前幾天我兒子應(yīng)邀去給新高一的學(xué)生和家長(zhǎng)做了一個(gè)《上海高考小三門（等級(jí)考）怎么學(xué)》的分享。

他做了一個(gè)20字的ppt就去了，我個(gè)人認(rèn)為講得不錯(cuò)。有需要的朋友可以看看，希望這些內(nèi)容對(duì)同學(xué)們和家長(zhǎng)們有點(diǎn)用～

濃縮并提速了一下，做了個(gè)視頻給大家直接聽(tīng)。

下面是文字版：

大家好，我等級(jí)考選擇的科目是物理，化學(xué)，生物學(xué)，我今天要給大家分享一下，我們用最有性價(jià)比的方式來(lái)完成等級(jí)考的學(xué)習(xí)。

首先，我們要來(lái)明確一下等級(jí)考這門考試的定位。等級(jí)考的滿分是70分，三個(gè)學(xué)科加起來(lái)就是210分。你可以看到，即使是最差的一個(gè)等級(jí)，也有40分的賦分，可以說(shuō)平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，你不應(yīng)該把等級(jí)考科目和數(shù)學(xué)語(yǔ)文，英語(yǔ)這三門科目放在同等的一個(gè)重要程度上面來(lái)思考，即使是在高三，你也不太可能面面俱到同時(shí)把六門科目用同樣的精力來(lái)對(duì)待，你一定要明白這個(gè)等級(jí)考的三個(gè)科目，地位不應(yīng)該放在大三門之前，你要有自己的一個(gè)計(jì)劃，你要在自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中去衡量一下自己的能力，需要用多少的精力來(lái)投入到等級(jí)考的科目上。

我等級(jí)考的成績(jī)是物理和生物學(xué)是A+，化學(xué)是A。化學(xué)這里面扣三分，我認(rèn)為我其實(shí)是情愿的，因?yàn)?A+ 這個(gè)成績(jī)即使是在理科班當(dāng)中，也是不是大多數(shù)人能都能夠拿到的。3A+是一個(gè)極少數(shù)的頂尖的分?jǐn)?shù)，那么扣三分扣六分，我認(rèn)為都是一個(gè)很正常并且完全能夠接受的成績(jī)。

如果你使用一個(gè)有性價(jià)比的方式去投入少量的精力，在等級(jí)考科目上最終拿到一個(gè)二百零七分、二百零四分這樣的成績(jī)，把剩下的精力投入到語(yǔ)文，數(shù)學(xué)上，從而要么讓你的心境更好一點(diǎn)，要么是確實(shí)讓你擁有更大的實(shí)力，我認(rèn)為這是很值得的一件事情。

我們來(lái)研究一下等級(jí)考的賦分制度，在A+到E有11個(gè)階段，完全是按照你考試的卷面分在全市當(dāng)中的排名來(lái)決定你的評(píng)價(jià)等級(jí)，如果你是一個(gè)最頂尖的選手，在班級(jí)里面考第一，我們來(lái)假設(shè)一個(gè)情況，一次物理考試很難，第一名考了98分，第二名是考了90分，因?yàn)檫@場(chǎng)考試特別難98分的人本來(lái)可以擁有八分的分差，可是因?yàn)樗麄兌荚谇?%里面，他和前十名都拿到了A+的成績(jī)，那么他的分差就完全消失了。

所以對(duì)于最頂尖的選手來(lái)說(shuō)，等級(jí)考對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，乃至可以說(shuō)是不利的，這是一個(gè)沒(méi)有辦法的事情，但是接下來(lái)我要說(shuō)的是，對(duì)于第一梯隊(duì)的就是頂尖選手之下的那一些人。從5%到10%來(lái)說(shuō)，這些人等級(jí)考對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有重大利好的，可以讓他們的分?jǐn)?shù)只差到三分，這對(duì)于頂尖的人往下來(lái)說(shuō)是有一個(gè)很好的優(yōu)勢(shì)的。

我們先要來(lái)研究一下，從初中到高中，我講一下物理，化學(xué)，生物學(xué)這三門課程，高中和初中的課程有什么差距？這樣能夠幫助你在高一的時(shí)候去衡量一下你適不適合選這三個(gè)課程，從而能夠達(dá)到一個(gè)有性價(jià)比的學(xué)習(xí)。

先說(shuō)物理。

我聽(tīng)過(guò)一個(gè)老師說(shuō)過(guò)一句非常對(duì)的話，物理學(xué)從初中到高中是定性到半定量的過(guò)程。定性指的是在初中的時(shí)候你去研究一些。物理現(xiàn)象你只是去判斷它的狀態(tài)是什么樣的，例如你去研究一個(gè)壓強(qiáng)體，你會(huì)去判斷這個(gè)一個(gè)物體在水中是沉的。或者你判斷這個(gè)物體的壓強(qiáng)在一個(gè)你你外界施加一個(gè)變化之后，壓強(qiáng)有沒(méi)有變化，這個(gè)叫做定性衡量它的大小有沒(méi)有變化？

到了高中是要求有半定量的分析有兩方面的因素，第一個(gè)很顯著的特點(diǎn)就是要求用精確的函數(shù)來(lái)描述刻畫一個(gè)物理過(guò)程。比方說(shuō)我把一個(gè)導(dǎo)體棒放在一個(gè)磁場(chǎng)里，我要用精確的函數(shù)描述它的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，不是指說(shuō)他要怎么樣滾下去了。它越滾越快，你不能這樣說(shuō)，你要仔細(xì)的研究它滾了多少，滾了多長(zhǎng)時(shí)間，這里面的能量變化是多少，這里面的函數(shù)變化是要求精確刻畫的。

第二個(gè)半定量的特點(diǎn)就是要求使用代數(shù)進(jìn)行純代數(shù)分析，初中里面是沒(méi)有這樣的題目，都是會(huì)給數(shù)字去讓你算出一個(gè)值。到了高中有大量的題目是進(jìn)行推導(dǎo)，是使用字母，沒(méi)有任何數(shù)字來(lái)進(jìn)行分析。各位同學(xué)要適應(yīng)這樣的方法，只有你完全掌握了純代數(shù)的分析你，你才能夠在有數(shù)字的時(shí)候能夠從容的去應(yīng)對(duì)這種題目。

下面我們來(lái)講一下化學(xué)。

從初中到高中化學(xué)始終是一個(gè)比較雜的學(xué)科，比方說(shuō)你要去研究各種元素的性質(zhì)，初中你已經(jīng)研究這些了，高中會(huì)繼續(xù)研究，例如毒素元素和金屬元素。這種雜的特性是化學(xué)這門學(xué)科本身所決定的，它沒(méi)有什么方法，確實(shí)有些地方是只能用死記硬背的方法。雖然有周期的這種規(guī)律，但是畢竟生活中實(shí)驗(yàn)室里常見(jiàn)的也就那么三四十種，那么不可保證沒(méi)有意外，沒(méi)有這種規(guī)律之外的事情。

有人說(shuō)物理是完全研究規(guī)律的，它是特別規(guī)律的一個(gè)學(xué)問(wèn)，化學(xué)是研究規(guī)律和很多的意外，很多的非規(guī)律性的事情，那么只能把它記下來(lái)背下來(lái)?；瘜W(xué)很重要的一個(gè)特點(diǎn)就是我認(rèn)為有一個(gè)平衡觀念是貫穿化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程的。在初中同學(xué)們已經(jīng)在氧分解反應(yīng)的時(shí)候，可能會(huì)記產(chǎn)生的水產(chǎn)生的氣體產(chǎn)生的沉淀，質(zhì)量的反應(yīng)會(huì)傾向于自發(fā)的生成，這是一種初中同學(xué)能夠理解的樸素的平衡觀念。

到了高中這種平衡觀念被深刻的深化了，在化學(xué)選擇性必修一里面，除了開(kāi)始的化學(xué)熱力學(xué)之外，之后的所有整本書(shū)都在講化學(xué)動(dòng)力學(xué)，整本書(shū)都在講化學(xué)平衡，這件事是在高中里面非常重要的一個(gè)概念，它就從各種方面去描述了一個(gè)化學(xué)平衡是怎樣的。

包括一個(gè)抽象的化學(xué)反應(yīng)，沉淀平衡的思想是貫穿在整個(gè)這本書(shū)里的，那么這種底層邏輯是這種學(xué)科里面，這本書(shū)雖然沒(méi)有明說(shuō)，但是它是要求你在腦海中掌握，并且深深地能夠應(yīng)用的一種底層邏輯，這種邏輯是非常重要的。

下面我來(lái)講一下生物學(xué)。

生物學(xué)各位同學(xué)在初中里面也有學(xué)過(guò)，但是很不一樣，生物學(xué)在高中里面是有極大的系統(tǒng)性的，所以很多初中同學(xué)在高中里面學(xué)習(xí)了之后，他們會(huì)認(rèn)為其實(shí)生物學(xué)是挺難的，在高中之后會(huì)有一個(gè)難度的飛躍。

高中生物會(huì)先介紹細(xì)胞與分子，從細(xì)胞的角度切入，一個(gè)細(xì)胞是怎樣完成它的生理過(guò)程的，是怎樣由各種分子來(lái)完成各種任務(wù)的，這種形成了一個(gè)很嚴(yán)密、周全的概念體系。必修2里面研究了細(xì)胞是怎么進(jìn)行自己的遺傳、繁殖的。我認(rèn)為生物的必修1和必修2是一個(gè)很好的概念閉環(huán)。

一定要在高一建立一個(gè)關(guān)于細(xì)胞分子的邏輯閉環(huán)。如果高一時(shí)沒(méi)有很好地建立概念閉環(huán)，沒(méi)有很好地理解結(jié)構(gòu)方面、功能方面的知識(shí)，那么在后面選修時(shí)會(huì)導(dǎo)致概念的不平衡、不統(tǒng)一，這會(huì)給你以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大困擾。所以我強(qiáng)烈提醒同學(xué)們?cè)诟咭坏臅r(shí)候建立很好的邏輯閉環(huán)，把一個(gè)環(huán)搭建起來(lái)并不容易，要時(shí)時(shí)地專注在上面，如果你有時(shí)候不經(jīng)意漏掉了一些概念，之后就會(huì)花很多倍經(jīng)歷在上面去彌補(bǔ)空缺。

下面我們來(lái)看一下等級(jí)考科目有哪些可以讓我們學(xué)得更好的方法。

我強(qiáng)調(diào)的是課本這一點(diǎn)。

等級(jí)考之前老師都會(huì)帶我們?nèi)プx課本，劃重點(diǎn)，我認(rèn)為這個(gè)有一定用處，并且我還認(rèn)為，不應(yīng)該只在等級(jí)考之前讀課本。我讀課本的方法是這樣的，首先我在高一高二上新課的時(shí)候，要么會(huì)在課前讀一遍課本，要么會(huì)在課后讀，課本上每一個(gè)字都要讀，尤其是拓展性視野的那種內(nèi)容，例如廣角鏡，例如化學(xué)與生活，這種標(biāo)題，放在小框里的字，建議你也去看一看，這可能沒(méi)有幫助，但是對(duì)于那些有干貨的、里面藏了概念的東西，你是有必要掌握的。

課本這個(gè)東西，我有深刻體會(huì)。舉個(gè)例子啊，高二的時(shí)候，必修1講免疫的那一章，我都沒(méi)有專心聽(tīng)課，這一章我學(xué)得很不好。那一周有單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)前一天我準(zhǔn)備開(kāi)書(shū)復(fù)習(xí)一下，但那天太晚了我也就忘了，第二天中午我必須要緊急地復(fù)習(xí)一下，我就借了一本同學(xué)的書(shū)來(lái)，我站在課桌前面，把書(shū)翻開(kāi)，翻到那個(gè)圖，我記得很清楚，左邊那一張講了細(xì)胞免疫，再翻過(guò)來(lái)一頁(yè)，還是左邊那張圖講了體液免疫，就把這兩張圖看一下。書(shū)上寫的可好了，小圈1234講了細(xì)胞免疫的過(guò)程，把這兩張圖背一下就可以去考試了，然后我考了年級(jí)第二。

你看一遍書(shū)就可以得到這樣的成績(jī)，完全是能夠不需要擔(dān)心在你上課的時(shí)候是否有遺漏的東西。所以我對(duì)于上課和復(fù)習(xí)的概念是這樣的：從高一高二的上新課，到高三的復(fù)習(xí)，從時(shí)間維度上看是承接的關(guān)系，但是我認(rèn)為從邏輯上他們是平行的關(guān)系。如果你在高一高二的時(shí)候沒(méi)有很明確地掌握這個(gè)邏輯體系，那么你在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候可以對(duì)他彌補(bǔ)。

高三復(fù)習(xí)不是只有一輪，不是只有一本書(shū)。我們先做了很厚的一本經(jīng)典總復(fù)習(xí)，那本書(shū)我沒(méi)有好好做，但沒(méi)有關(guān)系，到了高三第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，你還是可以跟著老師一起走，就算你漏了一張卷子，沒(méi)有關(guān)系，你考的成績(jī)高不高，不在乎你沒(méi)有做講那一章的卷子，你怎么知道就會(huì)考那個(gè)呢，或者怎么會(huì)考試的時(shí)候正好考到你沒(méi)有學(xué)的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢。

為了有性價(jià)比的學(xué)，這是你應(yīng)當(dāng)有的一個(gè)概念，就是不同層次的學(xué)習(xí)是平行的，不要以為你漏了一個(gè)，沒(méi)有好好學(xué)一個(gè)，就很慌，就覺(jué)得自己考不到A+和A了。

高一和高二，你有可能已經(jīng)學(xué)的很累了，上課的時(shí)候想睡覺(jué)，你又不能在語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)課上睡覺(jué)，你是不是只能在等級(jí)考上睡了。你忍不住會(huì)在等級(jí)考上睡，老師的聲音又那么輕，你忍不住對(duì)吧？不要因?yàn)槁┑粢还?jié)課就很慌，你在復(fù)習(xí)的時(shí)候有充足的機(jī)會(huì)，在高三，你有充足的練習(xí)機(jī)會(huì)。

作業(yè)，我認(rèn)為對(duì)于你提升絕對(duì)實(shí)力的作用是有限的，我倒認(rèn)為它真正的作用是什么呢？——幫助你看一些題目，比如說(shuō)生物學(xué)，看一個(gè)案例，你就學(xué)會(huì)了海珊瑚是怎么工作的，但這不是生物書(shū)上給你教的東西。還有化學(xué)里面，特別是有機(jī)化學(xué)，課本上沒(méi)有教，但是考試中經(jīng)常見(jiàn)，這種案例太多了，比方說(shuō)經(jīng)典的加成反應(yīng)，高二的同學(xué)人人都會(huì)背，因?yàn)橐?jiàn)得太多了，比方說(shuō)羥醛梭合了，那個(gè)東西你見(jiàn)的多了，你還真的就能在高三考試的時(shí)候背出來(lái)，都不用看他下面給你的提示，你就能背出來(lái)它反應(yīng)的機(jī)制是什么樣的。

等級(jí)考的考試是模塊化出題，比如一輛電動(dòng)車下坡，它可以考察你的能量的變化，可以考察這個(gè)電動(dòng)車回收能量過(guò)程中電磁感應(yīng)的邏輯，各種的方面都可以考，在一個(gè)大題里面。所以我認(rèn)為你掌握底層邏輯是很重要的。

有的時(shí)候在高一高二，你的考試時(shí)間會(huì)不夠用，可能有些老師會(huì)說(shuō)你是不夠熟練，其實(shí)我是這樣看的，你其實(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注那些最底層的定律，我們物理這門學(xué)科來(lái)做例子，你在學(xué)習(xí)圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力，你只記住圓周運(yùn)動(dòng)的向心力公式和萬(wàn)有引力公式，其他的二級(jí)結(jié)論你一概都沒(méi)有背，怎么辦呢？那個(gè)時(shí)候你估計(jì)背數(shù)學(xué)的二級(jí)結(jié)論已經(jīng)夠吃里的了，你沒(méi)有精力去背這些物理的二級(jí)結(jié)論，你只能在考試的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)推這些公式。現(xiàn)場(chǎng)推這些公式用了你大量的時(shí)間，最后你的考試做不完了。

我認(rèn)為你花了一定的精力在考試的這個(gè)時(shí)候，它也給你做了一次練習(xí)。你熟悉了你的原始的公式推到二級(jí)結(jié)論的這個(gè)過(guò)程，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是相當(dāng)有幫助的。到了高三，完全不用擔(dān)心，有那么多的模卷給你做，你完全可以背出來(lái)這些二級(jí)公式，完全不成問(wèn)題。所以千萬(wàn)不要在高一高二的時(shí)候?yàn)榱诉@些高級(jí)的結(jié)論而擔(dān)心，到了高三，你們完全都能有這樣的能力背出來(lái)，真的。

下面我還想介紹一下術(shù)與道這個(gè)概念。

術(shù)表示一種技術(shù)，所有能夠用文字表達(dá)出來(lái)的都是技術(shù)，比如一個(gè)概念。道是一個(gè)底層的邏輯。我用兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。

比方說(shuō)，你已經(jīng)在術(shù)的方面學(xué)過(guò)了什么是溶液的PH，什么是沉淀的溶解，你要精準(zhǔn)地意識(shí)到這里面的一種道，就是化學(xué)平衡。你應(yīng)該去意識(shí)到，這里面的一個(gè)化學(xué)體系如何去逆著外界的變化而改變。物理里面的電磁反應(yīng)，同樣也是逆著外界的變化去做反應(yīng)。這里面的邏輯，這里面的哲學(xué)性的共通的這一種語(yǔ)言，你要把他抽象地提煉出來(lái)。

另外一個(gè)例子，我講一個(gè)同學(xué)們可能關(guān)心的話題：高中物理是不是需要用微積分，這是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題。我的回答是這樣的：高中物理需要同學(xué)們掌握微積分思想，不需要掌握微積分應(yīng)用。

微積分思想指的是一個(gè)函數(shù)他的變化，隨時(shí)間或者其他什么變量的變化，你要掌握這種變化的邏輯，經(jīng)典的例子就是運(yùn)動(dòng)學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)是你高中物理第一門第一章，他里面已經(jīng)很清楚地演示了一個(gè)位移函數(shù)是怎么通過(guò)微分運(yùn)算得到了速度函數(shù)，再怎樣通過(guò)微分運(yùn)算得到了加速度函數(shù)，只是在高中物理課本中沒(méi)有體現(xiàn)出微積分的概念，但是其實(shí)同學(xué)們?cè)缇鸵呀?jīng)貫徹了這種微積分的思想。

微積分的思想是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，從初中學(xué)斜率這個(gè)概念的時(shí)候你就已經(jīng)會(huì)微積分了，只是你不會(huì)微積分的應(yīng)用而已，只是你沒(méi)有學(xué)過(guò)怎么去積分一個(gè)函數(shù)而已。這個(gè)沒(méi)有關(guān)系啊，比方說(shuō)物理里面，關(guān)于引力勢(shì)能的這個(gè)問(wèn)題，他是需要用到積分來(lái)解決的。書(shū)本里面直接給出了結(jié)論，沒(méi)有給出證明，因?yàn)闆](méi)有微積分的話無(wú)法給出這個(gè)問(wèn)題的證明。如果你會(huì)微積分，你會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題了解得更深入。如果你不會(huì)微積分呢，你可以自己去思考一下對(duì)嗎？你已經(jīng)在數(shù)學(xué)里面學(xué)過(guò)了導(dǎo)數(shù)，那么你逆推一下這個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)數(shù)和積分是互為逆運(yùn)算的，在高中我們可以認(rèn)為倒數(shù)和微分是同一樣?xùn)|西，所以你其實(shí)可以逆推，你可以從你已經(jīng)有的微積分思想上進(jìn)行這一推論，去構(gòu)成你在高中物理學(xué)當(dāng)中底層的這樣的一個(gè)數(shù)學(xué)工具邏輯。

所以呢，這種微積分的道是隱藏在各種物理問(wèn)題的術(shù)的下面，所以我一直認(rèn)為，如果你沒(méi)有從各種的表面的術(shù)、表面的題目里面抽象地提煉出一種有哲學(xué)性的思考，去感受一個(gè)學(xué)科里面、多個(gè)學(xué)科里面的有共同性的這個(gè)世界的整個(gè)運(yùn)行方式的語(yǔ)言，那么我不認(rèn)為你能夠在只做題、只學(xué)知識(shí)的情況下獲得一個(gè)最頂尖的分?jǐn)?shù)。

我希望同學(xué)們?cè)诟咭桓叨挠锌盏臅r(shí)候思考一下關(guān)于道的這些事情，那你在高三的時(shí)候就可以順?biāo)浦鄣厝ネㄟ^(guò)練習(xí)完善你的術(shù)。只有你完善了道的部分，才有可能把你的術(shù)練到極致。

以上就是我想講的關(guān)于怎么樣有性價(jià)比地完成等級(jí)考學(xué)習(xí)的方法，謝謝。