“我這個(gè)教授干的是耍泥巴種水稻的活路。”在“榜樣在身邊”2025四川先進(jìn)典型事跡巡講活動啟動儀式暨首場報(bào)告會上，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)教授馬均幽默風(fēng)趣的自我介紹，讓觀眾席上的同學(xué)們哄堂大笑，隨即響起自發(fā)的掌聲。有人被這份接地氣的坦誠逗樂，更有人望著他鬢角的白發(fā)、眼中的亮澤，讀懂了笑聲背后38年扎根“天府糧倉”的守望。

馬均出生于20世紀(jì)60年代的一個(gè)農(nóng)民家庭，聞著稻香長大的他，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著特殊的情愫。1980年，馬均高考報(bào)考了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)，村里人都笑他：“這娃兒是紅苕屎沒拉完，好不容易考大學(xué)，還選個(gè)農(nóng)業(yè)大學(xué)?！钡R均不以為然，他覺得大學(xué)畢業(yè)能當(dāng)個(gè)高級“回爐農(nóng)民”不丟人。

1987年馬均留校任教，一腳踏入栽培學(xué)領(lǐng)域，卻成了團(tuán)隊(duì)里的 “光桿司令”。那會兒栽培學(xué)是不受重視的“冷角落”?？蒲薪?jīng)費(fèi)說斷就斷，他只能硬著頭皮賒賬買化肥；為了摸清雅安稻田的情況，他騎著二手自行車跑遍田間地頭，啃干饅頭、喝井水都是常態(tài)。旁人勸他轉(zhuǎn)行搞育種，更容易出成績，他卻認(rèn)準(zhǔn)了 “良種配良法” 的理，硬是在這條 “冷板凳” 上坐了15年。

2002年，馬均選擇永豐村建立試驗(yàn)基地，迎接他的是村民們的質(zhì)疑：“大學(xué)教授和學(xué)生，哪懂啥種水稻哦？”種糧大戶王元威更是直言：“稀植法？田里苗都看不見幾根，還能高產(chǎn)？”

馬均沒有急著辯解，而是帶著團(tuán)隊(duì)租了三畝地，一門心思撲在試驗(yàn)上。盛夏的太陽烈得像火，稻田里的水被曬得發(fā)燙，腳踩進(jìn)去都覺得灼人。他們用竹竿和塑料布搭的棚子成了臨時(shí)休息處，中午躲在里面啃饅頭，喝涼白開充饑，瞇一會兒又接著下地。偏偏這時(shí)，馬均患上突發(fā)性耳聾，醫(yī)生告誡他：“要住院好好治療?！笨杀藭r(shí)正是水稻分蘗的關(guān)鍵期，稻苗一天一個(gè)樣，稍微不注意，試驗(yàn)數(shù)據(jù)就不準(zhǔn)了。馬均躺不住，早上去醫(yī)院扎針、輸液，拔下針頭又往田里趕。這股“不要命”的勁頭，全被王元威看在眼里，他感動地說：“馬教授，你的命不比稻苗金貴??？”

(馬均與種糧人一起聊稻子)

秋收那天，永豐村的曬壩里擠滿看熱鬧的村民。王元威親自過秤，先稱了自己用老法子種的稻子：“畝產(chǎn)580公斤！”接著稱試驗(yàn)田的稻子：“畝產(chǎn)720公斤！”話音剛落，人群炸了鍋：“比老法子多收了140公斤！”王元威抓著馬均的手使勁搖：“馬教授，我服了！你這技術(shù)，真行！”

從那以后，永豐村的田埂上多了群學(xué)技術(shù)的農(nóng)民。馬均掏出手機(jī)，翻開通訊錄給記者看，里面存著近千個(gè)農(nóng)戶的電話?！安徽摵螘r(shí)，接到他們的來電，我都很高興，因?yàn)橹挥写蠹叶昧思夹g(shù)，我們的工作才沒白做?！瘪R均說。

“實(shí)驗(yàn)室里長不出好稻穗，必須把腳板鑲滿田坎?！?這是馬均常掛在嘴邊的話。30多年來，馬均培養(yǎng)了26個(gè)博士、70多個(gè)碩士，在基地培訓(xùn)了6000多位農(nóng)民，培育了230多個(gè)種糧大戶。有一次馬均去宜賓指導(dǎo)，一個(gè)70多歲的大爺緊緊拉著他的手說：“今年我家足足多收了兩畝地的糧?！瘪R均的手被握得鉆心痛，可他心里卻比蜜甜。

2022年，習(xí)近平總書記到永豐村考察，馬均在向總書記匯報(bào)時(shí)底氣十足：“實(shí)現(xiàn)藏糧于技，我們有信心！”這份底氣源自實(shí)打?qū)嵉某煽儯核麕ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的雜交水稻精準(zhǔn)條播育插秧技術(shù)讓種子用量減40%，超高產(chǎn)田畝產(chǎn)達(dá)969公斤。

如今，馬均每周要去三次基地。他常常與種糧人一起坐在田埂上，曬太陽，聊稻子。在他看來，他們之間早已不是“教授和農(nóng)民”的關(guān)系，而是一起守著稻田的“老伙計(jì)”。望著翻滾的稻浪，看著農(nóng)民們豐收時(shí)臉上的笑容，馬均說：“把根扎在地里，把心放在糧上，中國人的飯碗就一定能端得牢。”

冬天：我來也！秋天：我再續(xù)半集~

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一年一度的學(xué)院！他們又來了！

來源 | 四川學(xué)習(xí)平臺

編輯 | 何藝凱 周杰丹

責(zé)編 | 徐欣蕾

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