往事·青春藝程（24）
上世紀(jì)70年代中期
江南達(dá)者 童山雷
“體音美”……教研室……

按學(xué)校的常規(guī)，原本不甚相干的三個(gè)學(xué)科：體育、音樂與美術(shù)，總是被相提并論的，而且凡事一般也都總是被安排在一塊兒。所以，我一到這學(xué)校，就了解并體驗(yàn)到了這點(diǎn)。不管這三合一的機(jī)構(gòu)稱做“教研組”也好，“教研室”也好，總之也就是個(gè)最最基本的“單位中的單位”了。另外一直還有一項(xiàng)不成文的法規(guī)：體育學(xué)科，一般總是這三者中的老大，因此往往這最小單位的頭兒，多半也都是由體育教師在擔(dān)任。咱這學(xué)校小，三學(xué)科的教師，都只各一個(gè)，且是音樂與美術(shù)，因課時(shí)量的問題，還必須“搭”上一點(diǎn)別的課程?？峙逻€在農(nóng)場(chǎng)時(shí)，校方便已經(jīng)了解到我的情況，這時(shí)他們很信任地便交了一個(gè)年級(jí)的地理課給我，而且那課時(shí)數(shù)，還并不低于我的本行美術(shù)課。于是從此生活便在這種狀態(tài)下開展下去。當(dāng)然，外界所有人對(duì)我身份的認(rèn)定，都仍只是美術(shù)教員，從不把我稱作是某校的地理教員的，充其量，不過就說“他也教地理”，呵呵。說來呢，至于普通的人怎樣認(rèn)定，畢竟在其次了；但校方確實(shí)也都只是這樣認(rèn)定，其證據(jù)，亦十分確鑿，因?yàn)槲疫B人帶所有關(guān)系，的確都只是在這“體音美”辦公室里。我最是記得，咱這“頂頭上司”體育教員，是位臨近退休的老者。可能因?yàn)槁殬I(yè)的緣故，他呼吸道有些毛病，經(jīng)常性的有點(diǎn)咳喘，所以人也不多話，總是默默地做著自己份內(nèi)的工作。我這兒出示的這幅他的速寫畫像，卻是一次他恰好回辦公室來，正閑坐向腳踏風(fēng)琴，在用單手彈著玩兒。我想，讀者諸君看了這畫兒，多少總會(huì)聯(lián)想到咱當(dāng)時(shí)的那種日常生活環(huán)境的。這種狀態(tài)，一直持續(xù)到一年多后，咱“知識(shí)分子”重新受到了國(guó)家的重視之時(shí)。到那時(shí)，學(xué)校敏感地對(duì)時(shí)局作出反應(yīng)，并當(dāng)即對(duì)本校各部門設(shè)置作了調(diào)整：所有一線教員，都只按“自然科學(xué)”與“社會(huì)科學(xué)”分類坐班了，“體音美”學(xué)科，不消說只該是并入了“社會(huì)科學(xué)”大辦公室內(nèi)。哈，不過即使這樣，當(dāng)時(shí)我那身份，也還是有點(diǎn)兒含渾不清的，因?yàn)?，本校專職的地理教員，卻是坐在“自然科學(xué)”辦公室里……但不管怎樣吧，后來咱這挺熱鬧的“社會(huì)科學(xué)”辦公室，也還是在這心中留下了比較深刻的記憶。別的不說，單是于內(nèi)中總可接觸到各學(xué)科教師的一些言談，這對(duì)當(dāng)時(shí)的我，也都應(yīng)該說是頗有益處。這兒所示的一幅油畫，畫的便是當(dāng)時(shí)兩位語文教師冬天坐在火爐前商談相關(guān)工作的場(chǎng)景。那地方冬天很冷，都總是要生焦炭爐子的。最后，請(qǐng)大家注意畫中一個(gè)細(xì)節(jié)：這爐子的有一只腿是斷了的，整個(gè)不得不支在一塊方硬的石頭上。而它的腿斷，則是因?yàn)槟菚r(shí)的一位短期代課女知青——也就是后來我的妻子——曾經(jīng)不小心一腳將其踢翻過。為這事，現(xiàn)今咱夫妻倆還偶爾笑談及；妻也自言，當(dāng)時(shí)是因她年輕“魯莽”。哈哈。
《畫中游》附記·西畫部分
·一個(gè)畫者在特定時(shí)代的俗生經(jīng)歷與藝術(shù)追求·
（總 228 篇之第 34 篇）
（待續(xù)）
·精研藝術(shù)，細(xì)品人生·
·人生甚難者：盡歷塵世辛苦、洞悉存世悲涼之后，依舊能夠興致勃勃且是詩(shī)意地對(duì)待生活·