近日，在華勤技術(shù)股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱華勤）東莞塘廈制造園區(qū)的會(huì)議室里，廣東省高新技術(shù)高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)助理兼產(chǎn)教融合中心主任湯豐華與企業(yè)管理層的交流持續(xù)了整整兩個(gè)小時(shí)。

會(huì)議伊始，華勤方面就用一組詳實(shí)的數(shù)據(jù)展示了高新高技學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)。“目前在MD4整機(jī)車間有10人，MD5的SMT車間有9人”，人事部繳經(jīng)理介紹道，“同學(xué)們?nèi)肼殞?shí)習(xí)生崗位2個(gè)月以來整體表現(xiàn)很好，上手也都很快”。特別值得一提的是，公司高管們普遍認(rèn)為：這些來自技工學(xué)校的學(xué)生“實(shí)操能力比較強(qiáng)”，完全顛覆了企業(yè)之前對(duì)“廣東學(xué)生吃不了苦”的刻板印象。

學(xué)校方面則用另一組數(shù)據(jù)回應(yīng)了企業(yè)的肯定：“去年也同樣情況，到美的公司崗位的二十余名學(xué)生基本都在技術(shù)崗，有的已經(jīng)成為正式員工”。這些數(shù)據(jù)相互印證，展示出學(xué)校人才培養(yǎng)的顯著成效。湯校助特別強(qiáng)調(diào)：“我們學(xué)生的穩(wěn)定性很好，在合作院校中保留率排名前三。”接下來交談中，企業(yè)方的反饋也印證了這一點(diǎn)。

人事經(jīng)理繳經(jīng)理特別提到一個(gè)顯著現(xiàn)象：與其他合作院校相比，高新技校的學(xué)生不僅表現(xiàn)出特別能吃苦的優(yōu)良品質(zhì)，在崗位上的保留率更是遙遙領(lǐng)先。這令她不禁好奇地探身問道：“湯校助，我們看到高新學(xué)子這些突出的表現(xiàn)，確實(shí)與其他院校形成鮮明對(duì)比。能否分享一下，咱們學(xué)校究竟是如何培養(yǎng)的？這其中有什么特別的育人秘訣嗎？”

對(duì)此，湯校助詳細(xì)介紹了學(xué)校的育人體系：“德育為首，教學(xué)為中心”的雙輪驅(qū)動(dòng)模式：

入學(xué)即開展職業(yè)性格測(cè)試，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)，將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)技能訓(xùn)練相融合，從入學(xué)第一天就開始培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感；

其次是把課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐相融合，通過‘工學(xué)交替’讓學(xué)生提前適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，具體做法為要求中技學(xué)生必須參加一次企業(yè)實(shí)踐，高技學(xué)生需要兩次；

最重要的是，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目融入專業(yè)課程教學(xué)，將個(gè)人成長(zhǎng)與企業(yè)項(xiàng)目相融合，讓學(xué)生明白自己的價(jià)值所在。

“比如我們的‘德育學(xué)分制’”湯校助繼續(xù)分享，“將守時(shí)、盡責(zé)、協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)量化考核，與專業(yè)技能成績(jī)同等重要。再如我們要求所有學(xué)生必須完成規(guī)定時(shí)長(zhǎng)的企業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。這些看似平常的措施，經(jīng)過多年堅(jiān)持，就形成了現(xiàn)在這樣的育人效果?！?/p>

“我們不是簡(jiǎn)單地把學(xué)生送到企業(yè)，而是要讓企業(yè)需求貫穿培養(yǎng)全過程。”湯校助的這句話道出了新時(shí)期校企合作的真諦。此外，學(xué)校還安排派駐專職教師全程跟蹤實(shí)習(xí)生狀態(tài)，每日匯報(bào)、每周更新，這種“笨功夫”恰恰成就了學(xué)生的高穩(wěn)定性。

繳經(jīng)理聽后頻頻點(diǎn)頭，對(duì)此深表認(rèn)同，表示公司愿意將最新設(shè)備技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)從單純用人到參與育人的轉(zhuǎn)變。

“我們最初對(duì)廣東學(xué)校的學(xué)生會(huì)不會(huì)吃不了苦確實(shí)有些顧慮。”繳經(jīng)理坦言道。這種刻板印象并非個(gè)例，它反映了社會(huì)對(duì)當(dāng)代青年勞動(dòng)者普遍的認(rèn)知偏差。然而，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)徹底顛覆了這一印象，華勤人事部汪總監(jiān)對(duì)此感觸頗深：“高新學(xué)生展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)，完全顛覆了我們對(duì)‘00后’的想象。他們用實(shí)際行動(dòng)證明，新一代技術(shù)工人既有扎實(shí)技能，更有職業(yè)擔(dān)當(dāng)。”這種相互認(rèn)同的建立，為深度合作奠定了信任基礎(chǔ)。

深耕

下一步：校企協(xié)同育人的創(chuàng)新實(shí)踐

在華勤與高新技校的合作中，一個(gè)顯著特點(diǎn)是雙方都不滿足于簡(jiǎn)單的人才輸送，而是致力于構(gòu)建“招生即招工、入校即入廠”的一體化培養(yǎng)模式。這種深度的協(xié)同育人，正在打破傳統(tǒng)校企合作的淺表性局限。

學(xué)校積極推進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系是一個(gè)重要方面，華勤方面同樣展現(xiàn)出戰(zhàn)略眼光。其“小白楊計(jì)劃”將校企合作納入人才戰(zhàn)略核心，不僅提供實(shí)習(xí)崗位，更主動(dòng)開放技術(shù)資源，與學(xué)校共同開發(fā)貼合生產(chǎn)實(shí)際的課程模塊。公司甚至計(jì)劃派遣技術(shù)骨干走進(jìn)校園，將最新工藝和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)直接帶入課堂。

鏡頭直擊

高新學(xué)子在華勤當(dāng)技工的真實(shí)日常：同齡人扎堆超有愛！

在結(jié)束與企業(yè)管理層的深入交流后，湯校助一行特意前往員工宿舍看望正在實(shí)習(xí)的學(xué)生。由于產(chǎn)線工作安排，最終只有兩位同學(xué)參與座談。宿舍里，貼著學(xué)校?；盏男欣钕湔R排列，床頭還掛著熟悉的校服，這些細(xì)節(jié)讓走訪團(tuán)隊(duì)倍感親切。

“上個(gè)月拿了3300工資，給家里轉(zhuǎn)了1800。”工程測(cè)試崗位的21機(jī)器人2班姚文希同學(xué)這句話讓在場(chǎng)老師既心疼又欣慰。這個(gè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)學(xué)生，已經(jīng)能夠熟練地操作價(jià)值數(shù)百萬的測(cè)試設(shè)備。以下是師生對(duì)話的精彩片段：

“一進(jìn)來就做工程崗，由師傅帶著我調(diào)設(shè)備?，F(xiàn)在基礎(chǔ)報(bào)警都能處理，像射頻線更換、線損檢測(cè)這些。”21機(jī)器人2班關(guān)權(quán)威邊說邊比劃著操作手勢(shì)。當(dāng)被問及學(xué)校所學(xué)時(shí)，他坦言：“課堂教的電路知識(shí)是基礎(chǔ)，但設(shè)備操作全是師傅手把手教的，波形圖這些理論現(xiàn)在看到實(shí)物才真明白。”

提到最大收獲，同學(xué)們表示“敢說話了”?！吧习啻_實(shí)累，但現(xiàn)在和老師傅們聊技術(shù)完全不怵?！标P(guān)權(quán)威插話道，“要是學(xué)校能多些真實(shí)設(shè)備拆裝課就更好了?！彼J(rèn)真的建議引起湯校助的注意。同學(xué)們普遍反映，企業(yè)師傅教的“診斷思維”特別實(shí)用，希望學(xué)校教學(xué)能更貼近這種實(shí)戰(zhàn)模式。

在結(jié)束與實(shí)習(xí)生的座談后，湯校助特意帶領(lǐng)宣傳團(tuán)隊(duì)深入拍攝華勤的生活區(qū)。

鏡頭里，現(xiàn)代化電梯員工公寓窗明幾凈，六人間宿舍配有獨(dú)立衛(wèi)浴和空調(diào)；

可容納千人的員工食堂開設(shè)十余個(gè)風(fēng)味窗口，7、8元一份的營(yíng)養(yǎng)套餐冒著熱氣；生活區(qū)內(nèi)，健身房、圖書室、籃球場(chǎng)等設(shè)施一應(yīng)俱全。

“這里的環(huán)境比我們預(yù)想的還要好，”宣傳辦楊老師一邊調(diào)整鏡頭一邊感嘆。最令人印象深刻的是處處可見的青春氣息——往來穿梭的員工大多是二十出頭的年輕人，三三兩兩的實(shí)習(xí)生們身著統(tǒng)一工服，有說有笑地走向食堂?！澳憧矗@里就像個(gè)大學(xué)城，”湯校助說道，“和同學(xué)們一起實(shí)習(xí)的都是同齡人，就連帶教師傅也多是90后?！?strong>這些畫面與校園生活幾乎無縫銜接，完美詮釋了“入校即入廠”的育人理念。

華勤技術(shù)創(chuàng)立于2005年，總部位于中國(guó)上海，是全球領(lǐng)先的智能產(chǎn)品平臺(tái)型企業(yè)。2023年8月在上交所主板上市(股票代碼:603296)。秉承"改善人們溝通與生活"的使命，為全球科技品牌客戶提供從產(chǎn)品研發(fā)到運(yùn)營(yíng)制造的端到端服務(wù)。產(chǎn)品、服務(wù)惠及全球100+個(gè)國(guó)家和地區(qū)，為億萬消費(fèi)者提供數(shù)以億計(jì)的智能產(chǎn)品，包括智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦、智能穿戴、AIoT、數(shù)據(jù)中心產(chǎn)品和汽車電子產(chǎn)品等。

走訪結(jié)束時(shí)，湯校助將同學(xué)們反饋的多條建議逐一記錄，計(jì)劃回校后與校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)系等探討如何將“設(shè)備診斷流程”“產(chǎn)線問題樹”等企業(yè)實(shí)戰(zhàn)方法融入課程改革。這些來自生產(chǎn)一線的聲音，正在為學(xué)校“企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)課堂”的教改注入新的活力。

這次走訪驗(yàn)證了我?！?strong>德育+技能”培養(yǎng)模式的成功，讓教育者看到了產(chǎn)教融合的深層價(jià)值——當(dāng)學(xué)生們自豪地展示工資單，當(dāng)企業(yè)主動(dòng)開放核心技術(shù)資源，技工教育正在打破傳統(tǒng)的邊界。

在全球產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)、制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，技工教育如何為產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)輸送人才，企業(yè)又如何參與人才培養(yǎng)的全過程，已成為關(guān)乎國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要課題。華勤與高新高技的合作，恰為這一課題提供了生動(dòng)注腳。

視頻|招生宣傳辦 楊寧粵

編輯|招生宣傳辦 盧偉鈞

審核|招生宣傳辦 吳華梅

廣東省高新技術(shù)高級(jí)技工學(xué)校

新媒體矩陣

高新官方公眾號(hào)

高新招生辦

高新官方視頻號(hào)

高新教育故事薈

官方抖音號(hào)

高新官方微博

高新官方小紅書號(hào)

點(diǎn)喜歡