北京
“學(xué)生課堂抬頭率低是對(duì)課堂教學(xué)場(chǎng)景和形式的拷問(wèn)、對(duì)知識(shí)傳授方式的質(zhì)疑、對(duì)能力提升手段的挑戰(zhàn)。需要徹底改變課堂教學(xué)場(chǎng)景，優(yōu)化課堂教學(xué)方法。”中國(guó)傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部學(xué)部長(zhǎng)高曉虹在中國(guó)教育科學(xué)論壇（2025）“知識(shí)重建跨界談”環(huán)節(jié)發(fā)表觀點(diǎn)。
她認(rèn)為，智能時(shí)代要構(gòu)建“有根、有魂、有效”的中國(guó)自主知識(shí)體系?！坝懈笔侵冈袊?guó)大地，從沸騰的實(shí)踐中提煉理論，解決中國(guó)問(wèn)題，形成中國(guó)理論?！坝谢辍笔侵笀?jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)守以人民為中心的價(jià)值底色，確保技術(shù)向善。“有效”是指既能擁抱智能時(shí)代又能超越技術(shù)本身，培養(yǎng)出能夠從容應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的時(shí)代新人。
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磊子講史
