周末好呀～我是萌芽。

這兩天終于可以在CCF系統(tǒng)里下載CSP等級考試證書了，作為第一年參加CSP-J/S初復(fù)賽的初一生，Joshua今年的成績單是：3個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)。

作為親媽，看到這個(gè)成績我肯定是要為他鼓掌的。

從小學(xué)六年級決定了初中要去嘗試信息學(xué)競賽這條路后，我們其實(shí)有一大半時(shí)間都處在“圈外自己摸索”的狀態(tài)，直到初中進(jìn)入學(xué)校的信息學(xué)校隊(duì)后，Joshua才真正意識到：信息學(xué)圈子真是高手如云啊。

因此，無論這次成績?nèi)绾危叶及l(fā)自內(nèi)心感到 開心。

這一年，我見證了Joshua因?qū)π畔W(xué)的滿心熱愛，學(xué)著全力以赴、腳踏實(shí)地往前走的過程，這種由內(nèi)而外的專注，都讓我感到安心和欣慰。

但，你也肯定聽過“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”這個(gè)道理，在我們學(xué)校的信息學(xué)校隊(duì)里，坦白說Joshua的成績并不亮眼，Joshua自己也無喜無悲。

他比我還早一步知道自己的分?jǐn)?shù)、排名，反過給我“降溫”說讓我別太當(dāng)回事，他水平還很菜的，所以他要好好加油，向優(yōu)秀的同學(xué)、學(xué)長學(xué)習(xí)，繼續(xù)準(zhǔn)備明年的挑戰(zhàn)。

目前教育博主圈，真正走信息學(xué)競賽路線的孩子不算多，我家Joshua算是其中一個(gè)。但如果把視野擴(kuò)大到全國各地的學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)，全國的信息學(xué)競賽的考生基數(shù)并不小。

相比其他學(xué)科競賽，信息學(xué)賽道有個(gè)非常強(qiáng)大的優(yōu)勢，就是愿意在這方面布局培養(yǎng)人才的學(xué)校，是非常多的。

這里說的“布局”，指的是學(xué)校愿意傾斜教學(xué)資源，專門去培養(yǎng)、孵化有這方面潛力的孩子。

甚至開放更多的擇優(yōu)名額，讓合適這個(gè)方向的同學(xué)可以借助這門特長，在小升初、初中插班或初升高擇校時(shí)，獲得寶貴、明確的“橄欖枝 ” 機(jī)會。（具體細(xì)節(jié)不合適過多展開，水平到了自然就會收到“邀約”。）

而且也因?yàn)樾畔W(xué)是唯一一門 初中生都可以參加的選拔性的全國考試，所以它每年的CSP的分?jǐn)?shù)都具有很強(qiáng)的參考價(jià)值，也讓好學(xué)生的跨校插班和流通成了可能。

從今年CSP的一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單里，就可以看出端倪了，我也匯總整理了全國各省市的提高組（S）一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單，感興趣的姐妹們可以看看自己當(dāng)?shù)厥∈械墨@獎(jiǎng)學(xué)生情況及學(xué)校列表。

因?yàn)镾組的難度是有代表性的，所以你在查看表格的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)某所學(xué)校有超過2名以上學(xué)生獲獎(jiǎng)的話，基本都能說明，這個(gè)學(xué)校在信息學(xué)領(lǐng)域是有專門的師資傾斜和體系支持的。

完整學(xué)校名單

如果需要看完整的名單和學(xué)校列表，可以直接在公眾號后臺消息框里回復(fù)“社群”，我們會分享在讀者大本營的群里。

此外，一所學(xué)校的獲獎(jiǎng)人數(shù)越多，往往說明該學(xué)校的培養(yǎng)路徑越成熟，與之相對應(yīng)的是，學(xué)生通過信息學(xué)進(jìn)入該學(xué)校的“橄欖枝”機(jī)會也會越高。而且這種流動(dòng)是以省為單位，而非以市為單位的。

廣東的部分學(xué)校列表

我周一也邀請了資深的金牌信息學(xué)競賽教練，來跟大家具體聊聊各個(gè)省市在這方面的培養(yǎng)路徑，想多聽一些自己當(dāng)?shù)氐摹靶畔⒉睢保袛嗍欠窈线m自己孩子的話，就可以直接預(yù)約直播間，到點(diǎn)來聽聽看了。

我綜合這一年多來陪Joshua學(xué)信息學(xué)的心得和經(jīng)驗(yàn)，說下我對這個(gè)賽道的真實(shí)感受，這個(gè)心得體會可能會跟你以前的認(rèn)知相差甚遠(yuǎn)，今天我們就簡單聊聊。

01 信息學(xué)屬于哪方面的賽道？

信息學(xué)是歸屬于編程賽道，屬于編程領(lǐng)域的“高端局”。

大家熟悉的編程語言主要是Scratch、Python，C++。但如果你想要助力升學(xué)的話，那官方標(biāo)配的語言就是C++，也只有它能真正助力“編程升學(xué)”的作用。（說明：升學(xué)賽道有很多，比如編程升學(xué)、機(jī)器人升學(xué)、科創(chuàng)升學(xué)路徑等，今天文章只討論編程升學(xué)，不是學(xué)其他語言沒有用，是升學(xué)路徑不同）

如果只是純粹想走科技特長生路線，那就不一定需要瞄準(zhǔn)C++了。

比如小學(xué)生想走機(jī)器人賽道，可學(xué)Scratch編程語言；想走科創(chuàng)賽道，可學(xué)Python編程語言；初中生則可以在Python和C++中二選一，這兩種語言對于走科技特長生路線都是足夠的，難度會比C++低一點(diǎn)。

而Joshua參加的CSP認(rèn)證，對應(yīng)的是信息學(xué)競賽——這是全球五大中學(xué)生奧賽之一，另外四門分別是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物奧賽。

02 信息學(xué)賽道的選拔路徑是怎么樣的？

信息學(xué)賽道的選拔從上至下是：

IOI → NOI → NOIP → CSP-J/S → （小學(xué)生專屬）CSP-X、GESP

IOI是國際信息學(xué)奧賽，屬于全球性最高級別的信競生舞臺。99.9%走信息學(xué)路線的孩子都達(dá)不到的， 當(dāng)作行業(yè)標(biāo)桿了解即可 。

NOI是中國信息學(xué)奧賽，也屬于頂尖頂尖高手的信競生舞臺。90%走信息學(xué)路線的孩子也大概率達(dá)不到的， 可作為長期奮斗的夢想；

NOIP是各省份的信息學(xué)奧賽，這個(gè)就是很多初高中信競生的核心目標(biāo)。如果在高一、高二、高三期間，能夠拿下NOIP一、二等獎(jiǎng)的話，對于升學(xué)還是有相當(dāng)大助力的。

這個(gè)目標(biāo)如果通過長線、合理的規(guī)劃，孩 子能堅(jiān)持下來并且跟得上學(xué)校培養(yǎng)進(jìn)度的話，獲獎(jiǎng)概率還是挺大的。 （一般有這種水平的孩子，初中階段就可能已經(jīng)被 好學(xué)校提前“鎖定”了）

CSP-J/S，就是中國計(jì)算機(jī)學(xué)會CCF組織的計(jì)算機(jī)軟件能力認(rèn)證。分為入門組（J 組）和提高組（S 組），是通往 NOIP 的重要選拔通道。 能參加NOIP比賽的名額，大部分都是從這場考試中選出來的。

CSP-J/S的考試是可以同時(shí)報(bào)考的，不需要先考J再考S，但如今已經(jīng)不對小學(xué)生開放。

小學(xué)生專屬通道：一些省份專門制定了CSP-X的考試，專門針對小學(xué)生萊選拔。更多的地區(qū)主要是看GESP認(rèn)證體系。

其中，從最低的一級到最高的八級， GESP 五六級相當(dāng)于CSP-J的一二等水平， GESP 七八級相當(dāng)于CSP-S的一二等水平。

我之前寫過不少這方面的路徑規(guī)劃信息差，今天文章不重復(fù)了，想了解更多可以看文末的文章拓展。

03 怎么判斷自己孩子是否合適走信息學(xué)？

說句理性的觀察，其實(shí)很多信息學(xué)圈子里還在陪孩子堅(jiān)持的家長，并不是功利地以升學(xué)唯一目標(biāo)導(dǎo)向的。

先說合適走信息學(xué)路線孩子的特質(zhì)：

1. 喜歡編程、機(jī)器人等領(lǐng)域，主動(dòng)探索并愿意和計(jì)算機(jī)打交道的孩子。

沒有興趣和好奇心驅(qū)動(dòng)的話，這條路會走得比較痛苦。以興趣為導(dǎo)向來培養(yǎng)，孩子的成長速度會明顯更快。

2. 數(shù)理思維不錯(cuò)的孩子。

其實(shí)在五大學(xué)科競賽里，信息學(xué)對數(shù)學(xué)的要求不高，也就中等程度而已，和物理、數(shù)學(xué)競賽相比，已經(jīng)是相當(dāng)友好的了。

當(dāng)然，如果對孩子的數(shù)理能力的匹配程度不太確定，可以找我們要一份免費(fèi)的專業(yè)數(shù)理思維測評做一下，根據(jù)最后的分?jǐn)?shù)來判斷下孩子的數(shù)理情況也是可以的。

11月24日的直播間，也會上架測評，可以直接領(lǐng)取

3. 家長愿意支持孩子長期沉淀，并且對計(jì)算機(jī)、人工智能前景有信心。

信息學(xué)有一個(gè)比較明顯的“短板”——它是五大學(xué)科競賽里唯一不進(jìn)入中、高考考試范圍的學(xué)科。所以在“學(xué)業(yè)”和“興趣”之間怎么平衡，家長的態(tài)度往往起著決定性作用。

但也正因?yàn)樾畔W(xué)不納入考試范圍，學(xué)生能在學(xué)業(yè)之外仍堅(jiān)持深耕這門學(xué)科，就顯得更加難能可貴。也因此，在國家層面，信息學(xué)的“明面優(yōu)待政策”其實(shí)并不少。

比如在小升初、初中階段，有志于此的孩子就能借助這一特長，獲得更多進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校的機(jī)會，這些都是公開、正大光明的擇優(yōu)路徑，不用“躲躲藏藏”；

另一方面，高考在強(qiáng)基計(jì)劃、自主招生等政策下，它也是五大學(xué)科競賽中，獲得“優(yōu)待”最多的賽道，也比其他類型的“科技特長生路線”要多。

當(dāng)然，面對中高考壓力，家長有所顧 慮也是可以理解的，但我觀察下來，能陪孩子一路堅(jiān)持信息學(xué)的家庭，往往都有一個(gè)共同之處 ，那就是——

愿意用多元發(fā)展的眼光，去看待升學(xué)這件事情。

比如Joshua在六年級的時(shí)候跟我說他想走信息學(xué)，我當(dāng)時(shí)腦子里蹦出的第一個(gè)問題其實(shí)是：“他是真的喜歡嗎？”

后來我在他身上看到?jīng)Q心和熱情后，我心中所有的顧慮和糾結(jié)，其實(shí)也都一塊煙消云散了。

從心理學(xué)角度來看，熱愛是孩子成長的良性驅(qū)動(dòng)力。只要孩子真心喜歡，其實(shí)很多看似棘手的問題，都可以在智慧中迎刃而解。

于是，我也就毫無保留地支持他，讓他跟著自己的心意，在信息學(xué)的道路上勇敢探索了。

在我看來，信息學(xué)不過是一個(gè)孩子一生中可能會遇到的眾多興趣中的一門，它和學(xué)畫畫、跳舞、練琴?zèng)]有本質(zhì)區(qū)別。

無論他學(xué)到什么程度，只要愿意全心投入，他就一定會有所成長，也會看到更大的世界。

一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和眼界，從來不應(yīng)該由一紙錄取通知書來定義。不能因?yàn)樽卟坏絀OI、NOI、乃至NOIP的梯隊(duì)，就否定他在路上探索的所有努力與寶貴的收獲。要知道，每一步腳踏實(shí)地的前行，都算數(shù)。

不過，我也會和他把這條賽道的“底線”講得特別清楚：如果真的無法平衡學(xué)業(yè)和興趣，那就先停競賽，專注學(xué)業(yè)。

那究竟怎么判斷是否“失衡”呢？其實(shí)學(xué)校一開學(xué)就會給出標(biāo)準(zhǔn)。

一旦綜合排名掉得太多，或者連續(xù)失守，老師會直接約談學(xué)生和家長，提出暫停競賽的建議。

所以我跟Joshua也有個(gè)明確的約定：倘若有一天，老師根據(jù)他的校內(nèi)綜合成績，提議暫停競賽，那我們便坦然“退役”。

這其實(shí)也是換個(gè)方式讓孩子提前了解選擇和責(zé)任。

既然選擇了一條更難走的路，那就要學(xué)會承擔(dān)它會帶來的要求和責(zé)任，但也要擁有“當(dāng)斷則斷”的清醒和理解，這也是成長中非常重要的一堂課。

04 學(xué)信息學(xué)可以收獲什么？

計(jì)算機(jī)是最接近人工智能底層邏輯的語言， 信息學(xué)作為其核心分支，未來發(fā)展前景廣闊。

但任何領(lǐng)域現(xiàn)在大家都明白的（）， 任何技能若只學(xué)皮毛，未來被人工智能替代的風(fēng)險(xiǎn)都很高。

因此，哪怕是學(xué)信息學(xué)C++，既然開始了，就要帶著敬畏心深耕細(xì)作，唯有扎實(shí)鉆研、精益求精，才能真正沉淀出無可替代的硬實(shí)力。

想要打好基礎(chǔ)，選對專業(yè)機(jī)構(gòu)、躋身信息學(xué)特色強(qiáng)校、通過 “以賽促學(xué)” 的路徑逐級提升，都是事半功倍的選擇。

而且信息學(xué)本身跟STEAM領(lǐng)域關(guān)系很密切，其實(shí)哪怕走不了競賽升學(xué)，退一步都有科創(chuàng)、機(jī)器人等各個(gè)領(lǐng)域可以充分融合， 即便未來不走競賽升學(xué)的 “快車道”，也能靈活銜接科創(chuàng)、機(jī)器人等多個(gè)方向。

可以這么說，信息學(xué)在中學(xué)階段的 特長培養(yǎng)中 ，真的是“進(jìn)可攻、退可守”的一優(yōu)質(zhì)選擇：哪怕中學(xué)不走信息學(xué)競賽，憑借這份積累，中學(xué)或者大學(xué)加入機(jī)器人、科創(chuàng)、人工智能等社團(tuán)，也能擁有堅(jiān)實(shí)的軟實(shí)力基礎(chǔ)。

我一直都沒有跟Joshua定下過什么目標(biāo)，比如CSP要拿多少分、明年要拿什么成績等等，但我發(fā)現(xiàn)他自己也會去觀察那些超強(qiáng)的高中學(xué)長們，他們的學(xué)習(xí)路徑是怎么樣的，他們在初中階段是如何平衡學(xué)業(yè)和特長的，如何做好時(shí)間管理和提高心理抗壓能力等等。

這些潛移默化的學(xué)習(xí)和效仿，對他來說，也是寶貴的經(jīng)歷。

根據(jù)我這兩個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)信息學(xué)的圈子特別有意思，想廣東屬于信息學(xué)強(qiáng)省，其實(shí)不少城市都有專門的師資力量組建信息學(xué)校隊(duì)。

此外，開學(xué)這兩個(gè)月的觀察，也讓我格外有感觸。

信息學(xué)圈子好像藏著一種獨(dú)特的生命力似的，比如廣東作為信息學(xué)強(qiáng)省，不少城市的中學(xué)都組建了專業(yè)校隊(duì)，配備專屬的師資力量。

一群年紀(jì)相仿的孩子啊，每天在機(jī)房里刷題、PK、互相請教，氛圍熱烈又純粹。這種沉浸式的學(xué)習(xí)討論、并肩成長的伙伴情誼，也讓孩子的社交圈更具質(zhì)感。

我覺得這樣子的中學(xué)生涯就很豐富，初中生活不應(yīng)該只有悶頭刷題的應(yīng)試時(shí)光，還應(yīng)該有社團(tuán)活動(dòng)的體驗(yàn)、興趣探索的快樂，以及與好友并肩的青春熱血。

所以，孩子從信息學(xué)中究竟能收獲什么？其實(shí)，我認(rèn)為經(jīng)歷本身就是最珍貴的收獲。

成長不是一蹴而就的結(jié)果，而是滲透在每一次思考、每一次突破、每一次并肩前行中，這些一點(diǎn)一滴的變化，陪伴其中的你我，怎么會感知不到呢？

05 選信息學(xué)的坑是什么？

如今信息學(xué)賽道已日趨成熟，各省市的培養(yǎng)和晉升路徑都已越來越清晰。這也意味著，入局時(shí)間越晚，突圍的難度越大。

對大多數(shù)孩子而言，信息學(xué)之路離不開三點(diǎn)核心：家長的早規(guī)劃、優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)的選擇、以及長期系統(tǒng)的培養(yǎng)。

它不是純看天賦的領(lǐng)域， 更考驗(yàn)起步時(shí)機(jī)的精準(zhǔn)度，以及培養(yǎng)路徑的高效性。

因此，最穩(wěn)妥的方式，是跟著經(jīng)過驗(yàn)證的成功學(xué)業(yè)規(guī)劃路線走，并且在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，家長之間互通有無，及時(shí)抹平信 息差，才能更好地助力孩子走穩(wěn)這條路。

在孩子們資質(zhì)都差不多的情況下，真的就是看家長的認(rèn)知高度和洞察力了。

“天道酬勤，力耕不欺”，我現(xiàn)在是越來越認(rèn)可這句話的力量，時(shí)間花在哪里，成果就會在哪里。

以上。這個(gè)話題可以展開的地方還有很多，如果對信息學(xué)感興趣的話，也可以直接預(yù)約直播間，我們細(xì)聊，一起打破信息壁壘，理清規(guī)劃思路。

希望每個(gè)孩子都能走出自己的通途大道�；ッ�。

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