2025年是十四五的收官之年，五年來，我國的高等教育實現(xiàn)了較大的發(fā)展，但不同省份之間的差異還是比較大。山東人口和經(jīng)濟大省，高等教育也保持著較快速度的增長。今天，我們就來聊一聊在這五年里，山東的高等教育發(fā)展狀況如何。

根據(jù)2025年教育部最新發(fā)布的高校名單，山東現(xiàn)有各類全日制高校167所，相較于2019年，在數(shù)量上猛增了21所。山東公辦普通本科院校46所，公辦職業(yè)本科院校1所，民辦普通本科院校18所，民辦職業(yè)本科院校3所，尚未完成轉(zhuǎn)設(shè)的獨立學(xué)院3所，公辦高職高專70所，民辦高職26所。

我們來看看具體有哪些變化：

1.新設(shè)一所公辦新型研究型大學(xué)，在青島設(shè)立康復(fù)大學(xué)；

2.1所公辦普通本科院校升格更名為大學(xué)，濰坊醫(yī)學(xué)院升格更名為山東第二醫(yī)科大學(xué)，成為當前全國唯一一所第二醫(yī)科大學(xué)；

3.1所公辦普通本科院校同層次更名，濱州學(xué)院同層次更名為山東航空學(xué)院，明確了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展方向；

4.1所獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為公辦普通本科院校，中國石油大學(xué)勝利學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)更名為山東石油化工學(xué)院；

5.5所獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通本科院校，煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)更名為煙臺理工學(xué)院；青島理工大學(xué)琴島學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)更名為青島城市學(xué)院；山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)更名為泰山科技學(xué)院；濟南大學(xué)泉城學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)更名為煙臺科技學(xué)院；北京電影學(xué)院現(xiàn)代創(chuàng)意媒體學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)更名為青島電影學(xué)院；

6.1所公辦高職升格為職業(yè)本科院校，淄博職業(yè)學(xué)院升格更名為淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)；

7.新設(shè)立20所高職高專院校，分別是：青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校、煙臺幼兒師范高等專科學(xué)校、煙臺文化旅游職業(yè)學(xué)院、臨沂科技職業(yè)學(xué)院、青島航空科技職業(yè)學(xué)院、濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院、濱州科技職業(yè)學(xué)院、山東城市服務(wù)職業(yè)學(xué)院、濰坊食品科技職業(yè)學(xué)院、煙臺城市科技職業(yè)學(xué)院、德州工程職業(yè)學(xué)院、日照康養(yǎng)職業(yè)學(xué)院、煙臺衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院、山東文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、聊城科技職業(yè)學(xué)院、濟寧汽車工程職業(yè)學(xué)院、日照科技職業(yè)學(xué)院、棗莊應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院、臨沂城市職業(yè)學(xué)院、菏澤生物醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院；

8.一所民辦高職轉(zhuǎn)制為公辦高職，民辦高職東營科技職業(yè)學(xué)院轉(zhuǎn)為公辦高職；

同時，為進一步提高省內(nèi)高校的辦學(xué)層次，山東近期分別就5所院校的專升本事項進行了公示，分別擬以日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立公辦職業(yè)本科日照職業(yè)技術(shù)大學(xué)；擬以濱州職業(yè)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立公辦職業(yè)本科濱州職業(yè)技術(shù)大學(xué)；擬以山東科技職業(yè)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立公辦職業(yè)本科山東科技職業(yè)大學(xué)；擬以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立公辦職業(yè)本科山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)；擬以淄博師范高等?？茖W(xué)校為基礎(chǔ)設(shè)立公辦普通本科淄博師范學(xué)院。還在推動以山東職業(yè)學(xué)院籌建山東職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

未來，山東高等教育的重點預(yù)計將更多地放在提升質(zhì)量與特色發(fā)展上。一方面，通過“高水平大學(xué)”和“高水平學(xué)科”建設(shè)，引導(dǎo)高校在不同層次和領(lǐng)域追求卓越，破解“山多峰少”的困境；另一方面，將繼續(xù)提高一般高校的辦學(xué)能力，深化科教融匯和產(chǎn)教融合，使高校更好地服務(wù)于全省經(jīng)濟社會發(fā)展。