11月3日，教育部發(fā)布《關(guān)于第二屆全國教材建設(shè)獎擬獎勵名單的公示》，軟科職教在第一時間收集并統(tǒng)計了數(shù)據(jù)，據(jù)報道在職業(yè)教育與繼續(xù)教育類擬獲獎教材中，共有 254 種教材國內(nèi)主要編者所在單位中的第一單位為高職院校，涉及院校數(shù) 192 所。

根據(jù)所獲獎項進(jìn)行排列，在這張榜單有一所學(xué)校，勾住了不少人的心，就是陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院——這所扎根西北的鐵路類高職院校，其實早已憑借硬核實力在業(yè)內(nèi)攢下了好口碑，此次教材獲獎更是把 “內(nèi)功扎實” 四個字具象化了。

對職業(yè)院校來說，教材可不是隨便印的“知識點手冊”，而是連接課堂和職場的橋梁，教材拿獎含金量有多高？看看陜鐵院的“成績單”就知道：早在首屆全國教材建設(shè)獎評選中，學(xué)校就拿下1 個一等獎、2 個二等獎，如今更是憑借不輸以往的成績位列全國第二，加上 15 部入選“十四五”國家規(guī)劃教材的成果，這份履歷在高職圈里相當(dāng)亮眼。

教材能打，說到底是教學(xué)實力的硬支撐，陜鐵院的教學(xué)底氣從來不是空談。先看師資，這里的老師可不是只懂講課的“教書先生”：92% 的老師有碩博學(xué)歷，高級職稱占比超 20%，更有不少拿過 “全國技術(shù)能手”“三秦工匠” 的行家，他們既能在課堂上講清理論，又能拎著工具帶學(xué)生在實訓(xùn)場練會絕活。

更關(guān)鍵的是學(xué)校的“硬件配置”，兩個校區(qū)占地 1368 畝，光教學(xué)科研設(shè)備就值 2.2 億元，141 個校內(nèi)實訓(xùn)基地里藏著不少“大家伙”—— 高鐵模擬艙、隧道施工裝備、349 畝的專業(yè)測繪場，還有 6 個國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，學(xué)生上課能親手操作真實設(shè)備，畢業(yè)上崗自然能快速上手。

這種 “軟硬兼施” 的教學(xué)，最終都落到了學(xué)生的發(fā)展上，這也是陜鐵院最打動考生和家長的優(yōu)勢。學(xué)校從創(chuàng)辦起就帶著 “鐵路基因”，原隸屬鐵道部，如今更是 許多鐵路局集團(tuán)的 “指定招聘校”，全國工程局招人都愛先往這跑?？恐@層行業(yè)聯(lián)系，學(xué)校搞起了“訂單班”模式，企業(yè)從新生入學(xué)就選拔人才，和學(xué)校一起制定培養(yǎng)方案，像中交西安筑路機(jī)械有限公司專門開的訂單班，不僅派工程師來上課，還把專業(yè)設(shè)備送到學(xué)校實訓(xùn)基地，學(xué)生畢業(yè)直接 “無縫銜接” 上崗，難怪 2024 屆畢業(yè)生就業(yè)率能沖到 97.22%，連續(xù) 20 年保持 95% 以上的就業(yè)率。

現(xiàn)在再看陜鐵院，從教材獲獎的細(xì)節(jié)，到實訓(xùn)基地的規(guī)模，再到實打?qū)嵉木蜆I(yè)數(shù)據(jù)，其實都指向了職業(yè)教育的本質(zhì)——不是培養(yǎng)“會考試的學(xué)生”，而是造就 “能干活的人才”。對那些分?jǐn)?shù)貼近本科線、想學(xué)門真技術(shù)、盼著穩(wěn)定就業(yè)的學(xué)生來說，這所既有行業(yè)資源、又肯在教學(xué)上深耕的學(xué)校，確實是性價比很高的選擇。

畢竟在職業(yè)教育里，能把教材編進(jìn)國家榜單、把實訓(xùn)場建成 “迷你工地”、把畢業(yè)生送進(jìn)央企國企的學(xué)校，從來都不是 “偶然走紅”，而是實打?qū)嵉?“實力出圈”。