社會(huì)服務(wù)是高校與社會(huì)的橋梁，是青年學(xué)子將知識(shí)轉(zhuǎn)化為價(jià)值的舞臺(tái)。不僅是簡單的志愿活動(dòng)，更是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾緩?。在這個(gè)舞臺(tái)上，桂林理工大學(xué)以獨(dú)特的教育理念和實(shí)踐模式，為學(xué)生提供了成長的沃土。

今年夏天，桂林理工大學(xué)的20名"青馬工程"學(xué)員完成了一場(chǎng)特別的"成人禮"。在灌陽縣政務(wù)實(shí)習(xí)的四周里，他們從辦公室的文件堆里學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)，從群眾的笑臉中讀懂了責(zé)任。在灌陽生態(tài)環(huán)境局實(shí)習(xí)的李同學(xué)至今記得，跟著執(zhí)法隊(duì)督查養(yǎng)殖場(chǎng)時(shí)，前輩們頂著烈日徒步檢查的背影。"寧愿多跑十里路，不讓污水進(jìn)河道"的樸素信念，讓這個(gè)00后大學(xué)生第一次真切感受到環(huán)保工作的重量。這樣的成長故事，在桂林理工大學(xué)的實(shí)踐課堂里每天都在上演。

而最讓畢業(yè)生們津津樂道的，是學(xué)校打造的"服務(wù)型人才"培養(yǎng)體系。在這里，社會(huì)實(shí)踐不是走過場(chǎng)，而是與學(xué)分、評(píng)優(yōu)直接掛鉤的"必修課"。大二學(xué)生林同學(xué)記得，第一次參與社區(qū)老人智能設(shè)備培訓(xùn)時(shí)的手忙腳亂，也記得教會(huì)第一位爺爺視頻通話時(shí)的成就感。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校近三年畢業(yè)生中，每年不少畢業(yè)生選擇到基層就業(yè)，這個(gè)比例在廣西高校中名列前茅。

這種社會(huì)服務(wù)傳統(tǒng)正在結(jié)出豐碩果實(shí)。環(huán)境工程專業(yè)的王明宇團(tuán)隊(duì)在實(shí)習(xí)期間研發(fā)的污水處理裝置，如今已應(yīng)用于三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；市場(chǎng)營銷專業(yè)的"直播助農(nóng)"小組，幫農(nóng)戶賣出滯銷砂糖橘。更難得的是，學(xué)校專門設(shè)立了"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基金"，支持學(xué)生將社會(huì)實(shí)踐中的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。去年畢業(yè)的韋同學(xué)，就是在參與鄉(xiāng)村規(guī)劃項(xiàng)目后，和同學(xué)創(chuàng)辦了文旅策劃公司，如今團(tuán)隊(duì)已承接了多個(gè)縣域旅游規(guī)劃項(xiàng)目。

在桂林理工大學(xué)校園，總能聽到這樣的對(duì)話："這次三下鄉(xiāng)你去哪個(gè)村？""我報(bào)的留守兒童心理輔導(dǎo)組。"這種濃厚的服務(wù)氛圍，源自學(xué)校"厚德篤行"的校訓(xùn)傳承?；蛟S正是這種"接地氣"的辦學(xué)理念，讓這所實(shí)力派高校，在眾多榜單中脫穎而出。

當(dāng)其他高校還在比拼論文數(shù)量時(shí)，桂林理工大學(xué)已經(jīng)構(gòu)建起"社會(huì)服務(wù)-人才培養(yǎng)-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)"的良性循環(huán)。在這里，學(xué)生學(xué)到的不只是專業(yè)知識(shí)，更是一種"把個(gè)人追求融入國家需要"的格局。對(duì)于有志于在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值的年輕人來說，選擇桂林理工大學(xué)，就是選擇了一條"既腳踏實(shí)地，又仰望星空"的成長之路。