近幾年，中小學(xué)體育是許多家長和有識(shí)之士憂心的問題，諸如學(xué)生體質(zhì)下降、“七成學(xué)生課間圈養(yǎng)”等話題，屢屢引發(fā)熱議，為此，教育部還專門發(fā)文要求加強(qiáng)中小學(xué)體育。

但從媒體的調(diào)查看，各地中小學(xué)生在開展體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，時(shí)間依然保障不充分，質(zhì)量更是參差不齊，許多學(xué)校抱怨場(chǎng)地小、師資少，而體育課被占用，被邊緣化的現(xiàn)象依然不在少數(shù)。

然而，最近，我發(fā)現(xiàn)重慶有著一家不可思議的學(xué)校，這所學(xué)校超過2/3的面積都是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，每天有著600場(chǎng)各類體育比賽，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上隨處可見雀躍的孩子們，他們揮灑著汗水，臉上洋溢著活力與歡笑。

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這所學(xué)校，就是位于重慶南岸區(qū)的珊瑚魯能小學(xué)。建校初始，珊瑚魯能小學(xué)也是一所場(chǎng)地匱乏，體育師資匱乏的學(xué)校，學(xué)校只有一塊普通田徑場(chǎng)，校園足球幾乎為零。校長劉君決定打破現(xiàn)狀，改變一切。

劉君是一名懂體育，重視體育的校長。他認(rèn)為，孩子的健康，永遠(yuǎn)是第一位的，他深信，沒有體育的參與，學(xué)生的全面發(fā)展就無從談起。用他的話說：“體育不僅僅是運(yùn)動(dòng)技能的掌握，它更是孩子們成長的載體，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中享受樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，錘煉意志，健全人格，親歷成長。”

那么，怎么才能把學(xué)校體育做好呢？劉君校長選擇把場(chǎng)地建設(shè)作為突破口，畢竟，巧婦難為無米之炊，沒有場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備的支持，學(xué)校體育只能是空談。

可是，珊瑚魯能小學(xué)屬于典型的“地少人多”，校園面積只有5萬平米，學(xué)生卻高達(dá)5000多人，那么該怎么辦呢？

劉君校長沒被難倒，而是打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，把校園的邊邊角角、上上下下，所有可利用的區(qū)域，全部給利用起來。

校園墻壁改造的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

一般學(xué)校正門入口處，都會(huì)鋪設(shè)柏油或大理石材質(zhì)的寬闊道路，看著好看又氣派。劉君卻說，“好看頂什么用？”，他要求把這條路全部鋪上專業(yè)運(yùn)動(dòng)墊層，變成50米往返跑跑道。

學(xué)校正校門入口處的跑道

校園里本來有處荒坡，劉君決定將荒坡填平，變成一座籃球公園，架設(shè)籃球架近100個(gè)，而且籃球架高度，籃筐大小有著多個(gè)規(guī)格，讓不同水平的孩子都能輕易上手，找到投籃樂趣。

荒坡改造成的籃球公園

珊瑚魯能小學(xué)不僅有一座標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、此外還有沙灘、迷你、籠式等不同規(guī)格的足球場(chǎng)近30個(gè)，連教學(xué)樓的樓頂，也被開辟出多個(gè)小型足球場(chǎng)。

教學(xué)樓屋頂?shù)淖闱驁?chǎng)

正是靠著這樣的挖潛擴(kuò)容，珊瑚魯能小學(xué)建起了大批讓人眼花繚亂的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，除了豐富的足球和籃球場(chǎng)地之外，還有體能公園、蹦床公園、輪滑公園、定向越野公園、射擊公園、網(wǎng)球網(wǎng)球公園、AI智慧體能公園……

校園里的蹦床公園

許多中小學(xué)校一談到發(fā)展體育，總是抱怨場(chǎng)地和設(shè)施不足，但硬件條件差，往往只是忽視體育的借口而已，我們目前校園的總體硬件水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過數(shù)十年前，真要想開拓運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和空間，動(dòng)動(dòng)腦筋不難做到。

劉君校長的做法也告訴我們，場(chǎng)地和設(shè)施并非校園體育的攔路虎，懶惰的校長找借口，聰明的校長找方法，只要校長真正重視體育，校園的每寸土地都可以變成快樂的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

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運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有了，那么該怎么撬動(dòng)孩子們運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情呢？

一方面，劉君通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)，打造了一支優(yōu)秀的體育教師隊(duì)伍。同時(shí)，給予學(xué)生充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，珊瑚魯能小學(xué)課間休息時(shí)間是10分鐘，大課間更是長達(dá)60分鐘，而且絕不允許被任何課程擠占哪怕一分鐘。

另一方面，劉君選擇把比賽當(dāng)成支點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“課堂教學(xué)基礎(chǔ)聯(lián)賽、班超聯(lián)賽、校隊(duì)精英聯(lián)賽”三大賽事，整合一切碎片化時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生每天至少參與一次比賽。

學(xué)生在體能公園運(yùn)動(dòng)

劉君校長認(rèn)為，在小場(chǎng)地、短時(shí)間的快速競技中，能夠有效激發(fā)孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣。所以，即便在短短10分鐘課間，校園里也處處是賽場(chǎng)，從籃球投球、到足球?qū)�，從網(wǎng)球擊靶到輪滑競速，參與者奮力拼搏，旁觀者呼喊加油。

足球是珊瑚魯能小學(xué)最受歡迎的項(xiàng)目，每天上演著近百場(chǎng)比賽，包括一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)三、八對(duì)八等等。

一對(duì)一的籠式足球

足球相關(guān)的賽事也最為豐富。同班級(jí)有不同隊(duì)伍之間的足球比賽，班級(jí)之間有班超聯(lián)賽，分為男子乙組，女子乙組，男子甲組，女子甲組，超級(jí)組5個(gè)隊(duì)伍。同年級(jí)還會(huì)組建相同水平隊(duì)伍，開展同校隊(duì)不同小組之間的精英聯(lián)賽。

標(biāo)準(zhǔn)球場(chǎng)的足球賽

在這些體育賽事里，學(xué)生不只是被動(dòng)的參與者，有600多學(xué)生是各類比賽的裁判員，此外還有很多學(xué)生參與到組織、教練、記分、場(chǎng)地器材管理等賽事工作中。

總結(jié)珊瑚魯能小學(xué)的賽事特點(diǎn)，那就是“多選擇、低門檻、高參與、自組織”。學(xué)校提供了豐富的運(yùn)動(dòng)選擇，學(xué)生可以依照自己興趣選擇項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)比賽打破常規(guī)，充分利用小場(chǎng)地和碎片化時(shí)間，用劉君的話說：“踢兩下、跳一跳……只要?jiǎng)悠饋砭秃昧��！?/p>

學(xué)生在玩輪滑

學(xué)校對(duì)學(xué)生也給予了信任和放權(quán)，場(chǎng)地器材向?qū)W生全面開放，從低年級(jí)開始學(xué)生就參與運(yùn)動(dòng)賽事的自主管理，哪怕是課間的比賽，每一塊場(chǎng)地邊都有學(xué)生擔(dān)任的裁判員和記分員。換言之，學(xué)生成了校園體育的主角，體育不是被迫完成的枯燥任務(wù)，而是充滿樂趣和激情的競技，是屬于學(xué)生自己的嘉年華。

張貼的班超賽程，裁判員均為學(xué)生

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許多人可能擔(dān)心，珊瑚魯能小學(xué)學(xué)生把這么多精力放在運(yùn)動(dòng)上，學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)受到影響？

從家長普遍反饋來，學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)后，不僅成績沒有下降，反而有所上升。因?yàn)椋瑢W(xué)校在抓學(xué)生體育時(shí)，對(duì)于學(xué)生其他課程的要求并未降低，且學(xué)生強(qiáng)健的體魄反而成了高效率學(xué)習(xí)的保證。

走廊里的小型乒乓球桌

一位學(xué)生在接受媒體采訪時(shí)就自信地表示，“我覺得踢球之后精力更好，現(xiàn)在不僅學(xué)得更輕松，而且學(xué)得更好！”

老師則發(fā)現(xiàn)，課間運(yùn)動(dòng)好比孩子的一次“自我充電”，等上課鈴聲一響，孩子們回到教室之后，他們可以迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，專注力更高了。

學(xué)生在AI智慧屏前PK體能

事實(shí)上，珊瑚魯能小學(xué)在當(dāng)?shù)刂耸挚蔁�，屬于一位難求的“名�！�，誰家孩子進(jìn)入這所學(xué)校，會(huì)讓其他家長艷羨不已，這也從側(cè)面證明了該校過硬的教學(xué)質(zhì)量。

這么多學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)比賽，安全該如何保障呢？

這里不得不提劉君的“用心”，除完善相關(guān)安全規(guī)范外，劉君對(duì)場(chǎng)地和設(shè)施“硬件”，把關(guān)極為嚴(yán)格。

沙灘足球場(chǎng)的沙子，是質(zhì)量最好的海沙，這種沙子幾乎沒有棱角，也無揚(yáng)塵，孩子們可以安心地在里面摸爬滾打。

比賽中的沙灘足球場(chǎng)

前文提到的校門入口處的跑道，采取了多層設(shè)計(jì)，有著出色的彈性和緩沖性能，測(cè)試顯示，一枚雞蛋從四米高處掉在跑道上，依然能保持外殼完整。

如果你走入珊瑚魯能小學(xué)，發(fā)現(xiàn)這里的體育設(shè)施，許多都是彈性塑膠的材質(zhì)，能給學(xué)生在激烈運(yùn)動(dòng)中最好的保護(hù)。更難能可貴的是，使用大量塑膠，校園里卻沒有任何難聞的塑膠異味，因?yàn)閯⒕�，這些設(shè)施必須通過最嚴(yán)格的SGS環(huán)保認(rèn)證，不得含有任何有害物質(zhì)。

學(xué)校對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)安排，也講究因時(shí)而異，因人而異。比如，下雨天或夏季高溫暴曬時(shí)，學(xué)生會(huì)在室內(nèi)進(jìn)行乒乓球等運(yùn)動(dòng)。針對(duì)“小胖墩”學(xué)生，學(xué)校會(huì)把他們單獨(dú)組織起來，制定專門的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，這些舉措不僅人性化，也最大限度保障了安全。

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劉君的努力沒有白費(fèi)，目前，珊瑚魯能小學(xué)已經(jīng)成為國內(nèi)中小學(xué)體育的典范之一，不僅教育部門高度認(rèn)可，一些公益機(jī)構(gòu)如蔡崇信公益基金會(huì)，也給予劉君及學(xué)校資助和支持。

劉君的改革，驗(yàn)證了“以賽促動(dòng)”，是發(fā)展中小學(xué)體育的一個(gè)可行路徑。中小學(xué)體育不應(yīng)是一成不變的廣播操，也不應(yīng)是按部就班的體育課，而是要尊重學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情。

賽事正是這樣的“抓手”，全員賽事并非不可能，把門檻降下來，人人都可以是參與者，而非旁觀者。根據(jù)不同年齡段，設(shè)置不同比賽等級(jí)，如低年級(jí)重趣味，高年級(jí)重競技，可以做到循序漸進(jìn)。

而像珊瑚魯能小學(xué)那樣，通過班級(jí)聯(lián)賽，將賽事成績和班級(jí)榮譽(yù)綁定，則可以激發(fā)學(xué)生的集體動(dòng)力，張揚(yáng)競技精神，使得學(xué)校體育能有一個(gè)更加良好的氛圍。

當(dāng)然，全員賽事并非沒有困難，如場(chǎng)地匱乏，但只要對(duì)校園空間充分開發(fā)利用，并錯(cuò)峰使用，組織起大量小場(chǎng)地、短時(shí)間的比賽，完全有可能。

人手不夠的話，可以考慮引入外部力量，比如校外專業(yè)教練，比如家長志愿者的參與，也可以像珊瑚魯能小學(xué)那樣，把學(xué)生培養(yǎng)成小小教練員、裁判員……

可見，辦法總比困難多，身為學(xué)校管理者，只要有以體樹人的信念，只要敢于扛起責(zé)任，那么，讓孩子身上有汗，眼中有光，并非遙不可及的夢(mèng)想。

但愿，像劉君那樣愛孩子，懂體育的好校長，能多些，再多些！

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