國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)奧林匹克亞洲站 (Australasian Economics Olympiad，以下簡(jiǎn)稱 AAEO) 是由新南威爾士大學(xué) (UNSW) 商學(xué)院與澳大利亞經(jīng)濟(jì)學(xué)奧林匹克組委會(huì)聯(lián)合發(fā)起，參與規(guī)模逐年擴(kuò)大，其影響力日益增強(qiáng)。

2025年7月3日至6日，AAEO在澳大利亞悉尼的新南威爾士大學(xué) (UNSW) 隆重舉行。作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)奧林匹克 (International Economics Olympiad，簡(jiǎn)稱 IEO) 在中國(guó)地區(qū)的唯一合作伙伴，NexGen Education Hub 負(fù)責(zé)在中國(guó)境內(nèi)組織 AAEO 亞洲站以及 IEO 全球站的中國(guó)代表隊(duì)選拔工作。

經(jīng)過(guò) IEO 2025 全國(guó)論壇的激烈角逐，最終選拔出的5名杰出學(xué)生組成了中國(guó)代表隊(duì)，并與來(lái)自澳大利亞、日本、新西蘭、新加坡、羅馬尼亞、馬來(lái)西亞、蒙古、尼泊爾等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表隊(duì)齊聚一堂，展開(kāi)智慧與創(chuàng)新的較量。中國(guó)代表隊(duì)的五位優(yōu)秀選手分別來(lái)自上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校、北京四中國(guó)際校區(qū)、上海民辦包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海民辦平和學(xué)校和重慶巴蜀常春藤學(xué)校。其中，上海民辦包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張同學(xué)勇奪個(gè)人銀牌，這也是中國(guó)學(xué)子首次在AAEO成功摘牌！其他中國(guó)隊(duì)成員在經(jīng)濟(jì)學(xué)案例中表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了評(píng)委團(tuán)主評(píng)委的認(rèn)可，并給予了改進(jìn)建議。

在為期四天的 AAEO 活動(dòng)中，學(xué)生們不僅經(jīng)歷了高強(qiáng)度學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，也有機(jī)會(huì)與來(lái)自世界各地的優(yōu)秀同齡人交流和學(xué)習(xí)，全面檢驗(yàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的理解與綜合運(yùn)用能力。

三重學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，鍛造經(jīng)濟(jì)學(xué)思維

在正式啟程前往悉尼之前，同學(xué)們首先在線上參與了第一項(xiàng)學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)——經(jīng)濟(jì)概念與分析（Economic Concepts and Analysis）。測(cè)評(píng)題目聚焦貿(mào)易保護(hù)主義、移動(dòng)支付與數(shù)字貨幣、勞動(dòng)生產(chǎn)率提升以及生育率與育兒政策等現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)議題，緊密聯(lián)系全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿問(wèn)題。該環(huán)節(jié)不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，旨在考察學(xué)生能否運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理解政策對(duì)不同群體及社會(huì)整體的影響，并以清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫳硎鲇^點(diǎn)。這一部分對(duì)學(xué)生的英文寫作能力和推理論證能力提出了較高要求。

第二項(xiàng)挑戰(zhàn)是數(shù)據(jù)與定量方法（Data and Quantitative Methods），這是 AAEO 自 2024 年起新增的學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)測(cè)量、數(shù)據(jù)處理、描述性統(tǒng)計(jì)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的能力。比賽前，學(xué)生們聆聽(tīng)了來(lái)自新南威爾士大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授 Gigi Foster 的專題講座。課程以問(wèn)題為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)在經(jīng)濟(jì)分析與政策研究中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何以數(shù)據(jù)支撐經(jīng)濟(jì)推理與科學(xué)決策。該環(huán)節(jié)不僅強(qiáng)化了學(xué)生的定量分析能力，也深化了他們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的理解。

（Gigi Foster是新南威爾士大學(xué)商學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，馬里蘭大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。她的研究領(lǐng)域廣泛，包括教育問(wèn)題、腐敗問(wèn)題、社會(huì)影響、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和澳大利亞政策研究。）

最后的經(jīng)濟(jì)政策案例研究（Economic Policy Case Study）環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生綜合研究與應(yīng)用能力的集中考驗(yàn)。參賽團(tuán)隊(duì)需在一天內(nèi)完成課題準(zhǔn)備，選取本國(guó)的產(chǎn)業(yè)政策作為研究對(duì)象，運(yùn)用至少兩種分析工具進(jìn)行成本—收益評(píng)估，并提出未來(lái)五年內(nèi)有助于提升社會(huì)總福利的政策建議。各國(guó)代表隊(duì)圍繞本國(guó)的產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展與實(shí)踐展開(kāi)分析，識(shí)別關(guān)鍵問(wèn)題、提出改進(jìn)方案，并在現(xiàn)場(chǎng)與評(píng)委進(jìn)行深入交流。評(píng)委團(tuán)由新南威爾士大學(xué)教授、新南威爾士州財(cái)政部經(jīng)濟(jì)分析師以及中學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師組成，從邏輯與論證、研究深度、展示與溝通等維度對(duì)各團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合評(píng)審。評(píng)委們高度肯定了學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)展現(xiàn)出的研究深度與分析能力，同時(shí)指出，深入理解本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段與政策演變，是開(kāi)展產(chǎn)業(yè)研究的關(guān)鍵基礎(chǔ)。他們強(qiáng)調(diào)，“明確研究對(duì)象的選擇理由，比直接提出政策建議更為重要?！?/p>

三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從宏觀概念分析到數(shù)據(jù)應(yīng)用，再到政策研究，全面考察了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)用能力。同學(xué)們?cè)诟邚?qiáng)度的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)中收獲了知識(shí)、思維與成長(zhǎng)，展現(xiàn)出新一代青年經(jīng)濟(jì)學(xué)子兼具邏輯思維與全球視野的風(fēng)采。

走進(jìn)真實(shí)經(jīng)濟(jì)世界：競(jìng)爭(zhēng)·連接·成長(zhǎng)

AAEO絕不僅是一場(chǎng)學(xué)術(shù)競(jìng)賽，更是一段引領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走向真實(shí)經(jīng)濟(jì)世界的學(xué)習(xí)旅程。

在對(duì)澳大利亞儲(chǔ)備銀行（RBA）與新南威爾士州財(cái)政部（NSW Treasury）的參訪中，同學(xué)們走進(jìn)了那些曾在課本上學(xué)習(xí)過(guò)、負(fù)責(zé)制定貨幣與財(cái)政政策的核心機(jī)構(gòu)。面對(duì)面的交流讓學(xué)生們近距離了解政策制定流程、機(jī)構(gòu)運(yùn)作方式，以及人工智能（AI）在經(jīng)濟(jì)研究中的新應(yīng)用與挑戰(zhàn)。

在交流中，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們指出，成為一名優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，不僅要具備扎實(shí)的理論功底與數(shù)據(jù)分析能力，還要擁有批判性思維、溝通協(xié)作能力與持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們強(qiáng)調(diào)，AI將成為研究工作的有力助手，能在文本分析與模型計(jì)算中提高效率，但在人類的判斷、解釋與決策中仍不可替代。專家們還為同學(xué)們的未來(lái)發(fā)展提供了寶貴建議：學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義，不止在于理解經(jīng)濟(jì)運(yùn)作，更在于培養(yǎng)系統(tǒng)性思考與跨學(xué)科視野。面對(duì)不斷變化的世界，靈活性、持續(xù)學(xué)習(xí)與開(kāi)放的思維將成為未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。

從對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義等現(xiàn)實(shí)議題的分析，到產(chǎn)業(yè)政策的成本收益評(píng)估；從數(shù)據(jù)背后的社會(huì)現(xiàn)象，到經(jīng)濟(jì)模型的現(xiàn)實(shí)局限——來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)們用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、開(kāi)放的思維與全球化視角，踐行著“像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考”的理念。這場(chǎng)學(xué)習(xí)之旅不僅拓寬了他們的學(xué)術(shù)視野，更讓他們理解了經(jīng)濟(jì)學(xué)思維的現(xiàn)實(shí)意義，也激發(fā)了他們持續(xù)探索世界的熱情。期待未來(lái)的中國(guó)隊(duì)，帶著更深的洞察與更強(qiáng)的思辨，繼續(xù)探索，持續(xù)成長(zhǎng)。

堅(jiān)持學(xué)術(shù)至上，推動(dòng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)發(fā)展

通過(guò)本次 AAEO 的實(shí)踐與交流，中國(guó)代表隊(duì)的同學(xué)們不僅在學(xué)術(shù)能力上得到了錘煉，更在全球視野、跨文化溝通以及經(jīng)濟(jì)學(xué)思維的培養(yǎng)上收獲頗豐。正是在這樣的理念引領(lǐng)下，NexGen Education Hub 承擔(dān)起了中國(guó)區(qū) IEO 合作伙伴的使命，持續(xù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)發(fā)展。

IEO China 國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)奧林匹克中國(guó)區(qū)學(xué)術(shù)活動(dòng)正在接受報(bào)名中，請(qǐng)?jiān)诠娞?hào)查閱“IEO-CN國(guó)際經(jīng)奧” 獲取報(bào)名通道，這是IEO China 唯一的報(bào)名通道，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)NexGen Education Hub。

NexGen Education Hub 是國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)奧林匹克(IEO)中國(guó)區(qū)唯一合作伙伴，始終專注于培養(yǎng)青少年學(xué)術(shù)力、勝任力和領(lǐng)導(dǎo)力；聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有全球責(zé)任感的未來(lái)公民。以學(xué)術(shù)領(lǐng)航為使命，為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)和支持，幫助他們掌握最新的知識(shí)和技能。致力于推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的進(jìn)步，同時(shí)積極為全球社區(qū)貢獻(xiàn)智慧與力量。

未來(lái)，NexGen 將繼續(xù)為高中生們提供更多學(xué)習(xí)資源與平臺(tái)支持，為學(xué)生提供更廣闊、更富有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助更多中國(guó)學(xué)子在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，引領(lǐng)他們走向成功的職業(yè)與人生道路。