教學多年，同事們都有發(fā)現，現在的年輕教師干勁普遍不如以前的年輕教師，甚至沒有老教師干勁大。按說年輕人更有激情，那為什么現在很多年輕教師普遍好像沒有激情呢？個別甚至出現了躺平的現象。

其實這都是現在的教育環(huán)境給鬧的。

第一：真實的教育和他們理想中的教育相差太大，太失望了。

每個年輕教師都是滿懷熱情進入這個行業(yè)的，但真正進入后他們發(fā)現，真正的教育和他們理想中的教育相差太遠。

一位年輕老師曾說過：我以為只要我認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)就能取得好成績，事實上根本不是這么回事；我以為只要我好好對待學生，學生就會喜歡我，事實上也不是這樣；我以為老師的工作不能弄虛作假、不能對學生說謊話、不能欺騙學生，事實上也不是這樣的。說白了老師這個職業(yè)一點也不神圣，甚至還很骯臟，完全顛覆了他的想象。

當教育神圣的一面被打破，年輕老師肯定會失望，滿腔熱血肯定會打折扣，所以工作的積極性也會降低。其實這不能算躺平，只能說他們沒有剛入職那么激情飽滿而已。

第二：很多學校把各種重活累活都壓給了年輕教師，他們真的累了，不想干了。

社會上很多行業(yè)都會欺負年輕人，其實教育行業(yè)同樣如此，剛入職的年輕教師同樣面臨來自老教師的各種壓迫。

很多學校很多教研組都會把各種活動的重擔交給年輕教師，比如上公開課、做公眾號、參加演講比賽等等，理由是他們年輕需要鍛煉，再加上他們沒結婚沒孩子，有大把的時間去準備等等。這樣就導致很多年輕教師既要完成自己的教學任務，還要擔任班主任，還要承擔學校一些重要工作。別人下班了可能他們還在加班加點，別人周末放假了，他們可能還在忙工作。

可等到發(fā)榮譽發(fā)獎金的時候，我們發(fā)現基本沒有年輕教師的份，理由是他們剛工作對學校的貢獻還沒那么大，榮譽只屬于那些老教師。干著最重的活，領著最低的工資，他們不是躺平而是真的累了，干不動了！

第三：很多年輕教師醒悟了，拒絕領導畫大餅，拒絕各種PUA。

年輕教師從來不是一開始就躺平的，而是看清了一些事實，醒悟了才躺平的。

我們學校剛入職的教師，都擔任班主任，但學校還怕他們干不好，就讓他們擔任普通班的班主任。這些班級學生素質相對較低，更難管理，不但老師費勁可能還不出成績。果不其然，期末考試后成績和重點班相比差距很大，最后學校發(fā)獎也沒有他們的份。這就是現實，也讓很多老師醒悟了，開始拒絕領導的各種畫餅了。

后來，領導再安排工作，很多年輕教師就開始拒絕了，開始爭取自己的利益了。有的甚至直接叫嚷：我每月三千元就干三千元的活，多一分錢我都不干。

很多年輕教師有房貸車貸，生活壓力也很大，他們上進心真的很強烈，希望更快進步，評上職稱提高工資，但最后他們發(fā)現，根本沒有機會，只要老教師在，年輕教師就永無出頭之日，再努力也沒用。

年輕教師大部分還是很有上進心的，是現在的教育徹底打破了他們心中的夢想。

目前的教育雜事多、形式主義多，確實讓很多年輕教師很失望。再加上我們的薪酬制度，導致年輕教師普遍工資都很低，剛入職也就兩三千元左右，薪資太低，也制約了他們奮斗的激情。如果多勞不能多得，如果付出得不到相應的回報，如果努力看不到希望，他們?yōu)槭裁催€要努力呢？

不要再拿老一輩教師剛入職待遇也很低說事，老一輩享受了低工資不代表現在的年輕教師也要享受一遍?，F在年輕教師的思想早就變了，只讓他們奉獻，只和他們談情懷，是打動不了他們的的。

想激發(fā)年輕老師的干勁，需要很多部門努力，不要再用道德綁架他們了！

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