自己去玩了。那一刻我覺得特別的美好，我能休息了。

3.

想知道更多招募信息？

新一期招募中！

這次新增北京暖星之家校區(qū)。

已通過復(fù)旦大學(xué)倫理委員會(huì)嚴(yán)格審批（批準(zhǔn)號(hào)：FDU-SSDPP-IRB-2025-1-128），將全程遵循科研倫理規(guī)范，保護(hù)參與者權(quán)益。

招募信息如下：

復(fù)旦大學(xué)自閉癥兒童社交干預(yù)研究

招募家庭參與

一、研究背景與資質(zhì)

• 由復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系主持的科研項(xiàng)目《神經(jīng)多樣性視角下自閉癥兒童社交動(dòng)機(jī)干預(yù)的隨機(jī)對(duì)照研究》已正式啟動(dòng)。

• 本研究旨在探索符合自閉癥兒童需求的社交干預(yù)模式。該干預(yù)模式與傳統(tǒng)“矯正”模式不同，更加關(guān)注兒童內(nèi)在動(dòng)機(jī)與主體性，以兒童興趣為導(dǎo)向，以促進(jìn)社交溝通技能自然涌現(xiàn)為干預(yù)目標(biāo)。

• 前期試點(diǎn)數(shù)據(jù)顯示，參與干預(yù)的兒童在社交主動(dòng)性、社交溝通以及游戲能力上顯著提升。

二、招募對(duì)象

我們需要您的孩子滿足以下條件：

? 年齡2-6周歲，確診為自閉癥譜系障礙（需提供診斷證明）；

? 無嚴(yán)重共?。ㄈ绨d癇、重度智力障礙）或感官運(yùn)動(dòng)障礙；

? 家長與孩子需在上海線下參與研究，包括基線評(píng)估、隨訪評(píng)估，以及 20天密集干預(yù)（上午、下午各1次，每次1.5小時(shí)）；

? 家長自愿簽署知情同意書，承諾配合完成研究流程（密集干預(yù)+跟蹤隨訪評(píng)估，研究總時(shí)長約6個(gè)月）。

三、研究流程與分組說明

1. 整體流程

步驟

內(nèi)容

時(shí)間與地點(diǎn)

① 報(bào)名與初篩

家長填寫問卷，研究團(tuán)隊(duì)審核是否符合條件

線上提交，

1-3個(gè)工作日予以回復(fù)

② 基線評(píng)估

線下參與一系列免費(fèi)專業(yè)評(píng)估（智力、社交動(dòng)機(jī)、語言能力），時(shí)長約2.5小時(shí)

上海、北京，審核結(jié)束后第一周

③ 隨機(jī)分組

通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)將家庭隨機(jī)分配至實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M，確保公平性。

基線評(píng)估后1周后通知分組情況

④ 20天密集干預(yù)

僅實(shí)驗(yàn)組接受環(huán)境適配型干預(yù)（每日2次，每次1.5小時(shí)），連續(xù)20個(gè)工作日；

對(duì)照組無需接受20天密集干預(yù)，維持日常干預(yù)即可。

上海，北京預(yù)計(jì)2025年8月18日左右開始

⑤ 跟蹤隨訪

干預(yù)后3個(gè)月、6個(gè)月免費(fèi)復(fù)測(cè)（需線下參與），持續(xù)追蹤孩子發(fā)展。

上海、北京。首次隨訪2025年11月中旬開始，末次隨訪來年預(yù)計(jì)1月開始

2. 分組說明

1. 隨機(jī)分配：分組由計(jì)算機(jī)程序隨機(jī)決定，家長不可自主選擇，以確保研究科學(xué)性。

2. 實(shí)驗(yàn)組：在維持常規(guī)干預(yù)基礎(chǔ)上，增加回應(yīng)兒童感官需求且以兒童興趣為導(dǎo)向的干預(yù)（如跟隨孩子興趣設(shè)計(jì)游戲，無強(qiáng)制行為矯正）。

3. 對(duì)照組：無需接受干預(yù)，但仍可免費(fèi)獲得一系列專業(yè)評(píng)估（智力，社交表現(xiàn)，社交動(dòng)機(jī)，語言），研究結(jié)束后可以選擇接受與實(shí)驗(yàn)組相同的干預(yù)課程。

四、家長與孩子的獲益

免費(fèi)提供20天密集干預(yù)課程（僅實(shí)驗(yàn)組，由具有資質(zhì)和多年經(jīng)驗(yàn)的干預(yù)師全程進(jìn)行環(huán)境適配型干預(yù)），另有價(jià)值5000元的專業(yè)評(píng)估，以及長程跟蹤隨訪；

每次線下參與評(píng)估發(fā)放100元交通補(bǔ)助（基線評(píng)估及隨訪時(shí)均可領(lǐng)?。?/p>

定期獲取孩子的能力發(fā)展報(bào)告及專業(yè)干預(yù)建議；

干預(yù)期間提供家長指導(dǎo)手冊(cè)，幫助家庭延伸干預(yù)策略；

五、報(bào)名方式

1.可以先填寫問卷，

等待暖星研究小助手聯(lián)系您

掃描二維碼進(jìn)入問卷

2.或您也可以直接掃描下方二維碼

咨詢暖星研究助手（工作日9:30-17:30）

溫馨提示：本次研究不招收正在接受、或近期接受過暖星之家或暖星到家（含云到家）服務(wù)的家庭。

線下地址1：上海市楊浦區(qū)四平路1188號(hào)

線下地址2: 北京市朝陽區(qū)（望京）湖光中街8號(hào)院（桔子酒店院內(nèi)東南角）

六、常見問題解答

Q1：外地家庭是否可以參與？

A：本研究需家長與孩子全程線下參與（上海本地或可自行解決住宿的家庭優(yōu)先）。

Q2：干預(yù)地點(diǎn)在哪？

A：基線評(píng)估及隨訪評(píng)估場(chǎng)地由復(fù)旦大學(xué)合作單位暖星社區(qū)提供，地址：上海市楊浦區(qū)四平路1188號(hào)。北京市朝陽區(qū)（望京）湖光中街8號(hào)院（桔子酒店院內(nèi)東南角）

Q3. 干預(yù)時(shí)間是否靈活？

A：若被分配至實(shí)驗(yàn)組，干預(yù)時(shí)間為工作日上午、下午固定時(shí)段（如9:00-10:30，11:00-12:30，14:00-15:30，16:00-17:30），需家長協(xié)調(diào)時(shí)間。

Q4：隨訪評(píng)估如何進(jìn)行？

A：隨訪評(píng)估共兩次，一次在干預(yù)開始3個(gè)月后進(jìn)行，一次在干預(yù)結(jié)束6個(gè)月后進(jìn)行。評(píng)估時(shí)需家長與孩子線下來到干預(yù)場(chǎng)地，接受專業(yè)評(píng)估（語言，社交表現(xiàn)，社交動(dòng)機(jī)），并報(bào)告過去三個(gè)月的日常干預(yù)情況。

Q5：為什么要提供常規(guī)干預(yù)信息？

A：兒童在參與研究期間可能同時(shí)接受其他干預(yù)服務(wù)。收集這些信息能幫助研究人員區(qū)分本研究干預(yù)與其他干預(yù)的效果，確保結(jié)論科學(xué)可靠。

Q6：若被分到對(duì)照組，孩子能否后續(xù)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組干預(yù)？

A：研究結(jié)束后，會(huì)提供給對(duì)照組家庭干預(yù)手冊(cè)，對(duì)照組家庭也可接受實(shí)驗(yàn)組干預(yù)（可選，非強(qiáng)制）。

七、倫理與隱私保障

1.秉持自愿參與的原則，家長可隨時(shí)退出研究；

2.所有信息加密處理，僅用于科學(xué)研究；

3.本研究經(jīng)復(fù)旦大學(xué)倫理委員會(huì)批準(zhǔn)，批件可索要查看。

如果您還有任何疑問

歡迎聯(lián)系我們的工作人員

期待您的參與！