想必大家都希望能一畢業(yè)就不用愁就業(yè)，然而做到這一點(diǎn)并不容易，其中高校的作用也很重要。在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭日趨激烈的當(dāng)下，一所高校的人才培養(yǎng)體系是否貼合社會(huì)需求、就業(yè)指導(dǎo)是否精準(zhǔn)有效，直接影響著學(xué)子的職業(yè)起點(diǎn)與發(fā)展前景。

中國海洋大學(xué)正是這樣一所有著明確發(fā)展定位與深厚育人積淀的學(xué)府。自1924年創(chuàng)辦以來，這所扎根青島的百年學(xué)府以海洋科學(xué)、水產(chǎn)等學(xué)科為核心優(yōu)勢(shì)，將校城共生的底蘊(yùn)與海洋特色的鋒芒深度融合，更在人才培養(yǎng)與就業(yè)銜接上形成了獨(dú)特的育人生態(tài)。

在就業(yè)育人領(lǐng)域，這所百年學(xué)府同樣展現(xiàn)出精準(zhǔn)的布局，系統(tǒng)化、全過程、全鏈條。

面向低年級(jí)學(xué)生，中國海洋大學(xué)推行“就業(yè)啟航工程”，將職業(yè)啟蒙早早融入校園生活。為新生講授的“開學(xué)第一課”奠定思想基石，“東方紅3”科考實(shí)習(xí)船打造的流動(dòng)“海上思政課”讓海風(fēng)與思政教育深度交融。

還有兼具校史溫度與行業(yè)視野的“海味”形勢(shì)與政策課，把百年校史中的紅色基因與海洋強(qiáng)國的藍(lán)色夢(mèng)想植入教學(xué)，在學(xué)子心中播下投身海洋事業(yè)的種子。這種早啟蒙、早引導(dǎo)的模式，讓學(xué)生從入學(xué)之初就建立起清晰的職業(yè)認(rèn)知。

針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，“就業(yè)引航工程”搭建起理論與實(shí)踐銜接的橋梁。結(jié)合國家鄉(xiāng)村振興、海洋強(qiáng)國等重大戰(zhàn)略，中國海洋大學(xué)在山東、河北等地組建起牡蠣、鱘魚、鰻草等15個(gè)國家級(jí)科技小院，以產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人的模式，引導(dǎo)學(xué)生將論文寫在“藍(lán)色良田”上。

另外，“星辰計(jì)劃”暑期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、“海之子訪談”等活動(dòng)，則讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入沿海地區(qū)與涉海企業(yè)，沉浸式感受國家海洋事業(yè)的發(fā)展脈搏，在實(shí)踐中堅(jiān)定謀海濟(jì)國的信念。而且，368個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與本碩博貫通培養(yǎng)模式的加持，更讓人才培養(yǎng)與行業(yè)需求高度契合。

面對(duì)畢業(yè)生群體，“就業(yè)遠(yuǎn)航工程”成為職業(yè)發(fā)展的有力助推器。“筑夢(mèng)深藍(lán)”優(yōu)秀校友事跡宣講用榜樣力量引路，“海之子?行遠(yuǎn)”獎(jiǎng)、“支援國家建設(shè)獎(jiǎng)”以激勵(lì)機(jī)制導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)子奔赴海洋強(qiáng)國事業(yè)最需要的地方。

除了這些，中國海洋大學(xué)更通過“藍(lán)色海岸線”計(jì)劃深耕沿海就業(yè)市場(chǎng)，與29個(gè)沿海地市共建37個(gè)人才工作站，聯(lián)合400余家重點(diǎn)用人單位建立合作，以高頻次的專場(chǎng)招聘與精準(zhǔn)對(duì)接，打通就業(yè)“最后一公里”。

從低年級(jí)的思想啟蒙到高年級(jí)的實(shí)踐錘煉，再到畢業(yè)生的精準(zhǔn)推送，中國海洋大學(xué)構(gòu)建起全周期的就業(yè)育人體系，更以60%以上畢業(yè)生赴沿海重點(diǎn)地區(qū)和涉海領(lǐng)域就業(yè)的成效，印證了其人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的適配度。這樣一所將學(xué)科優(yōu)勢(shì)、國家需求與學(xué)子發(fā)展緊密相連的學(xué)府，為職業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)支撐，無疑是值得青睞的報(bào)考選擇。