清晨七點十五分，冬日的寒意尚未褪去，鄭州優(yōu)勝實驗中學的校園里卻已涌動著一股蓬勃向上的暖流。為持續(xù)深化校園文化建設(shè)，提升班級管理精細化水平，營造整潔、優(yōu)美、文明、有序的學習環(huán)境，學校組織開展了“最美教室”觀摩活動。全校班主任及政教老師在張校長的指導下齊聚一堂，共同開啟了一場關(guān)于“美”與“育”的沉浸式觀摩之旅。

活動伊始，張校長作動員講話。他指出，“最美教室”不僅是一次衛(wèi)生評比，更是一場育人實踐。教室是學生在校期間停留時間最長的“第二個家”，環(huán)境的整潔與雅致，直接影響學生的審美情趣、行為習慣與精神風貌?！跋埋R觀花”，就是要我們放慢腳步、沉下心來，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美、培育美、弘揚美，讓每一面墻壁都會說話，讓每一個角落都能育人。

在張校長的殷切寄語中，觀摩活動正式啟動。全體班主任與政教老師組成觀摩團隊，依次走進各年級推選的“樣板間”教室，進行實地參觀與交流。每到一處，大家駐足細看、拍照記錄、交流心得，對各班在環(huán)境布置、文化營造與細節(jié)管理中所展現(xiàn)的巧思與用心頻頻贊許。

本次“最美教室”觀摩，聚焦衛(wèi)生與規(guī)范，制定了八項具體、可操作的硬性標準，力求從細微處見真章：

1.衛(wèi)生工具規(guī)范擺放：每班配置兩把拖把、兩把笤帚、一個垃圾斗，統(tǒng)一使用壁掛架收納，確保整齊有序；

2.講臺區(qū)域精致管理：粉筆統(tǒng)一收納于專用盒，抹布折疊成規(guī)整的“豆腐塊”，體現(xiàn)嚴謹作風；

3.清潔無死角：掃把縫隙不留發(fā)絲，簸箕內(nèi)部清洗干凈，杜絕污漬積存；

4.物品擺放井然有序：垃圾袋、書本、雨傘等日常用品定點定位，整齊擺放，杜絕雜亂；

5.高處清潔不留盲區(qū)：空調(diào)出風口、電風扇葉片、滅火器箱體、窗簾軌道及頂部等高處區(qū)域，須徹底擦拭，確保無塵無垢；

6.門口環(huán)境清爽整潔：教室外門口張貼的臨時標識（如考場號、物品擺放圖等）應(yīng)及時清除，保持墻面干凈統(tǒng)一；

7.后黑板潔凈如新：后黑板及板槽須徹底擦凈，無粉筆灰殘留，為班級文化展示提供純凈背景；

8.窗戶槽隙深度清潔：窗戶軌道等易積灰的隱蔽角落，須用工具細致清理，確保無積塵。

觀摩過程中，窗明幾凈、整潔統(tǒng)一的樣板教室贏得了教師團隊的一致好評。大家在肯定亮點的同時，也結(jié)合樣板間的示范效果，現(xiàn)場交流各自班級的改進方向。各班主任認真記錄、虛心學習，展現(xiàn)出優(yōu)勝教師團隊追求卓越、精益求精的職業(yè)精神。

觀摩結(jié)束后，張校長對本次活動作總結(jié)講話。他充分肯定了各班級在環(huán)境建設(shè)方面取得的成效，特別表揚了在細節(jié)管理、文化融合等方面表現(xiàn)突出的班級，同時也指出在常態(tài)化推進“最美教室”建設(shè)中仍需持續(xù)提升的方面。

張校長強調(diào)，“標準是底線，創(chuàng)新是追求”，最美教室建設(shè)不是一次性評比，而是貫穿日常的持續(xù)性過程，體現(xiàn)的是班級的精氣神和師生的共同生活態(tài)度。他明確了下一階段全面檢查的安排，并鼓勵全體教師以此次觀摩為契機，互學互鑒、比學趕超，將“最美”理念真正融入日常。

以美潤心，以文化人?！白蠲澜淌摇苯ㄔO(shè)是學校踐行“精細化管理、內(nèi)涵式發(fā)展”辦學理念的生動實踐，既美化了學習空間，更在潛移默化中涵養(yǎng)著學生的品格與氣質(zhì)。學校將持續(xù)推進這一建設(shè)，讓教育的溫度浸潤每個角落，使每間教室都成為學生健康成長的精神家園。

（供稿：陳思語）