有一類孩子小學(xué)成績(jī)一般，但后勁很足，越往后學(xué)越容易一飛沖天，從一個(gè)細(xì)節(jié)就能看出來(lái)！

期中考試成績(jī)出來(lái)之后，媽媽們免不了又有一番比較。

其中有一個(gè)小女孩引起了我的注意。

珊珊小學(xué)時(shí)在Coco他們班里就是個(gè)普通得不能再普通的孩子，成績(jī)中等，沒(méi)啥特長(zhǎng)。

可不想這剛剛升入初中，期中考試就沖進(jìn)了年級(jí)前50名，這可是個(gè)非常好的位次了，畢竟全年級(jí)有600多人呢。

這才剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，短短時(shí)間里，人家孩子這是怎么逆襲的呢？

恰好上周末帶Coco逛商場(chǎng)的時(shí)候，偶遇了珊珊和她媽媽，倆孩子一起玩的時(shí)候，讓我發(fā)現(xiàn)了其中奧秘。

從一個(gè)細(xì)節(jié)看后勁

商場(chǎng)里有個(gè)益智商品店，倆孩子進(jìn)去了就開(kāi)始體驗(yàn)一款益智桌游。

那款游戲還挺難的，他倆玩了一會(huì)，誰(shuí)也沒(méi)解出來(lái)，都被難住了。

結(jié)果我家Coco就不太想玩了，就跟對(duì)方告辭，我們先去吃飯了。

沒(méi)想到吃完午飯，路過(guò)那家店，就看見(jiàn)珊珊還在那里解題呢，我們走進(jìn)去看的時(shí)候，她剛好把之前那個(gè)方塊給移動(dòng)到了出口，正在跟媽媽擊掌！

后來(lái)聊天的時(shí)候，我才知道，這一個(gè)多小時(shí)，珊珊遇到了很多問(wèn)題，有好幾次媽媽都想離開(kāi)了，但她還是堅(jiān)持再試一次，總覺(jué)得還有別的方法。

聽(tīng)到這里，我心里豁然開(kāi)朗：原來(lái)如此??！

原來(lái)珊珊看似成績(jī)一般，但她身上有一種比考100分更珍貴的東西：重來(lái)的勇氣和耐心。

這就是我今天想說(shuō)的“細(xì)節(jié)”，從這個(gè)細(xì)節(jié)就能看穿孩子未來(lái)的后勁如何。

這類孩子，不怕“卡住”，而且耐心十足。

小學(xué)階段，知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，拼的是記憶和細(xì)心。

很多“小學(xué)學(xué)霸”一路順風(fēng)順?biāo)?，?xí)慣了“一學(xué)就會(huì)，一寫(xiě)就對(duì)”。

可一旦到了初中、高中，孩子會(huì)突然面對(duì)很多不會(huì)寫(xiě)的題目，甚至是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的難題。

這時(shí)，越是學(xué)習(xí)好的孩子，越容易崩潰。

因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)體驗(yàn)到的“成功”太簡(jiǎn)單了，他們缺乏面對(duì)困難 ，勇往直前的勁頭。

像這次期中考，我家Coco在優(yōu)勢(shì)學(xué)科數(shù)學(xué)考試時(shí)，就遇到了不會(huì)的難題。

這是他第一次在考試時(shí)，有不會(huì)的題目，他說(shuō)：“我一下子就蒙了，后面的題做得都云里霧里的！”

而那些后勁足的孩子呢？

他們?cè)缭绲鼐驮诟鞣N“卡住”當(dāng)中，練就了另一種本事：和問(wèn)題周旋的韌勁兒。

他們不會(huì)把“卡住”看作失敗，而是當(dāng)成一個(gè)待解的謎題。

成績(jī)暫時(shí)普通？沒(méi)關(guān)系，他們心里想的是：“這個(gè)問(wèn)題，我遲早能搞定?！?br/>

這種信念，才是孩子未來(lái)一路開(kāi)掛的底層代碼。

那我們做家長(zhǎng)的，能不能在小學(xué)階段，就賦予孩子這種寶貴的特質(zhì)呢？

答案當(dāng)然是肯定的！

別再緊盯著分?jǐn)?shù)了，試著換個(gè)角度，多培養(yǎng)孩子“迎難而上”的能力吧！

當(dāng)他有“搞不定”的事時(shí)，讓他自己悶著頭琢磨一會(huì)……

當(dāng)他考砸了，聽(tīng)聽(tīng)他如何描述自己的失?。?/p>

給他點(diǎn)“自由支配”的時(shí)間，看他會(huì)拿來(lái)做什么？

后勁兒，需要留白。

在那些沒(méi)人指揮的時(shí)光里，孩子才能學(xué)會(huì)如何與自己相處，如何驅(qū)動(dòng)自己。

說(shuō)到底，孩子的未來(lái)，不由他考了多少分決定，而是由他“面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，是退縮？還是興奮地迎上去”決定的。

別因?yàn)楹⒆悠胀ň瓦^(guò)于焦慮了！