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這幾年，有一個(gè)詞在網(wǎng)上很火，那就是“坑爹”。

如果要追溯這個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱梗的由來(lái)，那就不得不提到當(dāng)年火爆全網(wǎng)的“我爸是李剛”。

炫爹，也成了一些人囂張跋扈的基礎(chǔ)操作。

比如，著名歌唱家李雙江之了李天一，儼然也是坑爹的代表人物，由于他所犯罪行，李雙江與妻子夢(mèng)鴿被網(wǎng)友質(zhì)疑教子無(wú)方。

夢(mèng)鴿在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)，還稱(chēng)李天一本質(zhì)善良忠義，把強(qiáng)奸女孩的行為稱(chēng)之為"做錯(cuò)事“。

更讓人無(wú)語(yǔ)的是，她在沒(méi)有任何證據(jù)的情況下，把李天一的罪行定性為”是被受害人主動(dòng)、挑逗、引誘”。

怪不得，有法學(xué)專(zhuān)家評(píng)論：夢(mèng)鴿唯一的證據(jù)就是她的邏輯。

從這個(gè)母親的態(tài)度里也能看出，孩子做錯(cuò)事坑了爹，也并非偶然現(xiàn)象，一定是有某種傳承在里面。

民間有個(gè)老俗話(huà)，說(shuō)“慣子如殺子”，也可以解讀為”上梁不正下梁歪“。

父母的言談舉止，都在無(wú)形之中對(duì)于子女的三觀塑造發(fā)揮著潛移默化的關(guān)鍵作用。

近日，上海一中學(xué)也發(fā)生了一起”炫爹“事件，有網(wǎng)友稱(chēng)之為女版的”我爸是李剛“。

上海某中學(xué)，一女生在教室內(nèi)因與男生發(fā)生口角，連潑男生兩瓶飲料。

其實(shí)，學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)也是常事，原本也不值得拿到網(wǎng)上來(lái)討論，引起公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，在于該女生的不當(dāng)言論。

視頻中，女生態(tài)度看上去很?chē)虖?，潑了男生飲料，還不忘了嘲諷對(duì)方：你知道我爸是誰(shuí)嗎？我一點(diǎn)都不好惹，大專(zhuān)生沒(méi)資格和我說(shuō)話(huà)……

看到這里，有網(wǎng)友指出：身份可不是囂張的理由。

確實(shí)，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，炫成績(jī)，炫特長(zhǎng)、炫才華都靠譜，炫爹這個(gè)操作著實(shí)讓人沒(méi)想到。

從這個(gè)女生的態(tài)度中，我們也應(yīng)該看到，現(xiàn)在很多孩子也感染了社會(huì)上一些不好的東西。

有了矛盾，不去想想怎么解決問(wèn)題，而是試圖用”權(quán)勢(shì)“來(lái)解決人。

更讓人無(wú)語(yǔ)的是，周?chē)恍┩瑢W(xué)的表現(xiàn)，似乎也在印證，”我爸是李剛“也不是沒(méi)有一點(diǎn)用處。

男生被潑飲料被嘲諷，沒(méi)有任何人站出來(lái)阻止。

而當(dāng)男生忍不了反擊，好幾個(gè)男生就立馬跳出來(lái)阻止，儼然一副”正義判官“的面孔。

當(dāng)然，有網(wǎng)友認(rèn)為，不管怎么說(shuō)，男生動(dòng)手是不對(duì)的。

女生潑飲料也好，嘲諷也罷，都比不上男生鎖喉的危險(xiǎn)性更高，其他男生站出來(lái)阻止也是正常的。

果真是這樣嗎？

有人評(píng)論說(shuō)，如果周?chē)瑢W(xué)早點(diǎn)阻止女生的不當(dāng)言行，是不是也就鬧不到男生被逼反擊的地步了？

人們不由得想問(wèn)：女生的爹到底是誰(shuí)，能讓她這么有底氣囂張懟人？

對(duì)此，校方的通報(bào)里稱(chēng)，沖突雙方均為普通家庭孩子，而且已經(jīng)達(dá)成和解，希望公眾能夠尊重未成年的隱私。

事情水落石出了，并不像網(wǎng)友們猜測(cè)的有多大背景，就是一個(gè)女孩子的虛榮心，想嚇住男生而已。

說(shuō)白了，這事并不大，也沒(méi)必要上綱上線(xiàn)。

與其討論女生的爹，倒不如把重點(diǎn)關(guān)注在孩子的價(jià)值觀塑造上，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家庭和社會(huì)的價(jià)值觀偏差，會(huì)給孩子造成很大的影響。

而且，周?chē)猩淖龇ㄆ鋵?shí)也能理解。

如今成年人都說(shuō)”多一事不如少一事“，我們遇到這樣的沖突，不也是看熱鬧的多，真正上去阻止的也沒(méi)幾個(gè)。

為什么會(huì)讓人產(chǎn)生”拉偏架“的看法，其實(shí)從視頻來(lái)看，與男生反擊的舉動(dòng)很有關(guān)系。

如果男生也找瓶飲料潑女生，或者說(shuō)言語(yǔ)的回懟，估計(jì)也沒(méi)什么人上來(lái)勸架，畢竟雙方?jīng)]有直接肢體沖突。

但是男生勒住女生脖子，旁觀的同學(xué)不想事情鬧得更嚴(yán)重，所以才上來(lái)勸架。

這個(gè)邏輯是成立的。

作為家長(zhǎng)，平時(shí)在關(guān)注孩子成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該教會(huì)孩子如何處理與同學(xué)之間的矛盾。

對(duì)此，大家怎么看？

注:本文旨在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提倡大家理性討論，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除。

瀟湘晨報(bào)：“你知道我爸是做什么的嗎”，上海一高中2名學(xué)生發(fā)生沖突，校方通報(bào)

人民網(wǎng)：夢(mèng)鴿受訪(fǎng)曝兒子書(shū)信：被5個(gè)孩子庭的陳述感動(dòng)