老師和家長都有一個(gè)期待，老師期待遇見通情達(dá)理的家長，家長期待遇見認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，這份期待，很難互相滿足。

從前，我們說老師是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生。現(xiàn)在我們說老師是優(yōu)秀的事業(yè)編制工作者，薪資穩(wěn)定，待遇優(yōu)渥。

老師和家長，似乎站在了對(duì)立面。但有時(shí)候，真的不是老師不負(fù)責(zé)，引起的家長不滿，而是家長，“太守規(guī)矩”了！

“把時(shí)間還給孩子！”老師因拖堂被舉報(bào)，家長第二天就后悔了！

上課的時(shí)候，學(xué)生最期待的事情，應(yīng)該就是下課了。課間10分鐘，可以上廁所，可以聊天，可以打鬧，可以下樓跑一圈。

筆者小時(shí)候，10分鐘休息，可以和小伙伴跳皮筋跳的滿頭大汗，丟沙包丟好幾個(gè)來回。每天就用這樣的碎片化娛樂時(shí)間，緩解學(xué)習(xí)知識(shí)的枯燥。

可有時(shí)候，老師會(huì)壓堂，因?yàn)檎n程沒講完，因?yàn)檫€有學(xué)生不明白。課間休息時(shí)間被壓縮，連上廁所的時(shí)間都不夠了。

但筆者小時(shí)候，這樣的老師會(huì)被家長認(rèn)為是認(rèn)真負(fù)責(zé)。我如果回家告老師的狀，爸媽肯定會(huì)說我身在福中不知福。

但現(xiàn)在不是，老師因?yàn)檎n堂上的內(nèi)容有點(diǎn)深，學(xué)生節(jié)奏跟的不是很好，有學(xué)生在快要下課的時(shí)候，還有問題，于是拖堂了。

很快，老師就接到了同學(xué)不滿的反饋，和家長向?qū)W校舉報(bào)的消息。老師無奈的在班級(jí)群道歉，并表示，以后絕對(duì)不會(huì)拖堂。

不僅如此，為了把時(shí)間都還給學(xué)生，還會(huì)嚴(yán)格按照正常的授課規(guī)定，以后，每堂課的講課時(shí)間，維持在25分鐘，都一分鐘都不上。

這下，舉報(bào)的家長慌了。我只是讓你課間別拖堂，你怎么還上課就講25分鐘呢？但有相關(guān)規(guī)定，老師上課的時(shí)間，最好維持在25分鐘。

剩下的時(shí)間，用來給學(xué)生消化知識(shí)點(diǎn)。既然家長這么在意學(xué)生的時(shí)間，這么規(guī)矩。那老師也就按照規(guī)矩來，把上課的時(shí)間，嚴(yán)格的控制在規(guī)章制度內(nèi)。

家長的不明事理，傷的是老師的心，破壞的是學(xué)生的節(jié)奏

這件事情，家長的角度看，自己的行為沒有問題，老師就是不應(yīng)該占用課間時(shí)間。老師現(xiàn)在授課控制在25分鐘之內(nèi)，是小肚雞腸的報(bào)復(fù)。

站在老師的角度，自己利用休息時(shí)間，給學(xué)生上課。而且，是偶爾現(xiàn)象，不是每次都拖堂，卻被家長舉報(bào)，家長實(shí)在不通情理。

既然家長想要嚴(yán)格的遵守規(guī)矩，那就大家都守規(guī)矩。事實(shí)上，這些年很多老師，為了避免被家長舉報(bào)，已經(jīng)開始不敢“多管閑事”了。

上課講課，下課就走，下班就回家，多余的事情一點(diǎn)也不想管。想送出去的關(guān)心，都會(huì)擔(dān)心家長多想，只能默默地收回來。

這種佛系老師，不求有功，但求無過。做的多，錯(cuò)的多。什么都不做，就沒有錯(cuò)。家長就算想舉報(bào)，也找不到理由。

所以，這些不明事理的家長，真正傷害的是自己的孩子。老師只不過是傷心一下，長個(gè)記性。孩子得到的是全校所有老師的敬而遠(yuǎn)之。

不是對(duì)學(xué)生有意見，而是知道，他有個(gè)難纏的家長，碰上可能就沒好事。既然多一事不如少一事，那大家就都別管了。

筆者寄語：

這幾年，在教育領(lǐng)域里，見到很多委屈巴巴的老師，和把自己的權(quán)利，發(fā)揮到淋漓盡致的家長。

老師沒能力改變家長的認(rèn)知，只能改變自己。不知道什么時(shí)候，個(gè)別家長才能意識(shí)到，真正想要欺負(fù)孩子的人，是他們自己。

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