為提升職業(yè)院校學(xué)生智能素養(yǎng)和職業(yè)技能，推進(jìn)人工智能賦能職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）于11月16至18日在京舉辦中國教育發(fā)展基金會—IBM2025-2026年度“新領(lǐng)人才公益學(xué)習(xí)計劃”啟動暨設(shè)計思維專題學(xué)習(xí)活動。教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）、中國教育發(fā)展基金會相關(guān)負(fù)責(zé)同志，清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、合肥師范學(xué)院等單位特邀專家，安徽省電化教育館、煙臺城市科技職業(yè)學(xué)院等多所院校負(fù)責(zé)同志及骨干教師，IBM中國企業(yè)代表與相關(guān)媒體等40余人參加活動。與會代表圍繞人工智能助力“新領(lǐng)”職業(yè)技能培養(yǎng)、賦能職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型展開研討。

專家們認(rèn)為，以生成式人工智能為代表的新興技術(shù)加速了科技革命和產(chǎn)業(yè)革命，各行各業(yè)的運(yùn)作模式、發(fā)展路徑和對知識技術(shù)的掌握標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到更高水平，相應(yīng)的教育需求也隨之升級。職業(yè)教育是人才的供給側(cè)，如何培養(yǎng)契合市場需求的高技術(shù)專業(yè)人才、實現(xiàn)精準(zhǔn)有效的人才供給，是智能時代職業(yè)教育改革發(fā)展必須面對的重要課題。《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》指出，要“面向數(shù)字經(jīng)濟(jì)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)課程體系改革，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置?！痹诼殬I(yè)教育方面，要“優(yōu)化與區(qū)域發(fā)展相協(xié)調(diào)、與產(chǎn)業(yè)布局相銜接的職業(yè)教育布局”“推動校企在辦學(xué)、育人、就業(yè)等方面深度合作”。“新領(lǐng)人才公益學(xué)習(xí)計劃”將通過開展入校指導(dǎo)、展示交流、應(yīng)用研究等活動，搭建職業(yè)院校、IBM等高科技企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)交流互動的平臺，助于職業(yè)教育產(chǎn)教融合，為智能技術(shù)支撐的新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供有力支撐。

據(jù)悉，2025-2026年度“新領(lǐng)人才公益學(xué)習(xí)計劃”將開展“AI+專業(yè)·職向好未來”主題學(xué)生活動，以真實場景任務(wù)為導(dǎo)向，設(shè)置簡歷優(yōu)化、職業(yè)項目設(shè)計等賽道，強(qiáng)化學(xué)生綜合應(yīng)用能力。活動同期，將深化入校指導(dǎo)與教師數(shù)字化培訓(xùn)，IBM工程師志愿者將走進(jìn)院校提供技術(shù)輔導(dǎo)，探索“工程師帶學(xué)生做項目”的新模式；同時編制發(fā)布學(xué)生AI素養(yǎng)研究報告。