教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，推動(dòng)教育公平、構(gòu)建家校社協(xié)同育人體系，是國家戰(zhàn)略的重要一環(huán)，更是每一位教育從業(yè)者的使命擔(dān)當(dāng)。考生網(wǎng)立足“發(fā)展普惠教育、促進(jìn)教育公平”的核心定位，推出“社區(qū)服務(wù)經(jīng)理”崗位，正是要讓教育服務(wù)扎根基層、貼近群眾，讓每一位社區(qū)服務(wù)經(jīng)理都成為國家教育政策落地的“毛細(xì)血管”、教育公平的“守護(hù)者”、協(xié)同育人的“黏合劑”，在平凡崗位上扛起不平凡的社會(huì)責(zé)任，收獲沉甸甸的職業(yè)榮譽(yù)感。

一、踐行國家戰(zhàn)略：做《家庭教育促進(jìn)法》落地的“最后一公里”執(zhí)行者

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，標(biāo)志著“家校社協(xié)同育人”從理念走向法治化實(shí)踐，明確要求全社會(huì)形成“政府主導(dǎo)、學(xué)校主責(zé)、家庭盡責(zé)、社會(huì)協(xié)同”的育人合力。這不僅是國家對(duì)教育治理體系的完善，更需要基層力量將法律精神轉(zhuǎn)化為“看得見、摸得著”的服務(wù)。

考生網(wǎng)社區(qū)服務(wù)經(jīng)理，正是連接政策與群眾的“橋梁”。在社區(qū)里，你將帶著平臺(tái)整合的權(quán)威家庭教育資源——從心理健康課程到親子溝通指南，從青春期教育干貨到地方教育政策解讀，走進(jìn)每一個(gè)有需求的家庭；你會(huì)組織“家長成長營”“家校共育沙龍”，讓《家庭教育促進(jìn)法》中“家庭是第一課堂”的理念落地；你會(huì)對(duì)接學(xué)校與社區(qū)，推動(dòng)“學(xué)生成長檔案”的線下聯(lián)動(dòng)，讓“家校協(xié)同”不再是紙上談兵。

這份工作，早已超越“服務(wù)”本身——你是國家教育法治化進(jìn)程的“基層踐行者”，用每一次政策講解、每一場(chǎng)公益活動(dòng)，讓國家對(duì)家庭教育的重視，真正走進(jìn)尋常百姓家。當(dāng)看到家長從“迷茫育兒”到“科學(xué)教子”，當(dāng)感受到社區(qū)里“重視教育、協(xié)同育人”的氛圍愈發(fā)濃厚，你會(huì)真切體會(huì)到：自己的崗位，正與國家戰(zhàn)略同頻共振。

二、守護(hù)教育公平：做優(yōu)質(zhì)教育資源“下沉基層”的“擺渡人”

促進(jìn)教育公平，是破解“區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差距”的關(guān)鍵，也是國家推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)中，不少農(nóng)村家庭、邊遠(yuǎn)社區(qū)的孩子，因信息閉塞、資源匱乏，難以接觸到優(yōu)質(zhì)的備考資料、科學(xué)的教育理念；許多困境家庭、留守兒童，更需要專業(yè)的教育支持與溫暖陪伴。

考生網(wǎng)社區(qū)服務(wù)經(jīng)理，正是為打破這一壁壘而生。你將帶著平臺(tái)免費(fèi)開放的全學(xué)段資源——從小學(xué)口算題庫到高考真題解析，從考研作文范文到職業(yè)資格考試指導(dǎo)，送到社區(qū)的每一個(gè)角落；你會(huì)為困難家庭對(duì)接“考生助力卡”“臨時(shí)助學(xué)金”，讓經(jīng)濟(jì)壓力不再成為孩子追夢(mèng)的阻礙；你會(huì)聯(lián)動(dòng)平臺(tái)的心理專家、優(yōu)秀教師，為留守兒童開展線上線下結(jié)合的“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)+心理陪伴”，讓他們和城市孩子一樣，享有平等的教育機(jī)會(huì)。

在貴州的鄉(xiāng)村社區(qū)，有服務(wù)經(jīng)理用平臺(tái)資源建起“社區(qū)學(xué)習(xí)角”，讓孩子們不用奔波就能查到名校課件；在城市的老舊小區(qū)，有服務(wù)經(jīng)理組織“鄰里互助學(xué)習(xí)營”，讓外來務(wù)工人員子女快速融入本地教育環(huán)境。這份工作的榮譽(yù)感，源于你親手縮小了“教育鴻溝”——當(dāng)看到偏遠(yuǎn)社區(qū)的孩子拿著你送的資料露出笑容，當(dāng)聽到困境家庭的家長說“終于不用為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)愁了”，你會(huì)明白：自己是在為“讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”這一國家目標(biāo)，貢獻(xiàn)最基層的力量。

三、凝聚育人合力：做“家校社協(xié)同”生態(tài)的“基層黏合劑”

黨的二十大報(bào)告明確提出“健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”，這一要求的核心，在于打破“學(xué)校單打獨(dú)斗、家庭盲目焦慮、社會(huì)資源分散”的困境，形成育人合力。而社區(qū)，正是這一機(jī)制落地的“關(guān)鍵場(chǎng)景”，需要有人搭建橋梁、整合資源、凝聚共識(shí)。

考生網(wǎng)社區(qū)服務(wù)經(jīng)理，就是社區(qū)里的“教育協(xié)同樞紐”。你會(huì)對(duì)接當(dāng)?shù)貙W(xué)校，把“家校共育論壇”搬進(jìn)社區(qū)，讓校長、老師與家長面對(duì)面解決教育難題；你會(huì)聯(lián)動(dòng)社區(qū)婦聯(lián)、街道辦，開展“好家風(fēng)好家庭”實(shí)踐活動(dòng)，讓社會(huì)力量深度參與家庭教育；你會(huì)收集社區(qū)家庭的教育需求，反饋給平臺(tái)，推動(dòng)資源精準(zhǔn)匹配——比如為社區(qū)里的中考生對(duì)接“中考沖刺公益課”，為學(xué)齡前兒童家庭推送“早教資源包”。

當(dāng)看到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃與家庭的教育需求精準(zhǔn)匹配，當(dāng)感受到社區(qū)里“學(xué)校牽頭、家庭參與、社會(huì)支持”的育人氛圍越來越濃，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己正在參與構(gòu)建一個(gè)更健康的教育生態(tài)。這份工作的自豪感，來自于你是“協(xié)同育人”的“基層組織者”，用自己的行動(dòng)，讓國家對(duì)教育生態(tài)的規(guī)劃，在社區(qū)這片土壤上開花結(jié)果。

加入我們：讓職業(yè)與使命同行，讓服務(wù)與榮譽(yù)相伴

考生網(wǎng)社區(qū)服務(wù)經(jīng)理，不是一份普通的“服務(wù)崗”，而是一份與國家教育戰(zhàn)略同頻、與社會(huì)需求共振、與千萬家庭期待相連的“責(zé)任崗”。在這里，你無需擔(dān)心“孤軍奮戰(zhàn)”——平臺(tái)會(huì)為你提供權(quán)威的政策解讀、海量的資源支持、專業(yè)的技能培訓(xùn)；你更能收獲獨(dú)一無二的榮譽(yù)：當(dāng)你的名字與“教育公平”“協(xié)同育人”這些國家議題緊密相連，當(dāng)你成為社區(qū)居民口中“靠譜的教育貼心人”，這份職業(yè)的價(jià)值，早已超越薪酬本身。

如果你認(rèn)同“教育是最大的民生”，渴望在基層為國家教育事業(yè)添磚加瓦；如果你想讓自己的工作更有意義，在服務(wù)他人中收獲沉甸甸的自豪感——那么，加入考生網(wǎng)社區(qū)服務(wù)經(jīng)理隊(duì)伍吧！以社區(qū)為崗，以教育為責(zé)，做國家教育戰(zhàn)略的“基層踐行者”，做千萬家庭的“教育守護(hù)者”，讓每一份付出，都成為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的力量，讓每一次服務(wù)，都閃耀著社會(huì)責(zé)任的光芒！