問(wèn)道津杭汲智慧

學(xué)思踐悟促成長(zhǎng)

——政史地教研組外出培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)

為進(jìn)一步拓寬教師視野、汲取先進(jìn)教育理念，推動(dòng)教學(xué)提質(zhì)增效，近期，青大附中高中政史地教研組傅巍、關(guān)珊、譚慧、車曉寧四位教師分別赴杭州、天津等地參加專題培訓(xùn)與跟崗學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步凝練培訓(xùn)成果、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化與共享，政史地教研組于近日組織專題交流活動(dòng)，四位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)際，系統(tǒng)分享了學(xué)習(xí)心得與思考，為組內(nèi)教學(xué)教研注入了新的智慧與活力。

問(wèn)道杭州：

傅巍老師“視野拓展與理念更新”

傅巍老師參加了2025年青島市第四期普通高中骨干教師名校跟崗實(shí)踐培訓(xùn)班，深入杭州多所名校，開展了為期五天的沉浸式學(xué)習(xí)。

1.關(guān)注教師成長(zhǎng)，破解邊緣生難題

在杭州師范大學(xué)耿曉偉教授的專題講座中，傅巍老師深刻體會(huì)到教師心理調(diào)適與壓力管理的重要性。耿教授提出的“認(rèn)知重構(gòu)”“情緒調(diào)節(jié)”等方法，為高中教師在高壓環(huán)境下保持教學(xué)熱情與專業(yè)定力提供了實(shí)用路徑。與此同時(shí)，吳江林副校長(zhǎng)關(guān)于“邊緣生轉(zhuǎn)化”的系統(tǒng)實(shí)踐，讓傅老師認(rèn)識(shí)到教育不僅關(guān)乎知識(shí)傳授，更在于心靈喚醒。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)、家校協(xié)同與心理支持，邊緣生也能找回自信、融入集體，這為地理組后續(xù)開展分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)提供了重要參考。

2.走進(jìn)課堂現(xiàn)場(chǎng)，感悟教學(xué)真諦

在杭州天元中學(xué)，傅巍老師聆聽了張篤敏、張紅玉老師的地理課，感受到不同教學(xué)風(fēng)格的魅力：前者嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、深入淺出，后者注重實(shí)踐、激發(fā)創(chuàng)新。與地理教研組長(zhǎng)李樹廣老師的座談，更讓他對(duì)“AI賦能地理教學(xué)”有了新認(rèn)識(shí)。李老師提出“閉源AI可作為教學(xué)輔助新方向”，啟發(fā)了傅老師對(duì)智能化教學(xué)工具的進(jìn)一步探索。

3.展望未來(lái)教學(xué)，融合科技與人文

傅巍老師表示，將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在教學(xué)實(shí)踐中融入杭州名校的先進(jìn)理念，尤其關(guān)注AI技術(shù)與地理課程的深度融合，推動(dòng)課堂從“知識(shí)傳授”走向“素養(yǎng)培育”。

問(wèn)道天津：

關(guān)珊老師“德育浸潤(rùn)與課堂革新”

關(guān)珊老師赴天津崇化中學(xué)、南開系列學(xué)校及第五十七中學(xué)開展了為期一周的跟崗培訓(xùn)，聚焦“課程思政”與“課堂實(shí)效”。

1.深研課堂，感悟教學(xué)真諦

在崇化中學(xué)，關(guān)老師聆聽了高三語(yǔ)文課《高考語(yǔ)言運(yùn)用中的天津元素》與政治復(fù)習(xí)課。她深刻體會(huì)到，思政教育應(yīng)超越學(xué)科界限，善于挖掘各課程中的德育元素，實(shí)現(xiàn)“課程思政”協(xié)同育人。高三政治復(fù)習(xí)課的“四層遞進(jìn)”模式——知識(shí)建構(gòu)、核心提煉、真題研析、鞏固練習(xí)，為她優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)提供了清晰路徑。天津同仁強(qiáng)調(diào)的“精講、精練、精評(píng)”，以及對(duì)批判性思維與知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，令她深受啟發(fā)。

2.走進(jìn)南開，汲取精神滋養(yǎng)

參觀南開中學(xué)與南開大學(xué)，讓關(guān)老師感受到“允公允能，日新月異”的南開精神。她認(rèn)為，思政課應(yīng)善用歷史與文化資源，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣。

3.走進(jìn)五十七中，深研課堂創(chuàng)新

在第五十七中學(xué)，關(guān)老師觀摩了兩節(jié)風(fēng)格迥異卻同樣精彩的政治課：高一《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)》采用議題式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維；高二《文化發(fā)展的必然選擇》則通過(guò)小組合作引導(dǎo)學(xué)生深度探究。她表示，將把“津派”課堂的活力與深度帶回青島，推動(dòng)思政課堂從“講授式”走向“建構(gòu)式”。

青島專題研修：

譚慧老師“復(fù)習(xí)策略與素養(yǎng)提升”

譚慧老師參加了黨校思想素質(zhì)提升專題培訓(xùn)，從新課標(biāo)解讀到紅色教育，收獲全面而深刻。

1.聚焦一輪復(fù)習(xí)，精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)新高考

譚老師指出，新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)“跨學(xué)科融合”，復(fù)習(xí)教學(xué)需打破模塊壁壘，強(qiáng)化核心概念與基礎(chǔ)能力。特別推薦河南卷、陜晉寧卷、黑吉遼蒙卷等近年真題，強(qiáng)調(diào)“限時(shí)訓(xùn)練+典型錯(cuò)題剖析”是提升應(yīng)試能力的有效路徑。

2.筑牢信仰之基，提升政治素養(yǎng)

在思想政治素質(zhì)提升培訓(xùn)中，譚老師通過(guò)品讀紅色家書、學(xué)習(xí)《共產(chǎn)黨宣言》、參觀東麥窯先進(jìn)黨組織等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念與育人初心。她特別提到“焦慮是對(duì)未來(lái)的恐懼，緩解的辦法是馬上去做”這一心理體驗(yàn)，認(rèn)為教師應(yīng)以積極心態(tài)影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“用生命影響生命”。

青島高三骨干教師培訓(xùn)：

車曉寧老師“復(fù)習(xí)深化與高考對(duì)接”

車曉寧老師參加了青島市高三歷史一輪復(fù)習(xí)骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)充實(shí)、形式多樣，從生動(dòng)的教學(xué)公開課到高屋建瓴的專家報(bào)告，聚焦“一戰(zhàn)”“工業(yè)革命”“古代文明”等核心復(fù)習(xí)主題，為參訓(xùn)教師提供了全方位的備考指導(dǎo)。

在公開課觀摩環(huán)節(jié)，車?yán)蠋熒钋懈惺艿絻?yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)課的三大特質(zhì)：情境創(chuàng)設(shè)的巧妙性、史料運(yùn)用的精準(zhǔn)性和思維引導(dǎo)的層次性。課堂教學(xué)不再停留于知識(shí)梳理，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性與連續(xù)性。

在經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，車?yán)蠋熍c各校同仁就“如何平衡復(fù)習(xí)進(jìn)度與深度”、“如何設(shè)計(jì)有效的專題復(fù)習(xí)”等實(shí)際問(wèn)題展開熱烈討論。她特別注意到多位老師提到的“微專題”設(shè)計(jì)策略——通過(guò)小切口、深挖掘的方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通和能力遷移。

車?yán)蠋煴硎?，此次培?xùn)讓她對(duì)“深度復(fù)習(xí)”有了更立體的認(rèn)識(shí)：“高三復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)講授，而是通過(guò)精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成從知識(shí)理解到能力建構(gòu)的躍升?！彼?jì)劃在后續(xù)教學(xué)中強(qiáng)化“真題變式訓(xùn)練”，通過(guò)改變?cè)O(shè)問(wèn)角度、整合不同模塊內(nèi)容，提升學(xué)生的思維靈活性和應(yīng)試應(yīng)變能力。同時(shí)，她還將把培訓(xùn)中學(xué)到的“史學(xué)閱讀指導(dǎo)法”引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的歷史思維方式，為2026年高考做好充分準(zhǔn)備。

總結(jié)展望：

融匯培訓(xùn)智慧，賦能教學(xué)實(shí)踐

四位教師的分享，既有理論高度，又有實(shí)踐溫度，體現(xiàn)了政史地教研組勤于學(xué)習(xí)、善于反思、勇于實(shí)踐的專業(yè)精神。教研組長(zhǎng)孟艷老師在總結(jié)中指出：“外出培訓(xùn)是教師成長(zhǎng)的重要階梯，我們要把‘他山之石’轉(zhuǎn)化為‘本土之玉’，將先進(jìn)理念與校本實(shí)踐深度融合。”

她強(qiáng)調(diào)，下一步教研組將重點(diǎn)推進(jìn)以下工作：

1. 化分層教學(xué)研究，關(guān)注邊緣生轉(zhuǎn)化與學(xué)優(yōu)生拓展；

2. 推動(dòng)課程思政融合，挖掘?qū)W科育人價(jià)值；

3. 加強(qiáng)AI與信息技術(shù)應(yīng)用，提升課堂智能化水平；

4. 優(yōu)化復(fù)習(xí)課型模式，增強(qiáng)學(xué)生思維含量與應(yīng)試能力。

相信在政史地全體教師的共同努力下，青大附中政史地教研組將繼續(xù)秉持育人初心，弘揚(yáng)師風(fēng)正氣，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)子、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)新突破而不懈奮斗！

撰稿：于龍強(qiáng)

編輯：李英慧

審核：周國(guó)華