為夯實青年教師教學(xué)根基，提升專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)實踐能力，12月2日，鄭州群英中學(xué)以“聚焦教學(xué)評一致性，構(gòu)建以學(xué)為中心的課堂”為題組織開展青年教師培訓(xùn)會，通過專題講座、案例打磨等形式，為青年教師搭建了高效成長的專業(yè)平臺。

教師發(fā)展中心主任李軍艷講話

會議伊始，副校長王麗華圍繞華東師范大學(xué)崔允漷教授的課堂實踐方法，從“教學(xué)評一致性的邏輯思路”“價值意蘊”及“實踐路徑”三大維度展開深入解讀，為青年教師理清了教學(xué)評一體化的核心邏輯，明確了“以學(xué)定教、以評促學(xué)”的課堂構(gòu)建方向，為后續(xù)教學(xué)實踐提供了清晰指引。

副校長王麗華講話

隨后，教師發(fā)展中心主任李軍艷開展了現(xiàn)場教案打磨活動。她抽取了幾位青年教師的教案為實例，針對學(xué)習(xí)目標設(shè)定與教學(xué)活動設(shè)計兩大核心環(huán)節(jié)進行精準指導(dǎo)。她談到，學(xué)習(xí)目標需清晰具體，兼具可檢測性與可評價性；教學(xué)活動設(shè)計要與學(xué)習(xí)目標高度契合，在日常備課中需完整呈現(xiàn)活動流程，確保教學(xué)過程層層遞進、靶向發(fā)力，讓每一項教學(xué)活動都能為達成學(xué)習(xí)目標服務(wù)。

校長胡珂講話

接著，校長胡珂在會上對青年教師提出“肩有責(zé)、心有光、行有度”的三點要求。她指出，作為教育工作者，“肩有責(zé)”是立身之本，要正確認知自身職責(zé)，潛心鉆研教學(xué)，上好每一堂課，踏實做人做事；“心有光”是育人之要，要善于喚醒學(xué)生潛能，學(xué)會傾聽學(xué)生心聲，始終對學(xué)生抱有成長期待；“行有度”是執(zhí)教之基，教育學(xué)生要把握分寸尺度，堅守教育底線，做到嚴慈相濟、潤物無聲。

黨總支書記張軍講話

最后，黨總支書記張軍作總結(jié)講話。他談到，青年教師要摒棄形式主義，選擇扎扎實實、能讓學(xué)生真正有收獲、有成長的教學(xué)方式，回歸教育本真；同時要保持終身學(xué)習(xí)的熱情，在深耕教學(xué)的過程中積累經(jīng)驗、提升自我，不斷實現(xiàn)個人職業(yè)幸福感與教育教學(xué)能力的雙重提升。

本次會議主題鮮明、內(nèi)容務(wù)實，既有理論引領(lǐng)，又有實踐指導(dǎo)，為青年教師明確了專業(yè)發(fā)展的方向與路徑。鄭州群英中學(xué)將持續(xù)搭建青年教師成長平臺，以老帶新、以研促教，助力青年教師快速成長，為學(xué)校教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的活力。

供稿：朱曉玉 郝亞婷

編輯：杜 歡

審核：馮 丹