11月10日，烏魯木齊市第三十二中學(xué)副校長(zhǎng)何怡、教務(wù)處主任趙玲玲、小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)方小麗、初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)劉明新一行遠(yuǎn)道而來(lái)，開(kāi)啟為期一周的訪問(wèn)交流，星瀾學(xué)校全體師生向其表示熱烈的歡迎。

兩校以一場(chǎng)莊重的升旗儀式拉開(kāi)交流序幕。星瀾學(xué)校校長(zhǎng)陳莉致辭，介紹學(xué)校辦學(xué)特色并期待深度交流。隨后，少先隊(duì)員有序?yàn)闉豸斈君R市第三十二中學(xué)副校長(zhǎng)何怡等嘉賓佩戴紅領(lǐng)巾，傳遞敬意與友誼。何怡也發(fā)言致謝，稱贊星瀾學(xué)校校園文化，希望未來(lái)雙方能進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，在教育教學(xué)實(shí)踐中分享經(jīng)驗(yàn)、碰撞思想。

合影留念后，來(lái)訪老師們移步學(xué)生項(xiàng)目化展示區(qū)，饒有興致地聆聽(tīng)講解。隨后沉浸于朗讀亭的聲韻之美，拾級(jí)而上步入星瀾美術(shù)館。一行人又相繼參觀了現(xiàn)代化報(bào)告廳與書(shū)香四溢的圖書(shū)館，不時(shí)拍照記錄，并就智慧教學(xué)設(shè)備與陪同老師親切交流。

管理交流促精進(jìn)

黨建經(jīng)驗(yàn) 互慧分享

10號(hào)上午，黨總支書(shū)記邱建新以“聚焦智慧教育 辦大腦友好型學(xué)?！睘橹黝}進(jìn)行匯報(bào)。邱建新介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，立足“1個(gè)基石”、“2個(gè)特征”、“3個(gè)主張”、“4個(gè)陣地”、“5個(gè)成全”、“6個(gè)突破”，分享了“大腦友好型學(xué)?！钡霓k學(xué)特色和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

隨后，烏魯木齊市第三十二中學(xué)校長(zhǎng)何怡介紹了當(dāng)?shù)貙W(xué)校情況。方小麗、劉明新、趙玲玲等老師提出了此次到訪交流關(guān)注的重點(diǎn)：分層作業(yè)的設(shè)計(jì)、集體備課情況、課堂AI技術(shù)的使用、學(xué)校課程設(shè)置、特色校本實(shí)踐等，讓此次互學(xué)共鑒更有方向。

跟崗實(shí)踐，深度研學(xué)

11日上午，來(lái)訪教師們?cè)趯W(xué)校開(kāi)啟沉浸式跟崗活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)深入課堂，全程觀摩各學(xué)段教學(xué)實(shí)踐，課后主動(dòng)參與作業(yè)批改、教研討論，近距離學(xué)習(xí)星瀾學(xué)校的教學(xué)方法與班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

校務(wù)研討，共促管理

烏魯木齊市第三十二中學(xué)副校長(zhǎng)何怡參加星瀾學(xué)校校務(wù)會(huì)議，與星瀾學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞辦學(xué)規(guī)劃、師資培養(yǎng)、特色課程建設(shè)等核心議題和近期工作深入交流。雙方在思維碰撞中凝聚共識(shí)，為兩校后續(xù)在管理模式互鑒、教育資源共享等方面的深度合作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教師發(fā)展，協(xié)同探討

科研處副主任張?jiān)伱吩敿?xì)介紹了“逐瀾書(shū)院”、“一三五十”及“終身”階梯式培養(yǎng)體系，認(rèn)真闡述了“啟航、筑基、精進(jìn)、凝練、領(lǐng)航”五大師資培養(yǎng)工程。副校長(zhǎng)夏靜全程參與交流，并熱心答復(fù)與會(huì)者提出的各種問(wèn)題。我校深化部門聯(lián)動(dòng)，完善研修閉環(huán)，助力教師實(shí)現(xiàn)各階段成長(zhǎng)目標(biāo)，為學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢人才根基的多元舉措，給跟崗老師留下深刻印象。

德育共探育良方

烏魯木齊市第三十二中學(xué)教師代表和星瀾學(xué)校教師代表齊聚研修館，開(kāi)展德育工作專項(xiàng)交流活動(dòng)，共探育人新思路、共享教育好經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，星瀾學(xué)校德育處主任湯國(guó)軍率先以“多維發(fā)力，協(xié)同育人”為題，系統(tǒng)分享了學(xué)校在德育工作中的實(shí)踐路徑與特色成果。隨后，我校三位班主任代表依次登臺(tái)：七年級(jí)組徐思宇老師聚焦“班級(jí)特殊情境的應(yīng)對(duì)與疏導(dǎo)”，八年級(jí)組黃金亮老師圍繞“愛(ài)與責(zé)任，筑就成長(zhǎng)之路”，九年級(jí)組周健老師以“班集體凝聚力培育的理論與實(shí)踐”為核心，結(jié)合自身帶班經(jīng)驗(yàn)，深入剖析了不同學(xué)段班級(jí)管理的重點(diǎn)與方法。

分享結(jié)束后，兩地教師圍繞德育工作中的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)熱烈研討，交流氛圍濃厚。此次跨區(qū)域交流搭建了優(yōu)質(zhì)教育資源共享的橋梁，不僅增進(jìn)了蘇新兩地學(xué)校的友誼，更為雙方后續(xù)深化德育協(xié)同育人、提升教育教學(xué)質(zhì)量注入了新動(dòng)力。

體藝心理互借鑒

藝體交流，互取所長(zhǎng)

體衛(wèi)藝副主任俞雪通過(guò)特色課程觀摩、座談研討、社團(tuán)展示的方式，向來(lái)訪老師們深入分享了星瀾學(xué)校體衛(wèi)藝工作在規(guī)劃賦能促發(fā)展、活動(dòng)賦能提素養(yǎng)、競(jìng)賽賦能提質(zhì)效、特色賦能樹(shù)品牌四個(gè)方面的做法與成果，并和來(lái)訪老師們圍繞體衛(wèi)藝工作展開(kāi)了熱烈探討。此次交流成果豐碩，有效促進(jìn)了兩校體衛(wèi)藝工作的互學(xué)互鑒，為今后深化合作、共同提升育人水平奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

心理特色，共探策略

特色教育中心主任蘇志芳帶來(lái)了主題講座《社會(huì)情感學(xué)習(xí)的星瀾實(shí)踐》。她分享了學(xué)校SEL項(xiàng)目的特色實(shí)踐，從辦學(xué)文化的優(yōu)化策略、到溝通平臺(tái)的搭建、再到系列課程的構(gòu)建，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，項(xiàng)目也獲得了良好的成效。來(lái)訪老師們連連感嘆實(shí)踐系統(tǒng)、扎實(shí)，并展開(kāi)了熱烈交流。

教研互學(xué)提質(zhì)效

期間，來(lái)訪老師們參與到小學(xué)教研備課組活動(dòng)中，進(jìn)行聽(tīng)課研討。左鵬云、沈彤彤、毛欣鈺、王倩四位老師分別開(kāi)設(shè)了《黃山奇石》、《小英雄雨來(lái)》整本書(shū)閱讀指導(dǎo)、《出塞》、《王戎不取道旁李》四節(jié)精彩的展示課，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著，充分展現(xiàn)了我校的教學(xué)風(fēng)采。

展示課后，兩校的教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)們齊聚一堂，圍繞分層作業(yè)的精準(zhǔn)布置、教研集備形式的優(yōu)化以及評(píng)課議課機(jī)制的完善等核心議題進(jìn)行了深入而熱烈的探討。雙方在交流中相互啟發(fā)，分享了寶貴經(jīng)驗(yàn)，均表示此次互動(dòng)收獲頗豐，有效促進(jìn)了兩校教學(xué)教研水平的共同提升。

烏魯木齊市第三十二中學(xué)教務(wù)處主任趙玲玲與我校中教處主任吳艷華親切對(duì)接，圍繞兩校師生發(fā)展現(xiàn)狀、課程體系構(gòu)建、特色教學(xué)打造等關(guān)鍵議題展開(kāi)深度交流。雙方坦誠(chéng)分享經(jīng)驗(yàn)、精準(zhǔn)探討優(yōu)化路徑，在思想碰撞中凝聚共識(shí)，為后續(xù)常態(tài)化合作與教學(xué)質(zhì)量提升筑牢根基。

13日下午，星瀾學(xué)校、至和學(xué)校的優(yōu)秀教師同臺(tái)競(jìng)技，以 “同題異構(gòu)” 形式呈現(xiàn)多堂精彩課堂。授課教師們立足學(xué)情差異，展現(xiàn)獨(dú)特教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與靈活課堂把控，為在場(chǎng)師生帶來(lái)多元教學(xué)啟發(fā)。課后，三校教師齊聚研討，聚焦課堂亮點(diǎn)、剖析教學(xué)細(xì)節(jié)、交流育人心得，在互學(xué)互鑒中破解教學(xué)困惑，共同探索高效課堂的構(gòu)建路徑。

此次校際訪問(wèn)交流，不僅讓烏魯木齊市第三十二中學(xué)與蘇州工業(yè)園區(qū)星瀾學(xué)校在辦學(xué)理念、特色建設(shè)、教學(xué)教研等方面實(shí)現(xiàn)了深度互鑒，更以實(shí)地觀摩、跟崗學(xué)習(xí)等形式，搭建起兩地教育經(jīng)驗(yàn)共享的橋梁。未來(lái)雙方將持續(xù)深化交流合作，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的雙向賦能，共同助力教育高質(zhì)量發(fā)展。