中小學(xué)教師職稱(chēng)之所以成為老師們重點(diǎn)關(guān)注和全力投入的重要內(nèi)容之一不僅僅是因?yàn)槁毞Q(chēng)級(jí)別的高低體現(xiàn)了身份地位的高低和能力水平的強(qiáng)弱主要還是因?yàn)槁毞Q(chēng)級(jí)別的高低決定了崗位工資標(biāo)準(zhǔn)的高低，職稱(chēng)級(jí)別越高，崗位工資標(biāo)準(zhǔn)就越高，這在教師待遇整體偏低的情形下就顯示出了工資穩(wěn)定提升的突出優(yōu)勢(shì)。

職稱(chēng)制度以及由此關(guān)聯(lián)產(chǎn)生的職稱(chēng)崗位工資標(biāo)準(zhǔn)每晉升一個(gè)檔次，崗位工資就提高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每提高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，崗位工資也就存在著一定意義上的差距。不僅如此，現(xiàn)實(shí)中薪級(jí)工資、績(jī)效工資以及各種獎(jiǎng)勵(lì)性津補(bǔ)貼包括取暖費(fèi)、物業(yè)補(bǔ)貼、生活補(bǔ)貼、績(jī)效獎(jiǎng)金等等款項(xiàng)都直接跟職稱(chēng)級(jí)別掛鉤發(fā)放。

中小學(xué)教師職稱(chēng)從實(shí)際構(gòu)成階段來(lái)說(shuō)主要有三個(gè)環(huán)節(jié)，一是參評(píng)和評(píng)審，二是職稱(chēng)晉升定級(jí)，三是分級(jí)競(jìng)聘或職稱(chēng)進(jìn)檔。這三個(gè)環(huán)節(jié)是職稱(chēng)體系本身就具有的固定內(nèi)容，也都具有條件苛刻和名額有限的兩大屬性，這就使得想要螺旋式上升的過(guò)程就顯得非常艱辛以及過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)也是極其激烈。

由于名額限制，在經(jīng)過(guò)校級(jí)篩選獲得參評(píng)資格后的參評(píng)階段就是按照相應(yīng)職稱(chēng)級(jí)別的規(guī)定準(zhǔn)備材料，材料之繁多和材料之繁雜是所有參評(píng)教師的共同深切體會(huì)，提交準(zhǔn)備好的材料之后等待評(píng)審階段是老師們最為擔(dān)心和忐忑的，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)了，感覺(jué)萬(wàn)事大吉，評(píng)審沒(méi)通過(guò)，感覺(jué)前功盡棄了，只能等待來(lái)年再評(píng)了。

評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)了，也只是獲得了高一級(jí)職稱(chēng)的資格，只有根據(jù)崗位設(shè)置聘任了也就是職稱(chēng)晉升定級(jí)了才能享受到相應(yīng)的崗位工資。這里存在著兩種情況，一是評(píng)聘分離，也就是評(píng)上了卻不聘任，只表明擁有了資格卻享受不到崗位工資。二是評(píng)聘結(jié)合，也就是聘任到了相應(yīng)的崗位并且能享受到相應(yīng)的崗位工資。

中小學(xué)教師職稱(chēng)事關(guān)教師待遇，這讓老師們很重視，但職稱(chēng)評(píng)審的有限名額讓老師們有力無(wú)處使用，尤其是好不容易費(fèi)了九牛二虎之力終于從眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中勝出獲得了那寥寥無(wú)幾的參評(píng)名額并最終通過(guò)審核取得了資格，可由于評(píng)聘分離而享受不到相應(yīng)的崗位工資更是讓老師們傷心透頂。

2015年9月，人社部和教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出：健全制度體系，實(shí)現(xiàn)評(píng)聘銜接，這里所說(shuō)的評(píng)聘銜接應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一是評(píng)聘結(jié)合，二是分級(jí)競(jìng)聘或者分級(jí)進(jìn)檔。無(wú)論是評(píng)聘結(jié)合還是分級(jí)競(jìng)聘或分級(jí)進(jìn)檔都應(yīng)該是中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審制度應(yīng)有的狀態(tài)。

雖然始終執(zhí)行各個(gè)職稱(chēng)級(jí)別最低檔工資標(biāo)準(zhǔn)是很不正常的，但讓老師們還是能夠接受的，畢竟還能享受到實(shí)實(shí)在在的最低檔崗位工資，令老師們不能接受的是評(píng)聘分離（評(píng)上了卻不聘任，有了資格卻無(wú)崗位工資）使得老師們直到退休都沒(méi)能兌現(xiàn)崗位工資。雖然評(píng)聘分離現(xiàn)象現(xiàn)在逐漸有了改變，但不少地方仍是如此。

之前有位老師在我相關(guān)文章底部評(píng)論區(qū)里留言（如下圖所示），說(shuō)當(dāng)?shù)赜泻芏嗬蠋?018年12月就晉升為副高職稱(chēng)，但到現(xiàn)在職稱(chēng)崗位工資都還沒(méi)兌現(xiàn)，有些老師都已經(jīng)退休了。撇開(kāi)不兌現(xiàn)職稱(chēng)崗位工資會(huì)影響退休后的養(yǎng)老金待遇不說(shuō)，就從職稱(chēng)設(shè)置的初衷和落實(shí)教師待遇而言，都應(yīng)該按年補(bǔ)發(fā)教師退休前晉升中高級(jí)的崗位工資，讓評(píng)聘結(jié)合落到實(shí)處。