趣味闖關(guān)藏巧思

職業(yè)目標(biāo)“活”起來

11月25日至26日

湘潭理工學(xué)院

首屆大學(xué)生職業(yè)生涯嘉年華順利舉行

這場由學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心

與潭州書院聯(lián)袂承辦

各二級學(xué)院及學(xué)生處共同協(xié)辦的

大型室外活動

不僅是學(xué)校堅持“以學(xué)生為中心”

與CFAP創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念的生動實踐

更為全體大一學(xué)生

帶來了一場自我認知與職業(yè)探索的奇妙體驗

近5000名學(xué)生參與

潭州書院大一學(xué)生參與率99.58%

關(guān)卡闖關(guān)趣味多，職業(yè)探索“活”起來

本次職業(yè)生涯嘉年華中最引人矚目的莫過于精心設(shè)計的12個關(guān)卡，它們圍繞“認識自我、職業(yè)探索、職業(yè)決策”三大核心方向展開，讓同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中完成職業(yè)生涯啟蒙。

從“職業(yè)指南針”的方向探索，到“生涯峽谷”的挑戰(zhàn)闖關(guān)；從“偶像安利”中的汲取榜樣力量，到“價值七巧板”的需求排序；“新聞選題會”鍛煉敏銳洞察，“職業(yè)興趣島”揭示潛在偏好；“熱搜對對碰”鏈接社會熱點與職業(yè)，“動物園里有什么”則用生動比喻啟迪職業(yè)特質(zhì)；“求職避坑翻轉(zhuǎn)墻”提前預(yù)警職場風(fēng)險，“麥田的秘密”感知思維模式，“信念報警器”識別正確認知，“大學(xué)心愿單”則承載了對未來的期許。

每個關(guān)卡就像一把鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生們一步步打開自我認知與職業(yè)探索的大門，在“玩中學(xué)、學(xué)中思”，將抽象的職業(yè)規(guī)劃理論轉(zhuǎn)化為具象的親身體驗。

“前幾天剛參加大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽時，我還毫無經(jīng)驗，對自己的職業(yè)方向一片模糊。但通過這次活動，讓我對自己有了更透徹的了解?！痹谡劶罢麍黾文耆A的體驗時，汽車工程2502班李靜怡直言收獲遠超預(yù)期，“游戲任務(wù)配合集章抽獎，激發(fā)了我們的參與熱情；而互動體驗，則讓我們更加清晰地認識了自身的人格特質(zhì)。我將把在嘉年華上的這份對自身的認知付諸下一步的實踐。”

CFAP模型深度融入，育人模式“亮”出來

“整場‘嘉年華’都與CFAP創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念高度契合，讓我們在娛樂中理解了這些能力的重要性。”數(shù)管2501班的鄧雅文和衛(wèi)紫軒表示，這場嘉年華探索吹散了自己對職業(yè)方向的迷茫，一致認為，“規(guī)劃要留有彈性，大一階段輕松探路，反而能為未來筑牢基礎(chǔ)?！?/p>

活動現(xiàn)場，湘潭理工學(xué)院的“CFAP創(chuàng)新人才培養(yǎng)模型”展示區(qū)成為焦點。該模型從品格力量、基礎(chǔ)能力、行動力和專業(yè)能力四大維度出發(fā)，細化為20項關(guān)鍵素養(yǎng)與10項核心思維，全面詮釋了學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的內(nèi)在邏輯與實踐路徑。

通過現(xiàn)場圖文并茂的展示，同學(xué)們不僅對學(xué)校的育人體系有了更清晰的認識，更能將自身在各個關(guān)卡中的體驗與CFAP模型中的能力素養(yǎng)要求相對應(yīng)，明白每一次自我探索和能力提升都是在為未來的職業(yè)發(fā)展積蓄力量。這正是學(xué)校將職業(yè)生涯教育前置，從低年級開始喚醒學(xué)生職業(yè)意識并將CFAP育人理念融入其中的創(chuàng)新舉措。

同時，現(xiàn)場還展示了學(xué)校單項獎學(xué)金的9種獎項及評選介紹，包括挑戰(zhàn)者獎、發(fā)現(xiàn)者獎、奮斗者獎、社會實踐獎和公益感恩獎等。學(xué)校設(shè)置單項獎就是為了深入推行CFAP創(chuàng)新人才培養(yǎng)模型，引導(dǎo)學(xué)生自主成長，打造多元化成長道路。

活動期間，戴樹根副校長親臨生涯嘉年華現(xiàn)場進行指導(dǎo)。他指出，此次嘉年華并非單純的職業(yè)生涯體驗活動，其更深層的意義在于從教育的角度出發(fā)，探索如何通過學(xué)生喜聞樂見的方式，有效喚起他們的職業(yè)意識，從而確保學(xué)生在大一階段便能夠樹立起這一重要意識。

青年驛站貼心護航，求職賦能“實”起來

嘉年華現(xiàn)場，還設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心“青年驛站”服務(wù)項目展示區(qū)，為同學(xué)們帶來了實實在在的求職“干貨”。

簡歷優(yōu)化、面試輔導(dǎo)、求職妝造、證件照拍攝、求職服裝租賃等一系列免費服務(wù)，讓同學(xué)們提前感受到了學(xué)校對其職業(yè)發(fā)展的深切關(guān)懷與有力支持。這些服務(wù)如同及時雨，精準對接了學(xué)生未來求職過程中的實際需求，幫助他們提前規(guī)劃，提升求職競爭力，為順利從校園過渡到職場奠定堅實基礎(chǔ)。

來自各學(xué)院的102名優(yōu)秀志愿者身著統(tǒng)一服裝，分工明確，或耐心引導(dǎo)參與者完成各個關(guān)卡任務(wù)，或細致講解活動規(guī)則與內(nèi)涵，以熱忱奉獻，成為嘉年華現(xiàn)場一道亮麗的風(fēng)景線。

作為“偶像安利”關(guān)卡的工作人員，新能源2304班的王聰穎同學(xué)在每位參與同學(xué)闡述完自己的偶像后，總會充滿熱情地鼓勵：“請朝著你的偶像目標(biāo)一直努力吧！”這句簡單的話語，不僅傳遞了溫暖與力量，更體現(xiàn)了嘉年華志愿者們積極向上的精神風(fēng)貌。

閉幕式精彩紛呈，成長感悟“說”出來

11月26日晚舉行的嘉年華閉幕式同樣亮點紛呈，學(xué)生代表作了參加嘉年華的心得分享。

“我在‘職業(yè)興趣島’I島看到‘深耕科研’的描述時，一下找到了歸屬現(xiàn)在把方向拆成小目標(biāo)，大二進實驗室、大三發(fā)小論文，這是我四年的清晰路徑?！眮碜孕履茉纯茖W(xué)與工程2501班的于正航分享了他在職業(yè)生涯嘉年華各環(huán)節(jié)的收獲與感悟。

“之前總糾結(jié)穩(wěn)定還是熱愛，拼完‘價值觀七巧板’才想通選熱愛優(yōu)先更貼合自己，七巧板拼的不只是圖案，是我想要的職業(yè)模樣?！眮碜越?jīng)濟學(xué)2501班的張子騰則深入分享了參加職業(yè)規(guī)劃嘉年華的個人感受、成長思考、對職業(yè)規(guī)劃的深刻啟示，以及基于此明確的成為具備專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實踐能力的經(jīng)濟型專業(yè)人才的職業(yè)目標(biāo)和從夯實專業(yè)基礎(chǔ)、積累實踐經(jīng)驗、持續(xù)優(yōu)化規(guī)劃三方面推進的具體計劃。

“去年我和大家一樣迷茫，后來把規(guī)劃落地成每周練3道財務(wù)題，才懂早行動，比晚規(guī)劃更有用，也想勸大家：別等想清楚，先從一件小事開始做?！睌?shù)智管理學(xué)院大四的學(xué)生毛欣源同學(xué)以“地圖”“導(dǎo)航”“行動”三個關(guān)鍵詞結(jié)合自身省賽備戰(zhàn)經(jīng)歷，闡述了如何繪制包含興趣、能力、價值觀的人生地圖，建立動態(tài)校準的目標(biāo)與路徑導(dǎo)航，并強調(diào)行動是實現(xiàn)規(guī)劃的唯一橋梁，引發(fā)了在場新生的深刻共鳴。

閉幕式上，對優(yōu)秀志愿者和優(yōu)秀組織單位進行了表彰。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任孔靜通過大數(shù)據(jù)分析對活動進行了總結(jié)，并分享了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的工作理念與服務(wù)宗旨，詳細介紹了就業(yè)指導(dǎo)中心可為學(xué)生們提供的各項服務(wù)等內(nèi)容。

“這場嘉年華是你們職業(yè)規(guī)劃的開篇——它不是寫在紙上的計劃，是踩在腳下的腳步?！睂W(xué)生處處長付煒在致辭中指出，職業(yè)生涯嘉年華是學(xué)校生涯教育的重要載體，希望同學(xué)們以此次活動為起點，主動探索自我、明確發(fā)展方向，將個人理想融入國家需求，在未來的職業(yè)道路上勇毅前行，成就精彩人生。

本次嘉年華活動

遠不止是一場職業(yè)生涯體驗活動

它更像是一扇窗

讓同學(xué)們提前看見

未來職業(yè)世界的豐富多彩和種種可能

相信

這必將成為同學(xué)們大學(xué)生涯中

一次難忘的記憶

激勵著自己在未來的人生道路上

勇敢探索，砥礪前行

撰稿/WRITER

倪余靚 陳湘 楊泳淇

攝影/PHOTOGRAPHER

曾妍 曾文慧 楊永晴 金正亮

唐常倫 劉夢妮 陳紗 曹易羅 劉科 張月晨

視頻/VIDEO

黃雅麗 方雅 鄒彬 周文霞 張宇威

匡志達 何元 周宇 王鑫

排版/TYPESETTER

鄭諧美

審核/REVIEWER

傅瑤