1、

江蘇科技大學，鬧出一個天大的學術笑話。這個笑話，既是行騙史上的一座豐碑，也是高等教育上的一座恥辱柱。作為一個重要的符號，它將長久地留在人們的記憶中，在以后的歲月里，不斷地被提起，這個時代究竟有荒誕。

高中生郭偉，憑借偽造的學歷和學術經(jīng)歷，于2023年被江蘇科技大學引進，擔任教授、博士生導師、首席科學家，輕松笑納年薪140萬、安家費340萬、科研經(jīng)費500萬。

在他的簡歷中，他自稱是1994年陜西理科高考狀元，但實際上另有其人。他曾多次獲得國務院頒發(fā)的科技進步獎，但其實只是同名。他有德、日、澳多國留學經(jīng)歷，多次獲得國際性獎項，并且是“俄羅斯科學院外籍院士”，但均是編造的。

這份牛逼閃閃的履歷，可能除了“郭偉”這個名字是真的，幾乎沒有一個字是真的。更神奇的來了，郭偉的驚天謊言沒有被戳穿，相反他靠這份簡歷混跡江蘇科技大學達兩年之久，手里還帶了十多名博士生、碩士生。

消息一出，輿論嘩然。所有人都驚掉了下巴，腦海中浮現(xiàn)出同一個問：怎么做到的？

2、

《潛伏》中，余則成在成功化解了劇中是最大的一次生存危機之后，面對抓耳撓腮、一臉茫然的李涯說：你啊，就是不懂錄音機的基本原理。

此時此刻，高中生郭偉也可以驕傲地對懵逼的吃瓜群眾說：你們啊，就是不懂行騙的基本原理。

錄音機的基本原理，就是可以剪輯、可以拼接，打存時空界限，把不同人物的講話混搭在一起，達到以假亂真的效果。

行騙的基本原理是什么？就是別人需要什么，你就給他什么，他需要的東西越稀缺越迫切，你就越得加大劑量，無限量供給，成功率就越大。至于這個東西保不保真，其實沒有那么重要。

郭偉就是這樣做的，并且做得非常到位。學歷低，不代表智商低、見識低。事實上，郭偉雖然只是一名高中生，但他對中國高等教育的了解，對當今大學現(xiàn)狀的了解，絕對是專家級別，肯定超過絕大多數(shù)教育主管的官員。

大學現(xiàn)在最需要什么？表面看，是人才，但其實是名頭和江湖地位。一個青年教師，哪怕是有真才實名，大學也未必會要，但如果是拿過科技進步獎、有外籍院士稱號，一句話不說，大學都會搶著要。

郭偉編造的學術履歷，很離譜。像國家科技進步獎，是國務院頒發(fā)的國內(nèi)最高級別的學術獎項，一年就那么幾個，都是國內(nèi)最頂尖的學術大咖，網(wǎng)上隨便搜搜，資料都有，被揭穿的風險實在太大。

郭偉當然有賭得成分，但他賭對了。因為對江蘇科技大學這種級別的高校來說，像此等履歷的人才，一般情況是搶不到的。這個時候，雙方的心態(tài)都發(fā)現(xiàn)了微妙的變化，從買方市場變成了賣方市場，主導權已經(jīng)掌握在郭偉手中。

打個比方，一個屌絲，平時見到的都是3、4分顏值的女性，突然一個9分的女神出現(xiàn)在面前，就問你慌不慌，激動不激動？第一時間肯定是想趕緊抱回家，而不是檢查對方是不是整過容，甚至連性別都來不及查看。

郭偉的冒險，不是盲目的，而是基于對對方心理的精準拿捏。所謂風浪越大，魚越貴。對方需要的東西，你給得越多，遠超對方的預期，越容易打亂對方的心理防線。

3、

問題來了，難道偌大一個學校，花這么多錢引進一名高端人才，難道就不做背調(diào)嗎？對方提供的信息，難道就不核驗一下嗎？

這是問題的關鍵，也是這個學術騙局最精妙的一部分。

再說到《潛伏》。拙劣的馬奎為什么會死？因為站長想要他死，陸橋山想要他死，余則成更想要他死。所以從正常邏輯看，他不應該死，但每個人心里都有真相和利益的兩本賬，他還是必須死。

有沒有一種可能：學校求賢若渴，急需引起高端人才來裝點門面，申請科研經(jīng)費，把任務下達下去。而具體負責引進人才的部門，又急需完成領導下達的任務，領導一般都會說，“我只看結果”。然而一時之間，哪那么好找一個合適的高端人才呢？咣一下，天上掉下個郭偉，這不打瞌睡的時候，送來了枕頭嗎？

校領導知道是假的，引進的人也知道是假的，但也沒有比郭偉更合適的了。

每個人心里都有真相和利益的兩本賬??！

學校沒有做好郭偉的背調(diào)，但郭偉肯定是做好了學校的背調(diào)。有一說一，郭偉騙是真騙，但專業(yè)是真專業(yè)。他虛構的國家科技進步獎，獲獎者中確實有一個叫“郭偉”的。他編造的那些求學經(jīng)歷，甚至包括國外大學的導師，也都真有其人。這是做足了功課的，活該他成功。

4、

還有一個問題是：郭偉一個高中生，又是首席科學家，又是博導，又要上課，又要帶博士生搞科研，豈不是張嘴就露餡，怎么可能挺過兩年？

有報道說，郭偉英文極差，遇到學生問問題，就拖著不回答，讓學生自己看書。這樣也行，豈不是人人都能當博導？

其實想通了，一點都不奇怪。高校真正想引進的，未必是什么人才，而是學術花瓶。所以教學能力、科研能力，有沒有真才實學，壓根不重要。相反，你沒有什么牛逼的頭銜，獲得過什么牛逼的獎項，這才是重要的。

至于學生，現(xiàn)在還有幾個學生敢挑戰(zhàn)導師的權威？就算挑戰(zhàn)了，你猜學校會站在學生一邊嗎？

最最核心的問題在于，一旦郭偉成功上岸，被學校當成高端人才引進，他就必須得是高端人才，不是也得是，否則學校一干人等的臉面往哪放？

這相當于郭偉綁架了整個學校，就算被發(fā)現(xiàn)了學歷造假，假的一匹，學校也只能打落牙齒和血吞。這個時候的郭偉，比任何時候、任何人都安全，因為學校比他更怕暴露。

于是出現(xiàn)了極為搞笑且詭異的一幕：郭偉在學校相繼獲得了幾個省級獎項，學校把他當成招牌進行重點宣傳，他本人還多次接受媒體采訪，甚至還有意沖一下院士……學校很努力，郭偉很努力，這真是再不被發(fā)現(xiàn)，他就快成帶頭大哥了。

這就是現(xiàn)時代的高?，F(xiàn)形記、連升三級，種種匪夷所思，意料之外，情理之中，多方合力，創(chuàng)造了這么一朵“奇葩”。

江蘇科技大學的通報也很有意思。說“收到舉報”，郭偉“學術不端”云云。這是打死都不愿意承認，自己主動吃了個蒼蠅啊。