9月12日，蒼溪縣2025年小學三年級語文新教材培訓活動在陵江小學舉行，來自全縣各小學90余位語文老師參加。培訓活動由優(yōu)課觀摩、觀課議課、教材解析三部分組成，活動由陵江小學車菱主任主持和評課。

示范引領(lǐng)：三年級語文新教材課堂教學實景展示

陵江小學陳雪老師執(zhí)教《秋天的雨》。新課的導入通過思維導圖讓孩子們復習梳理課文結(jié)構(gòu)，強化了關(guān)鍵句的朗讀，引出課文學習。立足重點段落，引導學生學習找關(guān)鍵句，圍繞關(guān)鍵句找事物及事物的特點，這種學習方法，同時運用多種方式讀文，在讀中理解詞語的意思，在讀中感受秋天的自然之美，最后熟讀成誦。整個環(huán)節(jié)水到渠成。

教學過程中陳老師指導學生總結(jié)重點段落學習方法，讓學生運用新方法分組學習，同桌合作學習，交流分享，充分將語文知識融入學習中，構(gòu)建了以生為本的課堂。 特別值得一提的是，課堂板書突破傳統(tǒng)，陳老師抓住本課重點，采用顏料盤上面粘貼二自然段出現(xiàn)的事物，凸顯秋色的五彩繽紛，助力學生背誦任務，達到輔助學生理解和記憶的作用。最后書寫關(guān)鍵詞“豐收”“歡樂”強化核心知識。本堂課充分展現(xiàn)了語文教學的三性“情景性”“實踐性”“綜合性”，為參培教師提供了可借鑒的樣板。

解讀分享：解碼三年級語文新教材，筑牢課堂教學根基

蒼溪縣小學語文兼職教研員、陵江小學何媛媛老師圍繞新教材修訂并結(jié)合一線教學經(jīng)驗作專題培訓。

她圍繞“為什么改？”、“怎樣改？”“怎么教？”三個問題，對教材的修訂、編排、單元的設計、教學建議一一解析。在“為什么改”方面闡述了四點：一是深化、落實語文教材的育人目標；二是落實新課標精神，凸顯語文學習的三性；三是響應雙減、降低教材的容量難度，減輕學生負擔。四是優(yōu)化完善教材內(nèi)容編排，增強教材的教學適應性，強化單元一體化的設計，優(yōu)化語文要素的設置。對修訂教材的使用提出建議，要求落實語文教材的育人目標、重視語文教學的基礎(chǔ)目標。

專家領(lǐng)航： 聚焦新教材、示范課深析教學實踐要點

蒼溪縣教研室小學語文教研員寇菊容就當天的示范課和培訓提出要求，她指出：三年級的習作教學起步要謹記“四寫訓練和三起步”。寫即：句式仿寫，課后小練筆，堅持日記，單元習作。三起步：習作題目擬定的起步，習作訓練的起步，習作修改和評價的起步。她強調(diào)要緊跟改革步伐，轉(zhuǎn)變教學方式，少教多學，從教走向?qū)W，將問答式教學轉(zhuǎn)向綜合性學習。在教學中一定要做到“以學為中心”“以學生為中心”“以學習為中心”，做一名心中裝著學生的好老師。