（通訊員：黃麗萍 王學(xué)軍）為破解中小學(xué)閱讀教學(xué)碎片化、淺層化難題，新疆和布克賽爾蒙古自治縣以“整本書閱讀”為抓手，構(gòu)建“課程引領(lǐng)、家校協(xié)同、評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)”的閱讀生態(tài)體系，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)提升，形成可推廣的閱讀育人經(jīng)驗(yàn)。

該縣以“培養(yǎng)終身閱讀者”為核心目標(biāo)，結(jié)合學(xué)段認(rèn)知規(guī)律，制定《中小學(xué)整本書閱讀實(shí)施計(jì)劃》，構(gòu)建小學(xué)重興趣培養(yǎng)、初中強(qiáng)思維訓(xùn)練、高中深思辨提升的螺旋式閱讀體系。優(yōu)化資源供給，升級(jí)圖書館室、增設(shè)班級(jí)圖書角，打造開(kāi)放式閱讀空間，保障學(xué)生日均課外閱讀不少于1小時(shí)；依托數(shù)字平臺(tái)搭建線上資源庫(kù)，整合多元閱讀資源。組建跨學(xué)科閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)多種培訓(xùn)提升教師能力，建立多層級(jí)工作機(jī)制，將閱讀納入教學(xué)計(jì)劃與教師考核，設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，形成齊抓共管格局。

深化課程融合，每周設(shè)1-2節(jié)整本書閱讀指導(dǎo)課，以“導(dǎo)讀—推進(jìn)—分享—拓展”四階模式教授科學(xué)閱讀方法；推動(dòng)閱讀與學(xué)科結(jié)合，各學(xué)科推薦對(duì)應(yīng)讀物，實(shí)現(xiàn)閱讀與學(xué)科素養(yǎng)協(xié)同提升。打造特色活動(dòng)，舉辦讀書節(jié)、閱讀嘉年華等，開(kāi)展多元活動(dòng)深化閱讀體驗(yàn)；推行“班級(jí)共讀”“親子共讀”，營(yíng)造濃厚閱讀氛圍。搭建成果展示平臺(tái)，評(píng)選先進(jìn)典型，展示優(yōu)秀作品，如10月17日舉辦的“整本書閱讀”展演活動(dòng)，近千名師生參與沉浸式展示。

針對(duì)資源、教師、評(píng)價(jià)、家校協(xié)同等問(wèn)題，通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶、圖書漂流優(yōu)化資源，常態(tài)化培訓(xùn)提升教師能力，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)機(jī)制，開(kāi)展家長(zhǎng)課堂等深化家校協(xié)同。創(chuàng)新推行經(jīng)典名著與鄉(xiāng)土文學(xué)“雙維閱讀”，融入地域文化，強(qiáng)化學(xué)生文化認(rèn)同與鄉(xiāng)土情感。在塔城地區(qū)相關(guān)誦讀活動(dòng)中，第一中學(xué)和伊克烏圖布拉格牧場(chǎng)學(xué)校分別獲“鄉(xiāng)土特色獎(jiǎng)”“團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)”。

經(jīng)過(guò)階段推進(jìn)，學(xué)生閱讀興趣與自主意識(shí)顯著增強(qiáng)，年均閱讀量提升60%，92%學(xué)生完成學(xué)段推薦書目，35%學(xué)生自主拓展閱讀量超標(biāo)準(zhǔn)1.5倍；教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)型，文本解讀與活動(dòng)設(shè)計(jì)能力提升，課堂效率提高。目前，已構(gòu)建良性閱讀生態(tài)，3所學(xué)校獲評(píng)“地區(qū)級(jí)書香校園”，經(jīng)驗(yàn)獲縣級(jí)媒體報(bào)道6次，師生認(rèn)可度、家長(zhǎng)滿意度均超95%，獲社會(huì)好評(píng)。