隨著2025-26學年到來，萊斯大學（Rice University）正在采取大膽的措施，利用人工智能在教學、研究和運營方面的變革潛力。在大學十年戰(zhàn)略規(guī)劃Momentous的指導下，Rice將自己定位為人工智能、計算和其他顛覆性技術負責任開發(fā)和應用的全球領導者。

谷歌教育的代表于9月10日訪問了Rice，作為其全國大學校園之旅的一部分，向校園社區(qū)傳授新工具如何幫助增強創(chuàng)造力和提高生產(chǎn)力。

從新的學術項目和教師資助到尖端的計算基礎設施，以及擴大對強大人工智能工具的訪問，Rice正在推出一個全面的框架，旨在為學生做好準備，增強教師的能力，并加速跨學科的發(fā)現(xiàn)。

霍華德·R·休斯教務長兼學術事務執(zhí)行副總裁Amy Dittmar,說：“人工智能正在以我們從未見過的速度重塑高等教育和社會?！薄霸赗ice，我們致力于負責任地采用這些工具，不是作為批判性思維的替代品，而是作為其加速器。通過教我們的學生如何完整有效地使用人工智能，我們正在幫助他們在職業(yè)生涯中茁壯成長，并為世界做出有意義的貢獻。”

在教學中擴展人工智能

作為培養(yǎng)能夠通過個性化教育方法解決世界復雜性的領導者的目標的一部分，Rice推出了一系列舉措，支持教師將人工智能融入課堂：

人工智能探索和課程開發(fā)資助，以幫助教師嘗試人工智能工具，開發(fā)新課程，并設計課程，研究人工智能的技術、倫理和社會影響。

教師學習社區(qū)專注于為不同學科量身定制的人工智能應用程序。

面向公眾的負責任的人工智能課程，通過Coursera、Glasscock繼續(xù)教育學院和其他平臺與全球學習者分享Rice的專業(yè)知識。

教職員工還可以參加Rice開發(fā)的在線課程《人工智能教學：從好奇心到自信》，以及為期一學期的一系列研討會和活動，包括人工智能教學周。

“Rice一直是教育創(chuàng)新的領導者?！睌?shù)字學習和戰(zhàn)略副教務長Shawn Miller說，“通過提供人工智能工具、培訓和支持，使我們的社區(qū)能夠參與這些技術，并以負責任和創(chuàng)造性的方式塑造他們的未來。雖然我們知道人工智能不能替代批判性思維和學習，但我們相信，當負責任地使用時，它是一種可以加速和擴展這些技術的工具?！?/p>

同樣在本學期，喬治·R·布朗工程與計算學院推出了新的人工智能理學學士學位，使本科生成為下一代人工智能的先鋒。該大學還通過OpenStax試行了一項人工智能驅動的輔導計劃，該計劃由Rice的學生和教師開發(fā)，旨在加強同伴學習。

擴大對人工智能工具的訪問

Rice與谷歌合作，正在擴大所有教職員工和學生公平使用Gemini和NotebookLM等先進人工智能平臺的機會。9月10日，1000多名學生參加了由谷歌領導的校園活動，該活動由谷歌產(chǎn)品專家領導，提供實踐培訓和演示，使Rice社區(qū)能夠大規(guī)模地將人工智能整合到教學、學習和研究中。

為了加速跨學科的發(fā)現(xiàn)，Rice投資了Rice AI網(wǎng)絡，這是一種采用先進NVIDIA GPU的計算資源。該系統(tǒng)將使研究人員能夠分析大量數(shù)據(jù)集，并推動計算生物學、太陽天體物理學、氣候建模、材料科學和生成式人工智能（GenAI）等領域的突破性工作。

肯·肯尼迪研究所去年春天為期三天的人工智能和機器學習訓練營結合了講座和實踐課程，探索了現(xiàn)代人工智能的基礎和高級主題。該課程專為具有2-5年經(jīng)驗的數(shù)據(jù)科學專業(yè)人士設計，提供了對GenAI工具的實用見解，以及如何將其應用于現(xiàn)實世界的挑戰(zhàn)。

全校協(xié)調努力

所有這些努力都集中在新的Rice AI中心，這是一個戰(zhàn)略、政策、培訓機會和教學支持的資源。隨著人工智能的不斷發(fā)展，該中心反映了Rice對全大學范圍內深思熟慮的合作的承諾。

Dittmar說：“這些舉措只是開始。”“通過將我們的教學、研究和運營與人工智能帶來的機遇相結合，Rice正在規(guī)劃一條在負責任的人工智能領域引領全球的道路?！?/p>

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