三十歲生日那天，我獨(dú)自在出租屋里，對(duì)著一個(gè)小小的蛋糕發(fā)呆。手機(jī)屏幕上，是大學(xué)同學(xué)群里熱鬧的聚會(huì)照片，有人升職，有人創(chuàng)業(yè)，一片繁華。而我，作為一名普通公司的前臺(tái)，日復(fù)一日地處理著瑣碎事務(wù)，職業(yè)的天花板觸手可及，未來(lái)的道路仿佛一眼就能望到頭。那種被時(shí)代洪流裹挾向前的無(wú)力感，在那一刻達(dá)到了頂峰。

“卷”，是這個(gè)時(shí)代最熱的詞。于我而言，它不是奮斗，而是一種緩慢的沉沒(méi)。我深知，沒(méi)有學(xué)歷這塊“敲門(mén)磚”，我連進(jìn)入更廣闊賽道的資格都沒(méi)有。決心提升學(xué)歷，是我在三十歲這年，送給自己最沉重也最勇敢的禮物。

選擇銘昊教育，源于一次偶然卻又像是必然的咨詢。顧問(wèn)老師沒(méi)有一上來(lái)就推銷課程，而是耐心聽(tīng)我講完了我的迷茫與焦慮。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)不是為了立刻超越誰(shuí)，而是為了讓你在未來(lái)有選擇的權(quán)利，而不是被選擇?！?這句話，深深擊中了我。在銘昊，我報(bào)讀了行政管理專業(yè)的自考本科。

重新拾起課本的困難，遠(yuǎn)超想象。記憶力不如學(xué)生時(shí)代，工作與家庭事務(wù)繁雜，無(wú)數(shù)次，我挑燈夜讀到凌晨，看著那些陌生的理論概念，內(nèi)心充滿自我懷疑。是我的班主任李老師，成了我這段灰暗時(shí)光里的光。她為我制定了科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將龐大的知識(shí)體系分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。每當(dāng)我想要放棄時(shí)，她總能準(zhǔn)時(shí)發(fā)來(lái)消息：“今天的任務(wù)完成了嗎？堅(jiān)持住，你可以的！” 銘昊教育的APP成了我手機(jī)里使用最頻繁的軟件，上下班的通勤路上，午休的碎片時(shí)間，我都戴著耳機(jī)聽(tīng)名師的精講課程，他們把復(fù)雜的知識(shí)講得生動(dòng)有趣，讓我這個(gè)“學(xué)渣”也能漸入佳境。

最讓我感動(dòng)的是，銘昊為我們創(chuàng)建的線上學(xué)習(xí)社群。里面有許多和我一樣的大齡學(xué)子，我們互相打氣，分享筆記，解答難題。我們不再是孤軍奮戰(zhàn)的個(gè)體，而是一個(gè)溫暖的集體。我們知道，有一群人，正為了同一個(gè)目標(biāo)，在各自的時(shí)空里默默努力。

兩年多的堅(jiān)持，當(dāng)我在查詢到所有科目均以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)，順利拿到畢業(yè)證書(shū)的那一刻，淚水模糊了視線。這不僅僅是一紙文憑，它是我一千多個(gè)日夜堅(jiān)持的見(jiàn)證，是我重拾自信的基石。

如今，我已成功應(yīng)聘到一家知名企業(yè)擔(dān)任行政主管。面試時(shí)，面試官對(duì)我的邏輯思維和學(xué)習(xí)能力贊賞有加。我深知，這一切的改變，始于那個(gè)三十歲的生日，成于在銘昊教育的每一次堅(jiān)持。銘昊教育沒(méi)有給我“不勞而獲”的捷徑，但它給了我一個(gè)清晰的路線圖、一群同行的伙伴和永不放棄的信念。在這里，我重啟了人生的“快捷鍵”，駛向了更廣闊的天地。