有天賦的娃學(xué)習(xí)就是比別人有優(yōu)勢(shì)！

那如何才能知道，孩子在學(xué)習(xí)上有天賦？看下面這五點(diǎn)就知道了。

1、專(zhuān)注力強(qiáng)，那就是妥妥的學(xué)霸體質(zhì)。而那些坐不住的，就沒(méi)有當(dāng)學(xué)霸的命。

但專(zhuān)注力又分很多種，我們能發(fā)現(xiàn)，有些孩子雖然在學(xué)習(xí)的時(shí)候坐不住，但在做某些自己感興趣的事情時(shí)，又能坐得住，還很專(zhuān)注，這又是怎么回事？

那就只能證明娃在學(xué)習(xí)上沒(méi)啥天賦，在別的事情上面有天賦唄。

所以看孩子有沒(méi)有學(xué)霸潛質(zhì)，在“專(zhuān)注力”前面還得加兩個(gè)字，叫“學(xué)習(xí)專(zhuān)注力”，只有在學(xué)習(xí)時(shí)特別專(zhuān)注，那才是讀書(shū)的料。學(xué)習(xí)需要思考，需要沉下心，不能被打斷，若思維總是跳躍，斷斷續(xù)續(xù)的，定然是學(xué)不好的。

2、記憶力強(qiáng)。讀課本，背內(nèi)容，一兩遍就能記下來(lái)，且不容易忘。你說(shuō)他理解能力強(qiáng)嘛？也確實(shí)是有點(diǎn)關(guān)系，但主要還是記憶力好，但凡看過(guò)的東西，就能默默記在心里，而那些忘性大的，這才看過(guò)沒(méi)多久，轉(zhuǎn)頭就給忘了的，那可當(dāng)不了學(xué)霸。

越到高年級(jí)，需要背的東西越多，初中的小四門(mén)、語(yǔ)文、英語(yǔ)化學(xué)這些，哪一科不需要記的？有的人記一科就很吃力了，更別說(shuō)記那么多科。

所以記憶力好，才更有可能當(dāng)學(xué)霸！

那記憶力這東西是不是天生的，肯定是啊，我覺(jué)得這跟大腦容量有關(guān)系，好比一個(gè)水桶，小的水桶，它能裝的水也就那么一點(diǎn)，你再往里面倒水，水就會(huì)溢出來(lái)。而大的水桶，它能容下的水就更多，所以腦子里裝的東西就比別人多，裝進(jìn)去不容易跑出來(lái)，就是這個(gè)道理。

3、愛(ài)鉆研問(wèn)題，哪怕是課本不考的，或者是老師不講的，只要他覺(jué)得自己不懂的，就硬要整明白，有這種勁頭和習(xí)慣，就是天生讀書(shū)的料，將來(lái)搞科研的一把好手。

這樣的孩子，小學(xué)可能不顯山不露水，初中開(kāi)始有一些苗頭，到高中直接就沖到最前頭。高中的知識(shí)真的難，想要學(xué)好就需要有這種鉆研的精神。

4、臉皮厚，敢問(wèn)問(wèn)題！

其實(shí)，這也算是一種天賦，臉皮厚的孩子，心態(tài)就特別穩(wěn)，他不怕別人說(shuō)自己什么，這種孩子的目標(biāo)就很明確，知道什么是自己想要的，然后會(huì)不斷去爭(zhēng)取。

相反的，臉皮薄的，不敢問(wèn)問(wèn)題的，總是扭扭捏捏的，有什么問(wèn)題都憋在心里的，被別人說(shuō)一句就難受半天的，甚至直接就賭氣不學(xué)了的，這種孩子就會(huì)越學(xué)越煎熬，能不能考得上高中都不好說(shuō)。

5、邏輯思維好，舉一反三能力強(qiáng)。老師講一個(gè)點(diǎn)，他就能聯(lián)想到一張網(wǎng)，而考試恰恰就需要這種能力。

如今的考試，學(xué)考分離太嚴(yán)重的，講的不考，考的沒(méi)講，需要學(xué)生從平時(shí)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中，充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力才能“抽絲剝繭”般的找到正確答案。

如果老師教你做饅頭，你就只會(huì)做饅頭，考你包餃子你就不會(huì)了，那是萬(wàn)萬(wàn)考不好的。

所以，舉一反三能力強(qiáng)的娃，在考試當(dāng)中就更有可能脫穎而出。

以上這五個(gè)特征，如果娃身上具備一個(gè)以上，那就有當(dāng)學(xué)霸的潛質(zhì)，不一定現(xiàn)在成績(jī)很好，但到高年級(jí)后一定會(huì)逐漸冒頭。