近日

遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院

附屬幼兒園小二班內(nèi)

3歲幼兒小宇（化名）

突發(fā)意外

嘴唇發(fā)紫、面無(wú)表情

呼叫后毫無(wú)應(yīng)答

小小的身體癱軟在小床上

情況十分危急

“快！抱起來(lái)去保健室！”當(dāng)班老師申紅艷反應(yīng)迅速，第一時(shí)間聯(lián)系了保健室醫(yī)生；正在進(jìn)行午間巡視的老師王婷婷同步響應(yīng)，立即抱起失去意識(shí)的小宇，朝著保健室方向飛奔。途中，王婷婷與實(shí)習(xí)老師徐歡一邊奔跑，一邊高聲呼喊：“駱醫(yī)生！緊急情況！有孩子驚厥了！快來(lái)！” 急促的呼喊穿透校園，讓整個(gè)救援鏈條瞬間啟動(dòng)。

生活老師馬小紅緊隨其后，全程守護(hù)奔跑中的兩位老師與孩子；申紅艷在安撫班級(jí)其他幼兒的同時(shí)，迅速聯(lián)系園內(nèi)同事協(xié)調(diào)車輛：“小二班有孩子突發(fā)高熱驚厥，馬上安排車輛！” 并第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。短短幾十秒內(nèi)，一場(chǎng)分工明確、配合默契的 “生死接力” 在幼兒園緊張展開(kāi)。

抱著孩子的王婷婷腳步不停，徐歡在旁全程 “護(hù)航”，兩人爭(zhēng)分奪秒向保健室飛奔。匆忙中王婷婷腳下一滑，身體重重向前傾倒。危急時(shí)刻，她腦海中只有一個(gè)念頭 —— 不能讓孩子受二次傷害！用雙手緊緊護(hù)住懷中的小宇，未受絲毫磕碰。來(lái)不及顧及疼痛，王婷婷立刻起身，忍著不適繼續(xù)向前奔跑。

此時(shí)，保健醫(yī)生駱萱已聞聲在保健室門口等候，接過(guò)孩子后立即展開(kāi)專業(yè)處置：解開(kāi)衣領(lǐng)保持呼吸通暢、快速檢測(cè)心率與體溫、檢查氣道是否有異物堵塞，一系列操作熟練且迅速。“必須馬上送醫(yī)院！” 駱萱一邊處置一邊果斷作出決定。

完成初步處置后，王婷婷與駱萱再次抱起小宇，園內(nèi)同事吳文凝也迅速?zèng)_到車庫(kù)發(fā)動(dòng)車輛，緊急將孩子送往遵義醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院。途中，小宇的癥狀逐漸緩解，逐漸恢復(fù)意識(shí)。駱萱全程密切觀察孩子狀態(tài)，不斷呼叫、與孩子交流，防止其再次昏迷。

幾分鐘后，孩子被安全送達(dá)醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷，小宇的驚厥由高熱引發(fā)，抽血化驗(yàn)顯示存在輕微細(xì)菌感染，并無(wú)大礙，病情穩(wěn)定。

事后回憶起當(dāng)時(shí)的情景，摔倒的王婷婷輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)根本顧不上自己疼，滿腦子都是孩子，只要孩子沒(méi)事就好。” 當(dāng)班老師申紅艷也表示：“這是我們應(yīng)該做的，每個(gè)老師遇到這種情況，都會(huì)第一時(shí)間沖上去保護(hù)孩子。”

從幼兒休息室到保健室

再到緊急送醫(yī)

這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的生命接力

挽救了一個(gè)孩子

也拯救了一個(gè)家庭

為她們的專業(yè)素養(yǎng)

勇敢擔(dān)當(dāng)與默契配合

來(lái)源：直播遵義 全媒記者：陳義鵬