學(xué)生沒到校沒請假，家長電話異常，班主任立刻警覺登門救下一家三口；大學(xué)教授憑本能跳入池塘救出落水兒童，確認(rèn)脫險后悄然離去；地震來臨，老師多次折返教室，將孩子們抱出危險區(qū)……跟教育小微一起來看身邊老師的溫暖守護(hù)——

“我的學(xué)生又回到課堂了，

這比啥都強(qiáng)”

近日，遼寧鞍山市岫巖一中的班主任喬廣祿在上課前發(fā)現(xiàn)，一名學(xué)生未按時到校?！斑@孩子今天也沒請假呀？是不是家里出啥事兒了？”他撥打了學(xué)生家長的電話，開始幾次一直無人接聽。

喬廣祿馬上警覺起來，他又撥打了幾次，其中有兩通電話雖然通了，但學(xué)生的家長說話含糊，表達(dá)不清，不一會兒就掛掉了。

先后撥打11次電話后，喬廣祿感覺情況不對，立即開車趕往學(xué)生家中。但到了學(xué)生家門口后，卻發(fā)現(xiàn)大門緊鎖，多次呼喊無人應(yīng)答。喬廣祿第一時間將情況上報，副校長張彤當(dāng)即決定與喬廣祿一同再次前往學(xué)生家。

兩人在門口多次敲門、呼喊后，學(xué)生的父親終于打開房門，他走路踉踉蹌蹌，說話時語無倫次，室內(nèi)一股濃烈的煤煙味?！安缓?，可能是一氧化碳中毒了，趕快救人！”喬廣祿一邊大喊，一邊跑進(jìn)屋。此時，學(xué)生和其母親都躺在床上，神志不清。喬廣祿將所有窗戶打開，張彤則立即撥打了120，旁邊的鄰居聽到動靜后也跑過來幫忙，他們將學(xué)生和其家人扶到室外。隨后，120急救車趕到現(xiàn)場，將學(xué)生一家人送往醫(yī)院救治，經(jīng)過及時搶救和后續(xù)治療，學(xué)生一家恢復(fù)了健康。

學(xué)生家長向?qū)W校送去錦旗表示感謝（左1學(xué)生母親，左2喬廣祿，右1學(xué)生父親，右2張彤）

12月1日，恢復(fù)了健康的學(xué)生家長，專程制作兩面錦旗，送到岫巖一中，向?qū)W校和兩位“救命恩人”表達(dá)謝意。喬廣祿表示：“當(dāng)時情況緊急，還好搶救得及時，我的學(xué)生又回到課堂了，這比啥都強(qiáng)?！?/strong>

全網(wǎng)刷屏的“黑衣帥哥”，

原來是江西這位大學(xué)教授

近日，一段黑衣男子下水救人的視頻在全網(wǎng)刷屏，網(wǎng)友們紛紛為救人者點(diǎn)贊。視頻里全網(wǎng)尋找的黑衣男子，正是江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)院的付洪萍教授。

當(dāng)被問及那次救援，付教授的回憶樸實(shí)又動人，字里行間滿是師者的本能與擔(dān)當(dāng)，“現(xiàn)在想起當(dāng)時的場景，心里還是會揪一下。那孩子在水里撲騰的樣子，容不得我多想一秒。”

前不久，付洪萍和許格非、陳金山、匡載彰三位老師一起在圣淘灣池塘邊散步。突然發(fā)現(xiàn)池塘中央有個小小的身影在掙扎并緩緩?fù)鲁?，沒有時間猶豫，付洪萍腦子里只有一個念頭：“必須趕緊救他！” 于是他迅速沖向池塘邊，撲通一聲躍入水中。怕孩子嗆水，付洪萍趕緊繞到他身后，用胳膊穩(wěn)穩(wěn)托住腋下和頭部，讓孩子能正常呼吸。

“快！把他拉上去！” 當(dāng)付洪萍帶著孩子靠近岸邊，陳金山立刻抓住孩子的小手，付洪萍在水中奮力向上托舉。當(dāng)孩子救上來的那一刻，大家心里的石頭才算落地。

上岸后，付洪萍顧不上擦身上的水，趕緊和陳金山一起檢查孩子的狀況。“孩子有點(diǎn)嗆水，直到他咳出幾口水，哭出聲來，才松了口氣。” 看著孩子被隨后趕到的爺爺緊緊抱住，確認(rèn)孩子無大礙后，渾身濕透的付洪萍悄悄走到一邊，擦干身上的水跡，和三位老師默默離開了。

目前，被救孩童身體已無大礙，付洪萍的事跡也在學(xué)校傳開了。學(xué)生們紛紛表示：“付老師太酷了！他用行動告訴我們什么是勇敢和擔(dān)當(dāng)，是我們最好的榜樣！”

“我腦子里只有一個念頭：

一定要讓孩子平安”

“孩子小，有的動作慢，我就直接把孩子抱起來，往外送。我腦子里只有一個念頭：一定要讓孩子平安，也不知道自己當(dāng)時哪里來的這么大的勁兒?！毙陆俗卫仗K州阿合奇縣第二幼兒園老師蘇努尼·阿尼皮亞說。

12月4日15時44分，阿合奇縣突發(fā)6.0級地震，震源深度10公里。地震來襲瞬間，阿合奇縣蘇木塔什鄉(xiāng)中心小學(xué)、第二幼兒園師生反應(yīng)迅速，按照演練時預(yù)定路線快速撤離。更令人動容的是，在阿合奇縣第二幼兒園學(xué)生撤離的視頻中，多名教師多次折返教室，將孩子們抱出危險區(qū)。

第二幼兒園黨支部書記張豆豆介紹，孩子們到達(dá)安全區(qū)域后，老師自發(fā)分工，一部分老師找來泡沫墊，讓孩子們坐著；還有一部分老師折回教室，拿出孩子的衣服鞋子，給他們一個一個穿好。

12月4日、5日，第二幼兒園老師們持續(xù)走訪幼兒家中，疏導(dǎo)孩子心理，給家長講解地震應(yīng)急知識?！霸谧咴L中，我看到孩子們在小區(qū)踢球、玩耍，地震過后，孩子們的快樂又回來了?！钡诙變簣@教師孟茹這樣說。

來源 |綜合自央視新聞、江西省教育廳、阿合奇零距離微信，天山網(wǎng)視頻號

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