為深化幼小科學(xué)銜接實(shí)踐，探索跨學(xué)段協(xié)同育人新機(jī)制，12月5日，“賦能·銜接·共生——素養(yǎng)導(dǎo)向下幼小銜接教共體研討暨博士工作站啟動儀式”在巫山縣圣泉幼兒園成功舉辦。本次活動由巫山縣圣泉幼兒園、巫山縣實(shí)驗小學(xué)、重慶幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育學(xué)院等單位聯(lián)合主辦，匯聚了多所幼兒園、小學(xué)及名園長、名師工作室團(tuán)隊。

活動核心聚焦于構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向下的幼小銜接協(xié)同發(fā)展新生態(tài)。啟動儀式上，“田興江博士工作站”與“宋美蓉園長工作室”正式授牌成立，標(biāo)志著“博士+”協(xié)作模式的實(shí)質(zhì)性落地。該模式旨在整合高校學(xué)術(shù)引領(lǐng)、名師實(shí)踐智慧與一線教師經(jīng)驗，形成研究與實(shí)踐共同體。

研討環(huán)節(jié)通過同課異構(gòu)形式展開深度教研。巫山縣實(shí)驗小學(xué)與圣泉幼兒園的教師分別展示了兩個學(xué)段基于繪本《小猴子下山》的教學(xué)課例。

隨后進(jìn)行的圓桌評課，由教研室學(xué)前教研員主持，各方代表圍繞核心素養(yǎng)落地與銜接適配性等議題進(jìn)行了專業(yè)對話，切實(shí)研討銜接痛點(diǎn)，提升了教師在素養(yǎng)類活動設(shè)計與教研方面的專業(yè)能力。

總結(jié)發(fā)言中，重慶幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育學(xué)院院長田興江博士指出，本次活動初步搭建了“高校—小學(xué)—幼兒園”三位一體的教共體框架，明確了各方職責(zé)與協(xié)作路徑，是推動理論賦能實(shí)踐、學(xué)段雙向奔赴、生態(tài)共生發(fā)展的重要一步?；顒訛閰^(qū)域幼小銜接工作的系統(tǒng)化、科學(xué)化推進(jìn)奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，具有重要的學(xué)術(shù)價值與實(shí)踐指導(dǎo)意義。

巫山縣圣泉幼兒園供稿